重慶市沙坪壩區(qū)“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)的實(shí)踐探索

■李代文

教師是教育事業(yè)的第一資源。只有最強(qiáng)的師資，才能支撐起最大的民生。“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)是重慶市沙坪壩區(qū)充分發(fā)揮科教文化區(qū)優(yōu)勢(shì)，聚集利用高等院校和有關(guān)科研院所優(yōu)勢(shì)資源，開展中小學(xué)高素質(zhì)專業(yè)化教師培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等基礎(chǔ)教育高端人才的一項(xiàng)新的教師研修模式，是提升教師專業(yè)發(fā)展水平的有效途徑。

1 開展高素質(zhì)專業(yè)化教師培訓(xùn)是強(qiáng)師強(qiáng)教的時(shí)代要求

1.1 促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的需要

全國教育工作會(huì)議的召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施，翻開了新世紀(jì)教育改革發(fā)展的新篇章。面對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、教育改革不斷深化、人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的新需求等新形勢(shì)新任務(wù)的挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。而上述這些無不與教師隊(duì)伍的建設(shè)息息相關(guān)。

沙坪壩區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，特別是重慶大學(xué)城市建設(shè)，并應(yīng)運(yùn)而生的西永微電園、西部物流園、臺(tái)資信息產(chǎn)業(yè)園和西永綜合保稅區(qū)建設(shè)，為站在新的歷史起點(diǎn)上，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，鞏固提升科教文化區(qū)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育內(nèi)涵特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高教育發(fā)展水平，主動(dòng)適應(yīng)全區(qū)乃至全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了新的更高的要求。

1.2 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要

教師專業(yè)化發(fā)展，既是國際趨勢(shì)，又是教育規(guī)律的體現(xiàn)和教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的方向。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》科學(xué)描繪了教師隊(duì)伍建設(shè)的新藍(lán)圖，“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！睔v史賦予教育神圣的使命，時(shí)代給教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求。這是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。優(yōu)秀的教師是教學(xué)成功的關(guān)鍵。開展中小學(xué)教師高端培訓(xùn)，讓每一位教師都優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀的教師更優(yōu)秀，形成以學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等為龍頭、起示范輻射帶動(dòng)作用的教師群體，這樣才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

1.3 倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的需要

溫家寶總理曾多次強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)當(dāng)由懂教育的人辦，要倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，要培養(yǎng)一大批有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育家。當(dāng)前，各級(jí)各類教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段，建設(shè)一支學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家隊(duì)伍，比以往任何時(shí)候都顯得更為迫切。因?yàn)樽ッ麕熽?duì)伍建設(shè)就是抓教育質(zhì)量，就是抓教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就是抓教育更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

2 高素質(zhì)專業(yè)化教師培訓(xùn)的實(shí)踐探索

1999年，沙坪壩區(qū)確定了“1273”跨世紀(jì)教育改革發(fā)展框架和“十百千”名師工程建設(shè)計(jì)劃，啟動(dòng)實(shí)施了“導(dǎo)師制”培訓(xùn)?！皩?dǎo)師制”培訓(xùn)的導(dǎo)師主要在高等院校和有關(guān)科研院所的知名專家教授中遴選聘任，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)的學(xué)員主要從各中小學(xué)嶄露頭角、有發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步要求的優(yōu)秀中青年骨干教師中選拔產(chǎn)生。同時(shí)，從區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院選拔優(yōu)秀教科研人員擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員工作。按學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)要求，導(dǎo)師、學(xué)員和聯(lián)絡(luò)員根據(jù)學(xué)員實(shí)際，量身制定學(xué)員培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，從理論水平提升、教學(xué)技能提高、科研能力增強(qiáng)、成果業(yè)績展示、示范作用發(fā)揮等方面，導(dǎo)師對(duì)學(xué)員開展兩年為一個(gè)周期的結(jié)對(duì)培訓(xùn)，提供“全程服務(wù)”。同時(shí)，各學(xué)員積極主動(dòng)實(shí)踐探索，自覺實(shí)驗(yàn)研究，系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素養(yǎng)，增強(qiáng)教育悟性，形成獨(dú)特風(fēng)格，促進(jìn)自覺成長。

10年來，沙坪壩區(qū)已順利實(shí)施了四屆“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，第一屆學(xué)員64人，導(dǎo)師30人；第二屆學(xué)員173人，導(dǎo)師50人；第三屆學(xué)員111人，導(dǎo)師28人；第四屆學(xué)員55人，導(dǎo)師20人。經(jīng)過10年的不懈努力，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了128名在全市乃至全國有較大影響的專家教授，為沙坪壩區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)了403名優(yōu)秀骨干教師，取得了顯著成效。目前，又啟動(dòng)了第五屆“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，學(xué)員94人，導(dǎo)師33人。

