論簡潔話語方式

魏文科

（1.云南師范大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 云南昆明 650000；2.信陽師范學(xué)院外國語學(xué)院 河南信陽 464000）

論簡潔話語方式

魏文科1，2

（1.云南師范大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 云南昆明 650000；2.信陽師范學(xué)院外國語學(xué)院 河南信陽 464000）

本文從“簡潔”“話語”詞匯含義對簡潔話語進行了界定，探討了簡潔話語在話語、語體中的體現(xiàn)及其功能，指出了簡潔話語在文本表達過程中容易出現(xiàn)的問題，對進一步研究話語、語體具有一定得價值和意義。

簡潔；話語；語體；體現(xiàn)；功能

一、“簡潔話語”的界定

我們要研究簡潔話語方式，也要先弄清楚這里“簡潔”的含義。簡潔：形容詞（說話、行文等）簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容：文筆～︱話語～。（《現(xiàn)代漢語詞典》[第5版]）可見，“簡潔話語”中的“簡潔”的含義就是“簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容?！蹦敲?，結(jié)合“話語”的定義，“簡潔話語”是不是就是由人們說出來或?qū)懗鰜淼暮喢鞫笠瑳]有多余的內(nèi)容的語言呢？回答這個問題，我們還要了解一下“話語”這個詞的含義。話語：名詞，言語；說的話：天真的～︱他～不多，可句句中聽。（《現(xiàn)代漢語詞典》[第5版]）

話語，根據(jù)法國思想家?？拢∕ichel Foucault，1926-1984）的研究，可以看作語言與言語結(jié)合而成的更豐富和復(fù)雜的具體社會形態(tài)，是指與社會權(quán)力關(guān)系相互纏繞的具體言語方式。

由此，話語的具體含義應(yīng)該是人們說出來或?qū)懗鰜淼恼Z言，是在人與人的互動過程中呈現(xiàn)出現(xiàn)的，具有社會性。換句話說，話語是特定社會語境中人與人之間從事溝通的具體言語行為，即一定的說話人與受話人之間在特定社會語境中通過文本而展開的溝通活動，包括說話人、受話人、文本、溝通、語境等要素。

話語的含義告訴我們：話語的建構(gòu)要求有說話人和受話人、特定的社會語境、通過文本的方式或手段進行溝通、互動而達到反映所要表達內(nèi)容的目的。

結(jié)合“簡潔”和“話語”的含義，我們可以暫時將簡潔話語界定為說話人在特定的社會語境中通過采用簡明扼要、沒有多余內(nèi)容卻能傳遞、表達力求完整、有效的思想信息給受話人的文本，以達到便于溝通、交流目的的言語行為。

二、簡潔話語的體現(xiàn)及功能

（一）在文學(xué)體裁類話語中的體現(xiàn)及功能。在文學(xué)體裁中，如孫犁《荷花淀》中：

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步、識字、生產(chǎn)?！?/p>

“嗯。”

“什么事也不要落在別人后面?！?/p>

“嗯。還有什么？”

“不要叫敵人漢奸活捉的。捉住了要跟他拼命?！?/p>

對話中，話題由“你要不斷進步、識字、生產(chǎn)”，突然轉(zhuǎn)到“什么事也不要落在別人后面”，又突然轉(zhuǎn)到“不要叫敵人漢奸活捉的。捉住了要跟他拼命”。說話直接結(jié)合語境，所以往往用各種不完整的句子，對話樸實、簡約、自然，所表達的思想?yún)s很高尚，感情很強烈。如果換一種表達方式：

“我該說的都說完了，其它沒有什么話了，我就走了，你要不斷進步、識字、生產(chǎn)，遇事要多替群眾著想，抓緊學(xué)習(xí)文化，努力搞好生產(chǎn)?！?/p>

“嗯。我會不斷進步、識字、生產(chǎn)，遇事要多替群眾著想，抓緊學(xué)習(xí)文化，努力搞好生產(chǎn)。”

“遇到什么難事兒、臟活累活要爭著干，什么事也不要落在別人后面?！?/p>

“嗯。你還有什么要交代的？放心吧，我一定聽你的。”

“你時刻要記住不要叫敵人漢奸活捉的。萬一被捉住了，要跟他拼命?！?/p>

這樣的文本就顯得累贅，呆板，做作，不得體了。

（二）在表達方式類話語中的體現(xiàn)及功能。如：“可是，我清楚知道，我并不在那條幾上”。（張曉風(fēng)《也是水湄》）

這句話本可以合并成一句：“可是我清楚知道自己并不在那條幾上”。但是，合并后，句子結(jié)構(gòu)層次就復(fù)雜起來了，不及原先兩句表達想的結(jié)構(gòu)層次單純的情形了。

（三）在語言形式類話語中的體現(xiàn)及功能。從理論上說，凡口頭說的話都可以用文字記載成書面語；凡書面話語也可用口頭說出或讀出。但在多數(shù)情況下，口語和書面語互相轉(zhuǎn)化時要經(jīng)過適當?shù)母淖儭．斂谡Z改為書面語．會自然地刪去一些冗余的口頭禪、重復(fù)的詞句．會改正一些銜接不當、用詞不準之處。如小品《不差錢》里面這樣一段對話：

趙本山：咱是老鄉(xiāng)。

畢福劍：是嗎？

趙本山：你不大連人嗎？

畢福劍：對，對，大連人。

趙本山：你住哪？

畢福劍：我住大連老鱉灣。

趙本山：哎呀媽呀，有親戚。

畢福劍：和你？

趙本山：孩子她姥爺也在老鱉灣，也姓畢。

小品劇本的特點就是語言多為口語，簡潔、精煉，忌無必要的長篇大論，使每個角色都不冷場，都有話說，并且一語中的。

在高滿堂的作品《闖關(guān)東》中，朱開山托人給留在山東的老婆捎去一封家書中寫道：“文他娘，見字如面……”在劇本《北風(fēng)那個吹》有兩位老人一封情書中也提到了“見字如面”，雖然都是書面語，但都很適合收寄雙方的身份。

