集美大學(xué)游泳課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

陳立新

集美大學(xué)游泳課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

陳立新

(集美大學(xué)體育學(xué)院,福建廈門 361021)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)法,對(duì)集美大學(xué)游泳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明:集美大學(xué)游泳教學(xué)存在教學(xué)時(shí)數(shù)分散,教學(xué)時(shí)間間隔較長(zhǎng),部分教師游泳技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,女生游泳教學(xué)存在較大難度等問(wèn)題,影響了大學(xué)游泳教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建議:完善教學(xué)大綱,加強(qiáng)管理,提高教師業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)教學(xué)模式,提高女生的教學(xué)效果。

集美大學(xué);游泳;教學(xué)現(xiàn)狀

1 集大學(xué)生游泳不合格原因及分析

表 1 63名游泳不合格學(xué)生原因統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查 2007屆的 63名游泳考核不及格的學(xué)生,其中女生 43人,男生 20人。女生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生,這與女生初學(xué)者多,運(yùn)動(dòng)素質(zhì)低,以及女生生理原因造成的缺課等因素有關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出怕水、掌握技術(shù)慢等現(xiàn)象。

對(duì) 2007—2008學(xué)年第 2學(xué)期 63名游泳不合格學(xué)生不合格原因進(jìn)行調(diào)查 (見(jiàn)表 1),結(jié)果顯示:在不合格的原因中學(xué)生害怕水排在第 1位,占 82.5%,這與部分學(xué)生從未下過(guò)水或小時(shí)候嗆水、淹過(guò)水等有關(guān)。由于水的浮力和阻力使人體有失去自身重量的感覺(jué),初學(xué)者往往會(huì)覺(jué)得站不穩(wěn),產(chǎn)生胸悶、呼吸困難等不適感覺(jué),而且一不小心就會(huì)嗆水、喝水。個(gè)別一緊張會(huì)出現(xiàn)抽筋等情況,這都是造成學(xué)生怕水的心理因素。因此,教師教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分“熟悉水性”,通過(guò)各種水上游戲、水中走、呼吸等練習(xí)手段,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生適應(yīng)水的環(huán)境,同時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施,逐步消除學(xué)生怕水心理。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有76.2%的學(xué)生覺(jué)得游泳難學(xué)。這與學(xué)生本身的基礎(chǔ)、素質(zhì)以及游泳的環(huán)境改變有很大關(guān)系。人在地面做動(dòng)作時(shí),有固定的支撐點(diǎn),并習(xí)慣于直立姿勢(shì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng),而游泳時(shí)改變了習(xí)慣的直立姿勢(shì),成為平臥姿勢(shì),且沒(méi)有固定支撐點(diǎn),它改變了人的定向和部位感覺(jué),這對(duì)初學(xué)游泳者來(lái)說(shuō)很不習(xí)慣。同時(shí)游泳中對(duì)呼吸和動(dòng)作節(jié)奏有嚴(yán)格的要求,體育基礎(chǔ)差的學(xué)生往往協(xié)調(diào)性較差,在水中學(xué)習(xí)動(dòng)作感覺(jué)很難,加上存在怕水的心理,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)游泳很難。如果教師的教法不當(dāng),幾次課學(xué)下來(lái)進(jìn)展不大,也會(huì)造成基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度而產(chǎn)生畏懼心理,這也會(huì)影響其學(xué)習(xí)游泳的信心和勇氣。

另外,集美大學(xué)游泳課一般在天氣熱的季節(jié)進(jìn)行,教學(xué)時(shí)數(shù)分散到 3個(gè)學(xué)期。每一學(xué)期只有 5次游泳課,扣除最后一次考試課,4次課的時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)游泳而言是不夠的。

