試析“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

林勝男

摘 要: 加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)高等人才的需要,是提高“80后”大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),是整個社會對“80后”大學(xué)生提出的重要要求?！?0后”大學(xué)生要高度重視社會實(shí)踐,高校要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式,社會輿論要充分發(fā)揮育人功能。提高“80后”大學(xué)生自我管理能力應(yīng)強(qiáng)調(diào)平等民主,注重建立和諧的人際關(guān)系,循序漸進(jìn),處理好自我管理能力培養(yǎng)的諸多問題。

關(guān)鍵詞: “80后”大學(xué)生 自我管理能力 培養(yǎng)

一、“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的背景

現(xiàn)階段,我國高校在校大學(xué)生大都是“80后”,他們在價值觀念、生活態(tài)度等方面具有許多新特征,帶有我國改革開放的時代色彩。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,我國對外開放步伐加快,國外思想觀念不斷進(jìn)入,“80后”大學(xué)生觀念、意識受到極大沖擊,思想活動及行為的以自我中心、多變等特性表現(xiàn)突出。做好“80后”大學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)工作越來越成為當(dāng)前高校管理的重要工作。

二、加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的意義

加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),對“80后”大學(xué)生自身,對校園管理與建設(shè),以至對整個社會都有著十分深遠(yuǎn)的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)培養(yǎng)具有自我管理能力的高等人才是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。自我管理能力是每一個大學(xué)生成為高層次人才的必需能力之一,它關(guān)系著大學(xué)生個人的全面發(fā)展與完善。

(二)加強(qiáng)自我管理能力的培養(yǎng)是提高“80后”大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。從管理學(xué)的角度來看,自我管理是指以自身素質(zhì)、情感和意志等學(xué)識和心理品質(zhì)為工具去管理自己,在自覺塑造自我的活動中完善自己的人格、情緒、行為和認(rèn)知,從而達(dá)到一種“修身齊家安邦平天下”的目的。這里的“自我管理”就是一種修身,是“80后”大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),其它素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)都應(yīng)建立在有效自我管理的基礎(chǔ)上。

(三)加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)也是整個社會對高校提出的要求。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,信息的爆炸、科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展,使人類知識的更新速度將會越來越快,終身教育將成為人們必然的選擇。大學(xué)教育應(yīng)該為人們接受這種新的教育打好基礎(chǔ),不僅要打好智育的基礎(chǔ),更重要的是打好德育的基礎(chǔ),其中最核心的,是要打好自我管理的基礎(chǔ)。從這點(diǎn)意義上說,重視“80后”大學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng),將關(guān)系到我國今后能否可持續(xù)發(fā)展。

(四)加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)還是高校教育與管理體制改革的重要途徑。在當(dāng)前我國各高校的教育與管理改革中,培養(yǎng)大學(xué)生的自主管理、積極創(chuàng)造等優(yōu)良素質(zhì)是倍受關(guān)注的焦點(diǎn)之一。社會上的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等模式,以及種種管理模式改革,從一定意義上說就是對“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)方法途徑的一種大膽嘗試。加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),現(xiàn)已成為高校教育與管理體制改革的考慮方面。

三、培養(yǎng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的主要措施

培養(yǎng)“80后”大學(xué)生自我管理能力不是高?；虼髮W(xué)生哪一方面的事情,而是一個全社會共同關(guān)注的系統(tǒng)工程,只有社會中的各種力量相互配合、相互促進(jìn),才能更好地完成“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)任務(wù)。

(一)“80后”大學(xué)生要高度重視社會實(shí)踐。事實(shí)證明,大學(xué)生服務(wù)社會,參加社會實(shí)踐活動,有利于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識,有利于磨煉他們的心理和意志,有利于擴(kuò)大他們的社交范圍,有利于解決他們的現(xiàn)實(shí)思想問題。由此,我們只有讓“80后”大學(xué)生充分接受社會實(shí)踐的考驗(yàn),使之不斷得到社會的認(rèn)同,才能更好地促使其成為能夠真正管理自我的社會成員之一。

