高校學(xué)生黨員教育和管理

趙靚，于澤勇

（大連民族學(xué)院招生就業(yè)處，遼寧 大連 116600）

高校大學(xué)生黨員是新時期我黨新生力量的重要來源，也是黨員隊伍中最具活力的群體。高校學(xué)生黨員不僅是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的直接參與者，還是成就黨的事業(yè)和推動社會進(jìn)步的最主要的骨干力量。胡錦濤同志指出:“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨；總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨?！苯瓭擅裢局赋?“要認(rèn)真做好對黨員的教育、管理和監(jiān)督，增強(qiáng)解決自身矛盾的能力”，“要加強(qiáng)對黨員的教育和管理，積極開展批評與自我批評，大力提高黨員質(zhì)量，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育和管理關(guān)乎黨的建設(shè)、中國特色社會主義事業(yè)的前途名運(yùn)和中華民族偉大復(fù)興，在新時期、新形勢下積極探索加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育和管理具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

1 目前高校學(xué)生黨員教育和管理工作存在的問題

1.1 對入黨的認(rèn)識不夠

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，各種魚龍混雜的思想不斷涌入，各類消極腐敗的現(xiàn)象層出不窮，使大學(xué)生的入黨動機(jī)發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)為日趨功利化。在積極要求入黨的大學(xué)生中有一些學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)時期入黨是件為自己增光添彩的事，可以更有優(yōu)勢競聘學(xué)生干部，可以優(yōu)先參評各級各類評優(yōu)，可以為找到一份理想的工作及順利晉升等增加砝碼，更有甚者認(rèn)為黨員具有特殊的權(quán)利，在普通同學(xué)面前有高人一等的感覺。把入黨看作是實現(xiàn)個人現(xiàn)實利益的途徑，幾乎忽略了入黨是為了全心全意為人民服務(wù)和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的正確的入黨動機(jī)。

1.2 黨性觀念淡薄

80后這一代是改革開放以后成長起來的，成長環(huán)境的優(yōu)越，經(jīng)歷的鍛煉少，面對社會變革帶來的種種問題和矛盾，他們?nèi)狈φ_的判斷和合理的選擇，容易產(chǎn)生困惑和迷茫。許多黨內(nèi)高層領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗的現(xiàn)象比比皆是，加之黨性教育不夠及時深入，導(dǎo)致一些學(xué)生黨員黨性觀念淡薄。有些入黨動機(jī)不良的學(xué)生黨員入黨前各方面表現(xiàn)十分的積極，入黨后覺得萬事大吉，熱情驟減，凡事以自我為中心，降低了對自己的要求。有的學(xué)生黨員認(rèn)為只要把自己的學(xué)習(xí)、生活和工作處理好就行，缺乏為老師和同學(xué)服務(wù)的意識，對一些生活中的小事不再細(xì)致認(rèn)真，有的為了維護(hù)良好的形象而表里不一，甚至怕得罪同學(xué)而對不良言行聽之任之。種種現(xiàn)象表明學(xué)生黨員中存在黨員觀念淡薄，黨性意識不強(qiáng)的問題。

1.3 對學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育重視不夠

通常學(xué)校對于積極分子的培養(yǎng)和教育都十分重視，通過各類培訓(xùn)來加強(qiáng)對入黨積極分子的教育，使他們對黨的認(rèn)識更加全面深刻，激發(fā)他們的政治熱情，使他們堅定信念，然后經(jīng)過層層考核將入黨積極分子中表現(xiàn)突出的吸納到黨組織中來。而發(fā)展完一批黨員之后又將大部分精力放在培養(yǎng)下一批發(fā)展對象上，放松了對學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育，同時也導(dǎo)致了學(xué)生黨員忽視了自我管理和自我教育。

1.4 對學(xué)生黨員的教育形式缺乏創(chuàng)新

高校對學(xué)生黨員的教育通常是偏重理論教育，采取聽報告，宣讀重要方針、政策、文獻(xiàn)和文件等，而各類報告的內(nèi)容通常冗長乏味，內(nèi)容陳舊，不能緊扣時代主題，不能引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的理論來分析、判斷和解決學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到的實際問題，導(dǎo)致學(xué)生黨員對這種教育形式失去信心，久而久之便漠然置之。此外，在注重理論教育的同時，忽視了對學(xué)生黨員進(jìn)行實踐鍛煉和身心教育，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員理論知識過硬，但遇到實際問題卻束手無策。教育形式單一、老套，內(nèi)容缺乏針對性和實效性，使學(xué)生黨員感到厭倦甚至排斥，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。