對(duì) 2007—2008學(xué)年第 2學(xué)期不合格游泳學(xué)生上課情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)5次課中缺席3次以上的占9.5%,缺 2次的占 30.1%,缺 1次的占 42.9%,沒(méi)有缺課的占 17.5%。缺課 1次以上的占到 82.5%。由于一學(xué)期真正只有 4次課學(xué)習(xí)時(shí)間。所以學(xué)生缺課與游泳不合格有著密切的關(guān)系 (見(jiàn)表 2)。

表 2 游泳不合格學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)表

由于體育課 1周 1次,間隔時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生缺課不僅影響到游泳技術(shù)的掌握,而且容易造成所學(xué)內(nèi)容的遺忘,影響到游泳學(xué)習(xí)的連貫性。

因此,在游泳教學(xué)中教師應(yīng)重視課堂紀(jì)律,加強(qiáng)考勤,強(qiáng)調(diào)同學(xué)的出勤率,使學(xué)生能夠掌握每次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不至于拉下隊(duì)。

游泳課程作為集美大學(xué)體育教學(xué)的傳統(tǒng)特色,教學(xué)目標(biāo)是確立大學(xué)生必須學(xué)會(huì)游泳。目前,集美大學(xué)游泳課安排是 32學(xué)時(shí),分在 3個(gè)學(xué)期中進(jìn)行,平均一學(xué)期只有 5次課,每周上一次游泳課,每次課學(xué)習(xí)的時(shí)間較短,大約 1 h時(shí)間。由于每學(xué)期都有考核的內(nèi)容,因此扣除第 5次考試時(shí)間,基本上一學(xué)期只有 4 h左右的授課時(shí)間。加上部分同學(xué)存在不同原因的缺課也影響到游泳學(xué)習(xí)的連貫性,因此學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)少、教學(xué)時(shí)間間隔長(zhǎng)是影響同學(xué)們游泳學(xué)習(xí)效果,阻礙游泳技術(shù)掌握的主要因素。

游泳項(xiàng)目的特點(diǎn)要求每次課要有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而在實(shí)際教學(xué)中,游泳前必須換上游泳衣、戴上泳帽,然后再?zèng)_洗身體等,程序很繁瑣,準(zhǔn)備工作時(shí)間花得很多,真正上游泳課的時(shí)間每次課只有 45 min。這樣在水里沒(méi)游多久又得上岸,技術(shù)動(dòng)作還沒(méi)有掌握和鞏固課就結(jié)束了,得等到下周才能再進(jìn)行。較短的學(xué)習(xí)時(shí)間也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此盡量縮減準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間,每次游泳課時(shí)間安排盡量長(zhǎng)一些,讓同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠有較多時(shí)間完成和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

集美大學(xué)輪機(jī)學(xué)院有兩個(gè)游泳池 (50 m標(biāo)準(zhǔn)池和 40 m淺池)。還不能夠完全滿足游泳教學(xué)的需要。由于一二年級(jí)同時(shí)上游泳課,每周大約有近6 000多人上課。游泳池的容量有限,場(chǎng)地較為緊張,同一時(shí)段上課的班級(jí)、學(xué)生人數(shù)多,造成每個(gè)教學(xué)時(shí)段都有 8～12個(gè)教師同時(shí)上課,游泳池顯得混雜,安全性受到影響。教師教學(xué)空間也受到壓縮,班級(jí)之間相互影響較大,這些因素都直接影響游泳課教學(xué)效果。

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,有的在中學(xué)已學(xué)過(guò),有的還從未下過(guò)水,學(xué)生的起點(diǎn)不一樣,如果教師用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的自信心。此外,教師的教學(xué)方法和教學(xué)水平也會(huì)影響游泳教學(xué)效果,如教師的態(tài)度、教學(xué)方法、組織能力都會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效果。多年的教學(xué)實(shí)踐使我們體會(huì)到“言教不如身教”的道理,通過(guò)下水做動(dòng)作示范、輔導(dǎo)、保護(hù)與幫助等方式來(lái)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)游泳技術(shù),而不是光在岸上指手劃腳,而沒(méi)有具體方法的指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生對(duì)游泳存在的“沒(méi)興趣”、“怕曬黑”、“怕出丑”及“怕苦怕累”等因素,除了與游泳項(xiàng)目自身的特點(diǎn)有關(guān)外,主要原因還是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的目的性不明確。