(二)高校要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式。高校要深入開展有利于培養(yǎng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的“四自工程”。具體做法是:在接受學(xué)校教育的同時,讓“80后”學(xué)生進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善”,變昔日的“嚴(yán)防死守”,為今日的“自我管理”。在大學(xué)生中成立“自律中心”,讓學(xué)生協(xié)助有關(guān)部門管理宿舍、教室、圖書館、食堂、實(shí)驗(yàn)室等;建立大學(xué)生文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,讓每個同學(xué)都積極參與班集體建設(shè);鼓勵學(xué)生成立社團(tuán),充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性,使其積極投入并參與到各項(xiàng)活動之中。這些為“80后”大學(xué)生自身素質(zhì)的提高及校園的精神文明建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。只有使“80后”大學(xué)生充分了解自我管理的意義,產(chǎn)生自身需要,才能使他們變外力為動力,不斷充實(shí)完善自己;只有充分認(rèn)清自我管理的意義,才能在自我實(shí)現(xiàn)的同時,以一個完整人格的人,獨(dú)立地、創(chuàng)造性地改造世界,去挑戰(zhàn)一切不合理的條條框框,進(jìn)一步推動當(dāng)前高校學(xué)生管理體制改革向深度和廣度開展。

(三)社會輿論要充分發(fā)揮育人功能。面對這一具有鮮明時代特征的“80后”大學(xué)生群體,應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、媒體等機(jī)構(gòu)對“80后”大學(xué)生的價值觀念方面的引導(dǎo)作用。媒體工作者們,應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識和了解“80后”群體的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國改革開放的時代大背景,正確把握他們的思維方式、行為習(xí)慣、價值觀念取向等,有針對性地對他們進(jìn)行因勢利導(dǎo),批評與鼓勵相協(xié)調(diào),促進(jìn)權(quán)力部門及時根據(jù)實(shí)際變化了的情況調(diào)整各項(xiàng)方針政策,從而使社會其他的機(jī)構(gòu)團(tuán)體凝結(jié)成一股巨大的力量,促進(jìn)“80后”大學(xué)生較快培養(yǎng)起高水平的自我管理能力。

四、提高“80后”大學(xué)生自我管理能力應(yīng)注意的問題

(一)強(qiáng)調(diào)平等民主,注重建立和諧的人際關(guān)系?！?0后”大學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng),觸及學(xué)生思想深層次的東西,在解決問題的同時,還要體現(xiàn)平等民主的觀念,師生不能因認(rèn)識的偏差,而產(chǎn)生嘲笑、歧視;更不能因?yàn)樽约菏菐熼L而指手劃腳,要允許差異的存在。不同觀點(diǎn)不同認(rèn)識在沒有達(dá)到統(tǒng)一之前,要有一個相對寬松的空間去認(rèn)識、理解,以達(dá)到自我教育、自我提高的目的。“80后”大學(xué)生要樹立正確的自我意識,確實(shí)看到自身的不足,不斷克服生活自理能力差的缺點(diǎn),認(rèn)真傾聽師長及他人對自我的看法和建議,理性地進(jìn)行判斷和思考,建立和他人之間的和諧的人際關(guān)系。

(二)自我管理能力培養(yǎng)要堅持循序漸進(jìn)。自我管理能力的培養(yǎng)是一個由低到高的循序漸進(jìn)的過程?！?0后”大學(xué)生自身在進(jìn)行自我管理能力的培養(yǎng)時,要認(rèn)真區(qū)分培養(yǎng)層次。社會在對“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)提出培養(yǎng)要求時,要做到從簡到繁,從易到難,而對不同類型的“80后”大學(xué)生,還要真誠地幫助他們認(rèn)清自我。通過不同的引導(dǎo)方法,趨利避害,使其逐步形成完整的人格。同時,加強(qiáng)校園文明建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,這對“80后”大學(xué)生素質(zhì)的提高,有著積極的影響。通過耳濡目染,使“80后”大學(xué)生不斷改造自我,逐漸融入社會。

(三)認(rèn)真處理好“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的環(huán)境及方式等諸多問題。針對“80后”大學(xué)生的特點(diǎn),我們在進(jìn)行能力培養(yǎng)時,要更加積極地為他們創(chuàng)造能力培養(yǎng)的寬闊空間,努力營造適合“80后”大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的良好氛圍。同時,還有必要通過為“80后”大學(xué)生提供自我認(rèn)識、體驗(yàn)、選擇等平臺,促進(jìn)其開展形式多樣的自我管理能力培養(yǎng)活動。也應(yīng)充分發(fā)揮自我管理委員會、學(xué)生會、校園社團(tuán)等組織的優(yōu)勢,以貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各種方式加強(qiáng)“80后”大學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。

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