2 切實加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育和管理

2.1 強(qiáng)化政治理論培訓(xùn)，提高學(xué)生黨員的理論水平

加強(qiáng)對學(xué)生黨員的理想信念教育，不斷提高學(xué)生黨員的政治素質(zhì)。在錯綜復(fù)雜、瞬息萬變的國際國內(nèi)形勢下，各種的思想浪潮不斷涌入大學(xué)校園，我們必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，開展理想信念教育活動，堅持用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，高度重視理論的力量，把思想建設(shè)放在黨建工作的首要位置。在加強(qiáng)政治理論教育的過程中，讓學(xué)生黨員深刻認(rèn)識到作為黨員必須諳熟政治理論，必須在學(xué)習(xí)、生活和工作過程中不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不斷對學(xué)生黨員進(jìn)行馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員在比較與判斷中分清是非，不斷提高學(xué)生黨員的政治敏感性和政治辨別力。

2.2 重視黨性修養(yǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性觀念

黨性修養(yǎng)是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育的重要內(nèi)容，它的內(nèi)容應(yīng)包括六個方面:一是以提高學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想的自覺性和水平為核心的理論修養(yǎng)；二是以增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性為主要內(nèi)容的政治修養(yǎng)；三是以牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨為核心的思想修養(yǎng)；四是以共產(chǎn)主義道德和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為主要內(nèi)容的道德修養(yǎng)；五是以堅持民主集中制，堅決維護(hù)中央權(quán)威為重點的組織紀(jì)律性修養(yǎng)；六是以發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾為重點的作風(fēng)修養(yǎng)。在黨性修養(yǎng)教育中，必須將理論學(xué)習(xí)同實踐鍛煉相結(jié)合，將黨性分析同黨性觀念相結(jié)合。黨的組織生活會和民主生活會是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效載體，能為學(xué)生黨員營造實事求是、平等民主的氛圍，啟發(fā)學(xué)生黨員放開思路、真誠樸實地交流思想，同時大膽地開展批評與自我批評，使他們認(rèn)識到自身存在的問題，確保他們在批評和反思中不斷進(jìn)步。黨性修養(yǎng)的教育除黨組織經(jīng)常教育外，更要引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、主動實踐，這樣才能保證黨性修養(yǎng)教育的經(jīng)常性和實效性。

2.3 實行量化管理，強(qiáng)化學(xué)生黨員自我教育、自我管理意識

加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理，僅有原則性的要求還不夠，還必須把其具體化為可統(tǒng)計和比較的量化指標(biāo)，這樣才能使對學(xué)生黨員的教育和管理更具體、更明確、更易落到實處，從而取得較理想的效果。對每一名學(xué)生黨員在每學(xué)期明確提出如下量化管理指標(biāo):閱讀一本理論書籍，觀看一部紅色電影，遞交一份學(xué)期總結(jié)，培養(yǎng)兩名入黨積極分子，幫助一名學(xué)習(xí)困難同學(xué)，幫助一名經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，參加一次社會實踐，學(xué)習(xí)成績排名在專業(yè)前30%。實踐證明，通過對學(xué)生黨員提出量化指標(biāo)，使他們在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中更加有方向性、針對性和計劃性，在完成指標(biāo)的過程中使他們更加深切地感受到作為黨員所承擔(dān)的責(zé)任，強(qiáng)化了學(xué)生黨員自我管理、自我教育的意識，使他們的綜合素質(zhì)有較大的提高，也使很多同學(xué)生活狀態(tài)有所改善，學(xué)習(xí)成績有所提高，自信心有所增強(qiáng)，同時也提升了學(xué)生黨員的影響力和號召力。

