話語

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網(wǎng)絡(luò)分級是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，必須實施的一項關(guān)鍵性管理措施。

——2009年底，工業(yè)和信息化部公布了《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護監(jiān)督管理辦法（征求意見稿）》，提出五級分類設(shè)想，“網(wǎng)絡(luò)分級”成為公眾關(guān)注的焦點。中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會項目部主任邵德海認為，網(wǎng)絡(luò)分級是保護未成年人免受網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容傷害的必需條件，網(wǎng)絡(luò)分級可以讓家長、學(xué)校和全社會正確認識網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、正確引導(dǎo)和管理未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。

2010年是實施“十一五”規(guī)劃的最后一年，也是實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年，新的一年孕育新的希望，新的征程譜寫新的輝煌。我們要在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育現(xiàn)代化水平。要大力推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進人的全面發(fā)展；要不斷促進教育公平，努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個學(xué)生；要以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，多出人才、快出人才、出好人才；要把改革創(chuàng)新作為強大動力，在夯實基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、提升內(nèi)涵上下工夫，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

——2010年新年前夕，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|發(fā)表新年致詞，代表黨中央、國務(wù)院向全國教育戰(zhàn)線的廣大師生員工致以新年的祝福和誠摯的問候，并提出殷切的希望。

雙星隕落（季羨林、任繼愈）、羅京、有償家教、奧數(shù)、微博、擇校、中學(xué)校長實名推薦制、作弊器、獻禮片、《通用規(guī)范漢字表》。

——2009年12月30日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國新聞技術(shù)工作者聯(lián)合會、中國中文信息學(xué)會在北京聯(lián)合發(fā)布“2009年度中國主流媒體十大流行語”。以上為文化教育類十大流行語。本次流行語的提取語料來源于國家語言資源監(jiān)測與研究中心動態(tài)流通語料庫2009年1月1日至12月20日的全部語料。內(nèi)容包括16家主流報紙語料庫、10家電視臺和7家廣播電臺的有聲語料庫以及2個門戶網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)新聞，共計1234992個文本，1330013723字次語料。

一方面，可通過完善社會保障制度，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，以“家庭教育援助”、社區(qū)家長學(xué)校等方式，向家長普及兒童心理、婚姻和諧等與家庭教育相關(guān)的知識；另一方面，相關(guān)部門應(yīng)動員學(xué)校充分利用家長學(xué)校和家長開放日，給家長“補課”，指導(dǎo)家長營造和諧的家庭氛圍，信任孩子、賞識孩子，同時指導(dǎo)家長借助各種節(jié)日開展形式多樣的家庭活動，學(xué)校、家庭教育形成合力，從根本上克服教育只靠學(xué)校的被動局面。

——遼寧省瓦房店市教育局組織開展了一項優(yōu)秀家長評選活動，這座人口只有102萬的縣級市有三分之一的百姓參與了網(wǎng)絡(luò)投票。一次原本平常的評選活動，在學(xué)生家長中產(chǎn)生了巨大的共鳴。中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副理事長趙剛指出，“評選優(yōu)秀家長最終感動萬余家長，這說明家庭教育是當今社會家長們的共同困惑”，而家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。

所謂民主就是讓所有的人都有學(xué)習(xí)、工作、求真向善的欲望，把人的欲望調(diào)動起來。所謂科學(xué)就是抓住規(guī)律，幫助不同的學(xué)生、不同的教師、不同的校長找到不同的發(fā)展規(guī)律，研究規(guī)律，尊重規(guī)律。

——遼寧省盤錦市教育局局長魏書生獲得“首屆全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻獎”，他將自己的管理經(jīng)驗總結(jié)為：一靠民主，二靠科學(xué)。

批改作文就像在猜謎，有的詞根本看不懂。

——很多語文教師在批改學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)，有的常用語都被“網(wǎng)絡(luò)化”了。比如“提意見”叫“拍磚”，“喜歡”叫“稀飯”，“悲劇”叫“杯具”……學(xué)生作文中引用的網(wǎng)絡(luò)語言，可分為幾大類：有數(shù)字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關(guān)我事，不予評論”。有專家認為，網(wǎng)絡(luò)語言寫進作文，是對傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，甚至有教師直呼“拯救作文”。專家同時指出，作文與其他作業(yè)相比，更具規(guī)范性和標準性，學(xué)生應(yīng)該有“規(guī)則觀”，掌握規(guī)范的語言文字，最好不要隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言。

不管，則穢語橫行；管，則冷冷清清。

——湖北省武漢市某小學(xué)在教學(xué)樓一隅開辟了一面涂鴉墻，學(xué)生可在上面寫下或畫出心情，宣泄不良情緒，釋放壓力。學(xué)生們紛紛表達對部分同學(xué)和教師的不滿，不雅的語言頻頻出現(xiàn)。但在涂鴉墻旁附上“使用文明用語”的提示后，涂鴉墻卻變得無人問津了。青少年心理咨詢專家尹鄧安表示，學(xué)校開辟涂鴉墻讓學(xué)生宣泄情緒，做法值得提倡，但學(xué)校應(yīng)正面引導(dǎo)，告訴學(xué)生辱罵只是一種低端的宣泄；可以請美術(shù)教師教學(xué)生真正的涂鴉，在涂畫中宣泄不良情緒，引導(dǎo)后再將這一方“樂土”還給學(xué)生?！?/p>