2 集美大學(xué)游泳教學(xué)存在的問(wèn)題

通過(guò)任課教師的訪談和對(duì)上課的學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)每年都有部分學(xué)生不能很好地掌握游泳技術(shù),有一定比例的學(xué)生難以完成教學(xué)大綱的考核要求。究其原因與學(xué)生的身體素質(zhì)和游泳基礎(chǔ)差有關(guān)。

進(jìn)入集美大學(xué)的大學(xué)生中有一大部分不會(huì)游泳,特別是女生,有的女生班級(jí)達(dá)到 90%以上不會(huì)游泳。要完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能夠掌握游泳的基本技術(shù),達(dá)到能夠自救、自我鍛煉的大綱要求還是有較大的難度的。

集美大學(xué)游泳教學(xué)時(shí)數(shù)總計(jì) 32學(xué)時(shí),分散在 3個(gè)學(xué)期,平均每學(xué)期大約 5次課 10學(xué)時(shí)。一年級(jí)是6月份上 5次課,等到二年級(jí) 9月份再上 5次課,接著要到下一年的 6月份上最后的 5次課,一個(gè)初級(jí)的游泳教學(xué)被割裂成 3個(gè)階段進(jìn)行,缺乏連續(xù)性。加上一周一次的游泳課,間隔較長(zhǎng),學(xué)生容易遺忘所學(xué)的內(nèi)容。此外,室外游泳池上課條件受季節(jié)、氣候等影響大,遇到下雨、臺(tái)風(fēng)等游泳課就只能夠停下來(lái)。

由于學(xué)校擴(kuò)招,集美大學(xué)上游泳課的班級(jí)增多,每班學(xué)生數(shù)增多使教師擔(dān)憂游泳的安全問(wèn)題,注意力主要集中在游泳救生方面,影響了對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。目前,在同一時(shí)段游泳課有 8～12個(gè)班級(jí)上課,造成游泳池?fù)頂D、混亂,給游泳教學(xué)增加了難度,對(duì)任課教師的組織、管理、授課的要求更高了,完成游泳教學(xué)目標(biāo)難度增大了。

集美大學(xué)絕大多數(shù)體育教師是從綜合性大學(xué)體育專業(yè)或師范類院校畢業(yè),游泳專業(yè)的教師人數(shù)很少,大部分體育教師都曾接受過(guò)本科游泳普修教育,但在工作后較少接觸而荒廢了游泳技能,缺乏游泳教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。部分體育老師游泳專業(yè)知識(shí)和技能的欠缺現(xiàn)象,影響了大學(xué)游泳課程的教學(xué)效果。從老師、學(xué)生的訪談中能夠了解到體育教師隊(duì)伍中自身的游泳技術(shù)、技能是提高游泳課程教學(xué)效果的一大瓶頸;部分老師自身游泳技能較低、沒(méi)有游泳教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不能勝任游泳教學(xué)的工作。

集美大學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定游泳成績(jī)占學(xué)期體育成績(jī)20%,比例較低,同時(shí)對(duì)于男生25 m、女生15 m的教學(xué)目標(biāo)考核沒(méi)達(dá)到硬性的處理措施和規(guī)定。這對(duì)于學(xué)生而言沒(méi)有什么壓力,也造成部分學(xué)生忽略了游泳的學(xué)習(xí),反正游泳成績(jī)只有總分的20%,其他項(xiàng)目考好,游泳不會(huì)也能及格,起不到引導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的作用。