2.4 加強(qiáng)監(jiān)督考核，規(guī)范對學(xué)生黨員的管理

江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的重要講話，是馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，在這一重要講話中，江澤民同志指出:“貫徹‘三個代表’要求，我們必須堅持黨要管黨的原則和從嚴(yán)治黨的方針，各級黨組織必須對黨員干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，堅決克服黨內(nèi)存在的消極腐敗現(xiàn)象?！辈⑶覐?qiáng)調(diào):“要通過加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督，建立健全依法行使權(quán)力的制約機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制?！边@一論述對于我們加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的監(jiān)督考核具有十分重要的指導(dǎo)意義?？茖W(xué)的考核評價具有甄別、導(dǎo)向、激勵和榜樣功能。筆者認(rèn)為考核應(yīng)分硬性考核和軟性考核。首先要建立硬性的群眾評議制度，即黨支部書記每學(xué)期開學(xué)初組織各班學(xué)生對其班級的黨員進(jìn)行民主測評，對黨員的政治理論水平、學(xué)習(xí)成績、為同學(xué)服務(wù)情況、參與班級建設(shè)情況、參加課外活動情況等進(jìn)行綜合評定，每名同學(xué)可以對黨員評定優(yōu)、良、中或差。然后專門召開黨支部會議公布統(tǒng)計結(jié)果，對于測評結(jié)果得中和差達(dá)班級總?cè)藬?shù)五分之一的學(xué)生黨員，支部書記要進(jìn)行專門談話，對其進(jìn)行批評教育并提出整改意見。此外，還應(yīng)重視軟性考核，即每位學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作和學(xué)習(xí)過程中的一些主觀性的態(tài)度和行為。如在支部會議上發(fā)言時的內(nèi)容和討論時的觀點，在各種集體活動中參與的積極程度，與人相處中的是否態(tài)度和藹、禮貌待人，完成組織交辦的各項任務(wù)的細(xì)致、用心程度，日常生活是否注重細(xì)節(jié)等，每學(xué)期通過與任課教師及班級同學(xué)溝通了解情況并進(jìn)行匯總，針對每名學(xué)生黨員形成總結(jié)評語，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)較差的要指出不足，為其明確改進(jìn)方向。重視對學(xué)生黨員的監(jiān)督和考核工作，能夠促進(jìn)學(xué)生黨員明確自身職責(zé)，激勵學(xué)生黨員發(fā)揮模仿帶頭作用，從而保持學(xué)生黨員隊伍的先進(jìn)性。

3 創(chuàng)新教育形式，重視對學(xué)生黨員的實踐鍛煉

“堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，是我們黨堅持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素。與時俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！睂W(xué)生黨員的教育需要依托創(chuàng)新有效載體來進(jìn)行。要在實踐中逐步改進(jìn)傳統(tǒng)的、單向的方式，探索更多與時俱進(jìn)、讓學(xué)生黨員喜聞樂見的教育形式，讓學(xué)生黨員在實踐鍛煉的過程中得到啟發(fā)和教育，增強(qiáng)黨組織教育的感染力與吸引力，同時實踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、敬業(yè)精神，可以提高學(xué)生黨員解決實際問題的能力。通過組織學(xué)生黨員到社會主義新農(nóng)村、愛國主義教育基地、歷史博物館等參觀，深入社會、深入生活，讓他們親身感受和體會黨的路線方針政策的正確，加深對“三個代表”重要思想的理解，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；通過觀看政論片、歷史片、教育片，如《復(fù)興之路》、優(yōu)秀黨員事跡等，讓他們深入細(xì)致地了解黨在社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所發(fā)揮的不可替代的、至關(guān)重要的作用，黨員是如何在各自的崗位甘于奉獻(xiàn)全部，加深他們對黨的崇敬之情；通過開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”、“我身邊的優(yōu)秀黨員”等專題教育活動，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感；通過座談、交流會等形式把對黨員教育的方式由原來的單向灌輸變?yōu)殡p向甚至多向交流，讓他們在表達(dá)自己思想和體會的同時增強(qiáng)自我反思和自我教育意識；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，要求黨員以電子郵件的形式遞交思想?yún)R報、工作總結(jié)，建立專門的黨員交流網(wǎng)站，使學(xué)生黨員更加真實、輕松地交流思想，享受網(wǎng)絡(luò)資源的便利和快捷。

［1］陳永明，夏順宏.認(rèn)真強(qiáng)化高校監(jiān)督制約機(jī)制［J］.昆明理工大學(xué)學(xué)報，2002，（2）:68-71.

［2］江澤民.全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面［J］.求是，2002，（22）:6.