2005年，沙坪壩區(qū)結(jié)合實(shí)際，在西南大學(xué)的支持下，實(shí)施了兩期“名師班”培訓(xùn)，第一屆學(xué)員10人，第二屆學(xué)員13人。5年來，“名師班”培訓(xùn)堅(jiān)持對(duì)我區(qū)的優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行高端培養(yǎng)，取得了顯著成效。目前，又順利啟動(dòng)了第三期“名師班”培訓(xùn)工作，學(xué)員17名。

回顧“導(dǎo)師制”培訓(xùn)10年、“名師班”培訓(xùn)5年的工作歷程，大體經(jīng)歷了3個(gè)發(fā)展階段，突出了3個(gè)重點(diǎn)，做到了4個(gè)結(jié)合，取得了三大創(chuàng)新。

三個(gè)發(fā)展階段：探索起步——提檔升級(jí)——深化發(fā)展。

三個(gè)重點(diǎn)：從培訓(xùn)對(duì)象看，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展水平的提升；從區(qū)域類型看，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)水平均衡發(fā)展；從價(jià)值目標(biāo)看，重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)科帶頭人和名師，著力追求教育家辦學(xué)。

四個(gè)結(jié)合：一是專家教授、優(yōu)秀教研員和學(xué)員有機(jī)結(jié)合。從重慶市教科院和西南大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶教育學(xué)院等聘請(qǐng)的專家教授，從區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)的各學(xué)科優(yōu)秀教研員，與從全區(qū)各中小學(xué)選拔出來的優(yōu)秀骨干教師，組成相應(yīng)的學(xué)科組，擰成一股繩，由導(dǎo)師手把手地進(jìn)行指導(dǎo)。二是教育行政部門、教科研部門和各中小學(xué)有機(jī)結(jié)合。區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、學(xué)員送培學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)員各自承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)，形成互動(dòng)共向合力機(jī)制。三是學(xué)員發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)和發(fā)展愿景有機(jī)結(jié)合。從學(xué)員自身實(shí)際出發(fā)，找到最近發(fā)展區(qū)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)確定學(xué)員發(fā)展愿景目標(biāo)，高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，高規(guī)格要求，高質(zhì)量展示，引導(dǎo)每位學(xué)員立足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的起點(diǎn)，著眼長遠(yuǎn)可能發(fā)展的目標(biāo)，追求專業(yè)發(fā)展的快樂和生命的幸福，循序漸進(jìn)，逐步提高，差異發(fā)展，形成自己鮮明的個(gè)性和風(fēng)格。四是先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和精品課堂教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科研引領(lǐng)、成果展示等實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合。

三大創(chuàng)新：作為一種新生的教師培訓(xùn)方式，“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)一是創(chuàng)新了教師研修模式，把“學(xué)、研、修”融為一體，提高了骨干教師內(nèi)涵素養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力；二是創(chuàng)新了教師培訓(xùn)制度，堅(jiān)持定期開辦，加強(qiáng)考核激勵(lì)，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)后的持續(xù)發(fā)展和作用發(fā)揮等及時(shí)跟蹤，完善后續(xù)跟進(jìn)培訓(xùn)；三創(chuàng)新了聯(lián)絡(luò)員制度，較好地解決了培訓(xùn)主體之間的橋梁?jiǎn)栴}，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。通過“導(dǎo)師制”和“名師班”的推動(dòng)，我們建立了較為完善的教師教育管理體系和多層次、多渠道的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，促進(jìn)了區(qū)域教師教育機(jī)制與制度的創(chuàng)新。

3 高素質(zhì)專業(yè)化教師培訓(xùn)的成效顯著

通過10年的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)和5年的“名師班”培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了沙坪壩區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的三大提升，并帶動(dòng)了全區(qū)所有教師的發(fā)展，使他們的教育思想更為先進(jìn)，職業(yè)品質(zhì)更加卓越，專業(yè)素養(yǎng)更加厚實(shí)，教育激情更加高漲，教育智慧和鮮明個(gè)性得以充分體現(xiàn)，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛而富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師群體，區(qū)域教育核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，為加快“一區(qū)三高地”建設(shè)，辦人民滿意的教育提供了強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍保障。