3 提高集美大學(xué)游泳教學(xué)效果的對(duì)策

根據(jù)學(xué)校的條件、招生實(shí)際情況、學(xué)生的游泳基礎(chǔ)而確定的游泳教學(xué)要達(dá)到男生25 m,女生 15 m的游泳教學(xué)目標(biāo)。

1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)時(shí)數(shù)。集美大學(xué)游泳課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)具體要求安排各個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和考核要求 (見(jiàn)表 3)。集美大學(xué)游泳教學(xué)課教學(xué)時(shí)數(shù)分散在 3個(gè)學(xué)期,主要考慮到室外游泳池游泳季節(jié)短的因素。然而教學(xué)時(shí)數(shù) 32學(xué)時(shí)分到 3個(gè)學(xué)期進(jìn)行,加上 1周 1次的游泳課,上課的間隔較長(zhǎng),教學(xué)效果受到很大的影響。為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,建議增加游泳教學(xué)時(shí)數(shù)或集中在一學(xué)年內(nèi)完成 32學(xué)時(shí)的游泳總時(shí)數(shù),采用分班級(jí)、分年級(jí)進(jìn)行,使游泳教學(xué)能夠保持一個(gè)連續(xù)性。要相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳。

2)完善游泳考試內(nèi)容、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)期游泳成績(jī)的比例。集美大學(xué)游泳教學(xué)大綱將普通學(xué)院學(xué)生 (航海類、體育類除外)游泳考核及格標(biāo)準(zhǔn)定為 (男生 25 m,女生 15 m蛙泳)。但由于游泳成績(jī)占學(xué)期體育成績(jī)的比例較低,只有學(xué)期總成績(jī)的20%,造成部分學(xué)生忽略了游泳的學(xué)習(xí)。因此建議適當(dāng)?shù)奶岣哂斡境煽?jī)占學(xué)期體育成績(jī)的比重,能夠達(dá)到學(xué)期總成績(jī)的 30%～40%,這樣能夠突出游泳教學(xué)的重要地位,使學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)引起重視,在保證教學(xué)安全的情況下,游泳考核采用達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上再技術(shù)評(píng)定的方式,督促學(xué)生積極鍛煉,使學(xué)生最終學(xué)會(huì)游泳。

表3 各學(xué)期考核項(xiàng)目成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)百分比表 %

同時(shí)能夠把游泳最終考核標(biāo)準(zhǔn) (男生 25 m,女生 15 m)作為單獨(dú)的學(xué)分,要求學(xué)生在大學(xué)四年期間必須通過(guò),否則不允許畢業(yè)。這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)的重視程度,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中要使學(xué)生能夠掌握游泳基本技術(shù),全面提高學(xué)生游泳水平,達(dá)到游泳教學(xué)大綱的要求,這首先對(duì)任課教師提出了更高的要求,教師不僅要掌握蛙泳、自由泳技術(shù),而且教師的教法要新穎,充分挖掘游泳教材的趣味性及注意教法的靈活性、多樣性,運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性[1]。只有提高教師的自身技術(shù)水平和教學(xué)能力,才能夠有效提高游泳教學(xué)的效果。

作為管理部門體育學(xué)院要加強(qiáng)游泳教學(xué)工作的管理,加強(qiáng)對(duì)體育教師游泳技術(shù)水平考核,促使教師提高自身的游泳技術(shù)水平,組織教師參加教學(xué)法學(xué)習(xí)與研究,發(fā)揮游泳專業(yè)教師具備較強(qiáng)的游泳技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),定期進(jìn)行游泳教研活動(dòng),如在游泳季節(jié)堅(jiān)持每周一次游泳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓游泳專業(yè)的教師介紹教學(xué)的方法、手段,使非游泳專業(yè)的教師也能夠掌握游泳安全救生常識(shí)及救生技術(shù),使任課教師游泳技術(shù)水平和教學(xué)水平得到提高,勝任游泳教學(xué)的要求[2]。