（三）在基調(diào)類話語中的體現(xiàn)及功能。寒暄性話語基調(diào)自然，隨口說出，簡潔隨意。如“好”“吃了嗎？”“怎么樣，忙嗎？”“回見”等簡潔話語進行交際，顯得關(guān)系親近，交流自然。如果換一種基調(diào)：“您好”“你吃了飯了嗎”“您最近怎么樣，工作忙嗎”“但愿我們有緣再見”就顯得很生分，疏遠。

（四）在功能風(fēng)格類話語中的體現(xiàn)及功能。人在言語交際中建構(gòu)的話語可以按不問的標準進行分類，語體只是話語在功能風(fēng)格上的分類。語體不是地域方言，也不是社會方言，它是全民語言的功能變體，是在功能風(fēng)格上的本質(zhì)差別。

簡潔話語在不同的功能風(fēng)格的話語形成的不同的語體中體現(xiàn)很充分。

談話語體的典型形式是口語，語音的傳情作用得到充分發(fā)揮。分為日常談話語體和公眾書卷語體兩大類。日常談話語體又分隨意談話和認真談話兩類。如下面幾個例子：“干什么，你？”“你、你你你，你簡直是…”“你呀！”“你呀，你?”“你是怎么搞的?”“你看你說的。”“你好?！薄澳闳?”“你”這個代詞在上述語句中語調(diào)豐富，變化多端，表現(xiàn)出不同的感情。單是“你去！”這個極其簡單的句子，就夠豐富多彩了。

談話語體的每一個言語片斷對當時當?shù)氐恼Z境有很大的依存性。語境的主客觀因素，自話主體的表情、雙方共知的前提和背景都會補充談話信息，因此，言語中的省略很多。常見的省略是對話省，語句保留新信息成分，省去已知信息的成分。主語、渭語、賓語、修飾語、中心語都能被省去。

公眾書卷語體又分藝術(shù)語體和社會實用語體兩類。藝術(shù)語體分韻體、散體和對白體。

即便沒有劇本情節(jié)、情緒說明，這些對話短兵相接的短句充分表現(xiàn)了瞬息即變的情狀和主人公豐富激越的感情。句句話扣人心弦，表現(xiàn)出藝術(shù)魅力。

社會實用語體分科學(xué)語體、公文事務(wù)語體、新聞報道語體和政論語體四類，等等。如重要會議邀請函，函件敘述的是會議名稱、主辦單位、會議日期、邀請與會、承擔(dān)費用、請求答復(fù)等頂事務(wù)，簡潔明了。簡短的邀請函中，除使用中性的通用詞語外，也用了一些公文事務(wù)用語。如主辦、特函、誠邀、閣下、特邀嘉賓、倘蒙答允、示知、謹此、臺安等，差不多每句話都是公文程式。

公文事務(wù)話語常見的開頭形式有：在……之下、為了、鑒于、根據(jù)、按照、茲、查、據(jù)、值此……際、在……之際。

公文事務(wù)話語常見的結(jié)尾形式有：此復(fù)、特此回復(fù)、此令、特予公布、特此報告、特予嘉獎、請予批示、此布、特此公告、請遵照執(zhí)行。

在公文事務(wù)話語的行文中，根據(jù)不同的言語目的．常選用相對穩(wěn)定的習(xí)慣用語。例如：

表示祈盼和請求的用語：盼、希望、請、懇請、報請、切盼。

表示事務(wù)經(jīng)辦情況的用語：遵照辦理、參照執(zhí)行、貫徹執(zhí)行、切實執(zhí)行、酌辦、酌情裁定。

表示批轉(zhuǎn)下發(fā)的用語：審閱、核閱、閱批、批轉(zhuǎn)、審批、下達、轉(zhuǎn)發(fā)。

表示征求詢問的用語：如蒙同意、是否可行、當否、如無不妥、不知尊意如何。

其實，這些都可以被視為簡單話語的表達方式，表達精確簡明，重視表達的程度、范圍、輕重、褒貶等方面的細微差別，并且都不能隨意換用。

為了把最新鮮最重要的信息盡快傳播出占，讓聽讀者立即捕捉信息核心，報道語體要求言簡意明，用最少的詞句發(fā)布新信息。簡訊、袖珍新聞、一句活新聞、標題新聞應(yīng)運而生。這些報道用一句話、幾十個字即可發(fā)布一條新鮮消息。

結(jié)語

簡潔話語是一種不明確類屬的話語行為，具有廣泛性、滲透性，表現(xiàn)形式靈活，正確認識和規(guī)范使用簡介話語對于順利完成社會交際目的有著積極的作用。因此，研究簡潔話語需要站在深入、全面、理性的分析角度和高度看待。

[1]王德春，陳瑞端.語體學(xué)[M].廣西教育出版社，2000.

[2]王德春.修辭學(xué)探索[M].北京出版社，1983.

[3]王德春.語體略論[M].福建教育出版社，1987.

[4]王德春，陳晨.現(xiàn)代修辭學(xué)[M].江西教育出版社，1989.

[5]唐松波.語體·修辭·風(fēng)格[M].吉林教育出版社，1988.

魏文科（1978-），男，河南遂平人，河南省信陽師范學(xué)院講師，云南師范大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 2008級漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士，研究方向：對外漢語教學(xué)。

2010-07-15