3.1 師德師風(fēng)建設(shè)水平明顯提升

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育行風(fēng)評(píng)議和對(duì)學(xué)校綜合辦學(xué)水平、校長任期目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，涌現(xiàn)以西藏中學(xué)為代表的師德高尚教藝精湛的教師群體。近10年來，全區(qū)共有76名教師84人次榮獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2 教師隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平明顯提升

教師年齡結(jié)構(gòu)趨于合理化、年輕化，40歲以下的教師占69%；職稱結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化，全區(qū)具有中、高級(jí)教師職稱的教師2 759人，達(dá)到53%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，本科以上學(xué)歷3 640人，占70%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，提高率達(dá)40%。

3.3 教師專業(yè)發(fā)展水平明顯提升

“導(dǎo)師制”“名師班”培訓(xùn)歷屆學(xué)員主持主研國家級(jí)課題47項(xiàng)、市級(jí)課題133項(xiàng)；在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文466篇，其中在核心刊物發(fā)表論文103篇；論文獲國家級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)179篇、獲市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)435篇；參加教學(xué)競(jìng)賽獲國家級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)38人次、市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)89人次；獲國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)12人次、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)36人次?！度嗣窠逃?、《中國教育報(bào)》等多家媒體多次報(bào)道，在市內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。

沙坪壩區(qū)“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)新機(jī)制的建立，讓所有教師都有了不斷提高、梯次提高的機(jī)會(huì)，提升了教師爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家的積極性，使一大批優(yōu)秀教育人才脫穎而出。目前，全區(qū)有享受政府特殊津貼的專家2名，全國模范教師4名，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5名，全國先進(jìn)集體2個(gè)，重慶市優(yōu)秀教師群體1個(gè)，重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1名，重慶市學(xué)科帶頭人1名，重慶市名師4名，重慶市特級(jí)教師20名，重慶市教育終生貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名，重慶市優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者22人，重慶市骨干校長8名，市級(jí)骨干教師154名，中學(xué)研究員級(jí)教師11名。2007年，沙坪壩區(qū)8名教師參加重慶市首屆基礎(chǔ)教育教師基本功大賽榮獲7個(gè)全能一等獎(jiǎng)，在24個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)中獲17個(gè)一等獎(jiǎng)。2009年，沙坪壩區(qū)6名教師參加重慶市首屆中職教師基本技能大賽全部奪得一等獎(jiǎng)的第一名。

沙坪壩區(qū)是重慶直轄市的科教文化區(qū)，教育是沙坪壩最大的民生。

4 深化高素質(zhì)專業(yè)化教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

“建國君民，教學(xué)為先?！?、“國將興，必貴師而重傅?！惫沤窠匀?。學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要工作。

4.1 要科學(xué)規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)

制定好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和名師、名校長隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，理清思路，明確目標(biāo)，增添舉措，加大力度，扎實(shí)推進(jìn)。要進(jìn)一步充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，完善教師高端培訓(xùn)制度，創(chuàng)新教師高端培訓(xùn)方式，構(gòu)建新的教師研修模式，堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

4.2 要堅(jiān)持著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師和教育家

要繼續(xù)堅(jiān)持、不斷深化“導(dǎo)師制”、“名師班”培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和項(xiàng)目資助等方式，進(jìn)一步加大力度有計(jì)劃、有步驟地精心培育一批在全市有影響、全國有知名度的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家。

4.3 要高度重視農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展

農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展與農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是

農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，也關(guān)系到基礎(chǔ)教育與教師專業(yè)化的整體水平。要優(yōu)化農(nóng)村教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)等，提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力和教學(xué)勝任力。要基于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的特殊性積極探索適合農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的基本模式和有效途徑，建立促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和保障機(jī)制。

4.4 要切實(shí)加強(qiáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于整合資源、聚集力量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，是成就大師名師、出大成果的有效途徑。要以更加開放的胸懷，實(shí)施“筑巢引鳳”工程，按需引才、引入真才。要實(shí)施好優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃，形成優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，創(chuàng)造名師輩出、群星閃耀的喜人局面。

在時(shí)代的呼喚聲中，在倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的精神感召下，我們將在全面總結(jié)“導(dǎo)師制”和“名師班”培訓(xùn)工作成績和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面分析影響教育家成長的因素，探索教育家個(gè)體成長和教育家群體涌現(xiàn)的道路和一般規(guī)律，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)新一代的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家，促進(jìn)全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育作出新的更大的貢獻(xiàn)?！?/p>