在教學(xué)中教師要改進(jìn)游泳教學(xué)的模式,了解學(xué)生的實(shí)際水平,根據(jù)學(xué)生具體情況分班或分組,分層次教學(xué);根據(jù)不同水平情況實(shí)施不同教學(xué)進(jìn)度,區(qū)別對(duì)待,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),逐步穩(wěn)定和鞏固積極動(dòng)機(jī),消除消極動(dòng)機(jī),使教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)明確而具體,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高,學(xué)有收獲。在實(shí)際上課中如果能夠根據(jù)游泳水平不同進(jìn)行分班教學(xué),教學(xué)效果會(huì)較好,但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在一定難度,不易進(jìn)行操作。因此在班級(jí)中根據(jù)水平的差異進(jìn)行分層次教學(xué)較為可行。

其次加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,根據(jù)不同學(xué)院、不同時(shí)段,在游泳期間采用了每周 2次的學(xué)生課外活動(dòng),讓學(xué)生能夠參加游泳鍛煉,促使學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)游泳,進(jìn)而鞏固課堂游泳教學(xué)效果,達(dá)到提高游泳教學(xué)效果的目的。當(dāng)然由于游泳池容量有限,課外練習(xí)要有組織,有計(jì)劃進(jìn)行,通過(guò)科學(xué)合理的管理來(lái)分配課外輔導(dǎo)的場(chǎng)地、時(shí)間和教師,在保障安全負(fù)荷的情況下保證學(xué)生能夠參加輔導(dǎo)及練習(xí),能夠在一定程度上解決游泳課課時(shí)分散、間隔時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題。

要使全校的大學(xué)生學(xué)會(huì)游泳,女生的游泳教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)[3]。由于女生不會(huì)游泳的比例是非常高的,有的班級(jí)不會(huì)游泳的女生達(dá)到 80%～90%。且女生在學(xué)習(xí)中怕水現(xiàn)象特別嚴(yán)重,這不僅有學(xué)習(xí)方法、生理上的原因、也存在有怕曬黑影響美容等因素。因此如何抓好高校女生游泳教學(xué),提高教學(xué)效率是高校游泳教學(xué)改革的一個(gè)難點(diǎn)。[4]建議在針對(duì)女生的游泳課教學(xué)時(shí),能夠安排有經(jīng)驗(yàn)、游泳教學(xué)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任,通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理、實(shí)施游泳課教學(xué)分區(qū)、增設(shè)救生員、加強(qiáng)課外教學(xué)輔導(dǎo)等辦法,來(lái)提高集美大學(xué)女生游泳學(xué)習(xí)的效果。

有計(jì)劃地組織學(xué)生參加《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)活動(dòng)和游泳教學(xué)比賽,每年舉行 1～2次,通過(guò)達(dá)標(biāo)使學(xué)生積極參加游泳學(xué)習(xí)和鍛煉,制定通過(guò)《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的同學(xué)給予游泳成績(jī)滿分或游泳免測(cè)的措施。[5]使單純的教授學(xué)生學(xué)會(huì)游泳轉(zhuǎn)變?yōu)橛斡窘虒W(xué)與全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)比賽相結(jié)合起來(lái),這對(duì)于激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情和教師的教學(xué)積極性,具有積極的促進(jìn)作用。浙江的部分高校通過(guò)采用統(tǒng)一達(dá)標(biāo)比賽的形式,來(lái)組織學(xué)生完成游泳考核任務(wù)。集美大學(xué)也能夠借鑒這樣的方式,把游泳達(dá)標(biāo)測(cè)試與《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)游泳課程的重視和主動(dòng)參加游泳鍛煉的意愿,進(jìn)而提高游泳教學(xué)的效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

1)結(jié)論。學(xué)生游泳考核不合格的原因中學(xué)生害怕水排在第 1位,部分學(xué)生由于怕水、本身的基礎(chǔ)、素質(zhì)較差等原因認(rèn)為游泳很難學(xué)。學(xué)生缺課嚴(yán)重影響游泳技術(shù)的掌握,影響到游泳學(xué)習(xí)的進(jìn)度,也是學(xué)生考核不合格的重要因素。集美大學(xué)游泳教學(xué)目前存在游泳課程的課時(shí)分散,教學(xué)時(shí)間間隔太長(zhǎng);教學(xué)考核內(nèi)容、比重和標(biāo)準(zhǔn)不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的要求。集美大學(xué)女生不會(huì)游泳的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生,且女生在學(xué)習(xí)中怕水現(xiàn)象特別嚴(yán)重,女生教學(xué)是游泳教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。部分教師的游泳專業(yè)知識(shí)和技能不足等問(wèn)題影響了游泳教學(xué)的質(zhì)量。

2)建議。改進(jìn)集美大學(xué)游泳教學(xué)大綱。采用二年級(jí)開(kāi)設(shè)游泳課,每學(xué)期 16學(xué)時(shí) 8次課,集中時(shí)段進(jìn)行游泳教學(xué),結(jié)合課外練習(xí)的形式,適當(dāng)提高游泳考核所占的比例,把游泳課程作為一個(gè)單獨(dú)體育學(xué)分,男生 25 m、女生 15 m考核不及格必須重修,否則不能畢業(yè)。引導(dǎo)、督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)游泳。提高游泳教學(xué)的組織管理,根據(jù)不同的教學(xué)階段,采用不同的分組方法進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)考勤,使學(xué)生能夠掌握每次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。提高教師的業(yè)務(wù)能力,針對(duì)學(xué)生游泳學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)加強(qiáng)游泳教學(xué)法的研究,確保安全教學(xué),提高教學(xué)效果。把《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》引入高校與游泳教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)標(biāo)、競(jìng)賽促進(jìn)游泳教學(xué)效果的提高,使高校學(xué)生人人學(xué)會(huì)游泳,獲得終身鍛煉的能力。抓好高校女生游泳教學(xué),針對(duì)女生的游泳課教學(xué),安排有經(jīng)驗(yàn)、游泳教學(xué)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任;通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理、實(shí)施游泳課教學(xué)分區(qū)、增設(shè)救生員、加強(qiáng)課外教學(xué)輔導(dǎo)等辦法以提高教學(xué)效率。

[1]王勇.航海類專業(yè)學(xué)生游泳教學(xué)與教學(xué)模式的探討 [J].航海教育研究,1998(4):12.

[2]萬(wàn)惠正.淺談我校游泳教學(xué)改革[J].學(xué)校體育,1996(3): 15-16.

[3]李岳進(jìn).對(duì)普通高校游泳教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].游泳,2003 (1):18-19.

[4]肖水平.海南大學(xué)游泳特色教學(xué)改革回顧分析 [J].海南大學(xué)學(xué)報(bào),2001(4):22-23.

[5]李道盛,葉鳴.高校游泳教學(xué)與游泳達(dá)標(biāo)相結(jié)合的探討[J].游泳,2001(1):13-14.

[責(zé)任編輯 魏 寧]

Analysis on J imei Un iversity Sw imm ing Course

CHEN Li-xin
(JimeiUniversity,Xiamen 361021,China)

Based on documentation and survey,the paper investigates the present situation of s wimming education in JimeiUniversity.So far,there are some questions in s wimming course:teaching time is not enough concentrated and intervals are too long;some teachers'sw imming level and teaching experience are not enough;swimming teaching for female has some difficulty.All of these affect sw imming teaching quality.Finally it provides some suggestion for carrying out swimming teaching reform and improving sw imming teaching quality.

J imei university;sw imming;teaching situation

G 807.4

A

1007-7413(2010)02-0118-04

2009-04-10

陳立新 (1970—),男,廣東澄海人,副教授,碩士。研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。