夯實(shí)平臺(tái)、增強(qiáng)互信,努力構(gòu)建校企合作長效機(jī)制

魏文芳

(十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ,湖北十堰442000)

夯實(shí)平臺(tái)、增強(qiáng)互信,努力構(gòu)建校企合作長效機(jī)制

魏文芳

(十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ,湖北十堰442000)

隨著高職教育改革的不斷深入,構(gòu)建校企合作的長效機(jī)制已成為決定高職教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵要素。為此,要不斷強(qiáng)化校企之間的紐帶,放大雙方利益交集,積極拓展合作領(lǐng)域,切實(shí)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ);通過真誠合作和加強(qiáng)自身的體制與機(jī)制改革,努力構(gòu)建長期有效的合作機(jī)制。

高職教育改革;校企合作;長效機(jī)制

隨著高職教育改革的不斷深入,構(gòu)建校企合作的長效機(jī)制已成為決定高職教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵要素。在不久前召開的2010年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上,教育部部長袁貴仁指出:“職業(yè)教育要解決的問題很多,但一個(gè)根本點(diǎn)在于校企合作。校企合作既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色,又是當(dāng)前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié),更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的重要途徑?！盵1]近兩年來,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在努力推進(jìn)校企合作的艱難歷程中,對(duì)這一歷史性課題進(jìn)行了多途徑的探索。

一、強(qiáng)化紐帶,不斷放大利益交集

企業(yè)和職業(yè)院校相互靠攏,成為合作伙伴,特別是深度、全程、緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系的形成,其根本的前提條件是雙方要有利益的交集,即利益共同點(diǎn)。這種利益交集就像一條無形的紐帶,能把雙方實(shí)實(shí)在在地連接在一起。利益交集越大,則雙方的合作關(guān)系就越深入、越緊密、越牢固,從而形成你中有我、我中有你,你離不開我、我離不開你的格局,而這種格局既是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式所必須的充要條件,也是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的必然結(jié)果。

那么企業(yè)和職業(yè)院校的之間紐帶是什么?利益交集又在哪里呢?是法律與政策的強(qiáng)制約束?還是老總們與書記、院校長之間的私人情感?顯然,這些因素都是次要的,是外因!而真正讓兩者相互聯(lián)系的、主要的內(nèi)在因素?zé)o疑是與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的專業(yè)。這就是十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院和許多兄弟院校提出“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促發(fā)展”這一理念的深層次原因。一個(gè)企業(yè),特別是大中型企業(yè),在其生產(chǎn)鏈上,有多種技能型崗位。從生產(chǎn)一線的技術(shù)工作到售后服務(wù),從物流管理、財(cái)務(wù)管理、文秘工作到信息技術(shù),都需要能很好地適應(yīng)崗位任職要求的技能型人才。很顯然,職業(yè)院校與企業(yè)對(duì)接的專業(yè)越多,則聯(lián)系雙方的紐帶就越堅(jiān)實(shí);而共同培養(yǎng)好與技能型崗位任職要求零距離對(duì)接的專業(yè)人才,則是校企雙方最核心的利益交集。

作為高等職業(yè)院校,以地方支柱產(chǎn)業(yè)為依托,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的一線技能人才,就必須建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,以期使學(xué)生的實(shí)踐技能在校期間就得到較好的鍛煉。如果學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的廠房、設(shè)備和原材料僅用于模擬或仿真訓(xùn)練,學(xué)生仍然缺乏對(duì)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的感知和認(rèn)識(shí),且學(xué)校為培養(yǎng)人才而凈消耗的成本將不堪重負(fù),因此學(xué)校有強(qiáng)烈的愿望引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線進(jìn)校園;而對(duì)于企業(yè)來講,進(jìn)入學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng),一方面可節(jié)省廠房乃至部分甚或全部設(shè)備的投資,另一方面則可有效地利用學(xué)校的智力、人力資源優(yōu)勢和政策優(yōu)勢,因此有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)也對(duì)進(jìn)駐職業(yè)院校產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也是校企雙方現(xiàn)實(shí)利益的明顯交集。

只有不斷強(qiáng)化這種紐帶作用,持續(xù)放大校企雙方的利益交集,才能為校企合作的長效機(jī)制建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、拓展領(lǐng)域,切實(shí)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

企業(yè)和學(xué)校,各自都有自己的優(yōu)質(zhì)資源。相對(duì)于學(xué)校,企業(yè)的優(yōu)勢在于:一是有符合市場需求的產(chǎn)品;二是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和能工巧匠隊(duì)伍;三是對(duì)新技術(shù)、新工藝高度敏感;四是具有成熟的市場意識(shí)和豐富的市場經(jīng)驗(yàn)。而相對(duì)于企業(yè),學(xué)校的優(yōu)勢則在于豐富的智力和人力資源、完善的教育培訓(xùn)條件以及國家對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策。

校企雙方為了達(dá)成通過緊密合作促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo),都迫切地希望實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。因此,積極拓展合作領(lǐng)域,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,是校企雙方面臨的共同任務(wù)。

從校方來講,要努力為企業(yè)提供好技術(shù)支持和智力服務(wù),當(dāng)好企業(yè)的人力資源儲(chǔ)備庫;要周密計(jì)劃、精心組織,切實(shí)為企業(yè)做好職工培訓(xùn)工作;要加大與政府各有關(guān)部門聯(lián)系力度,積極為入駐校園的企業(yè)落實(shí)校辦產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策;要使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備,特別是一些連企業(yè)都很少配置的先進(jìn)設(shè)備,為企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)加工提供服務(wù)。

從企業(yè)來講,要以培養(yǎng)“合格建設(shè)者和可靠接班人”為己任,盡力指導(dǎo)好學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和工學(xué)結(jié)合課程的開發(fā),積極承擔(dān)好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),并在不影響日常產(chǎn)生和經(jīng)營活動(dòng)的前提下,鼓勵(lì)、支持實(shí)踐專家和能工巧匠到學(xué)院開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),接納學(xué)院的專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

三、真誠合作,努力構(gòu)建長效機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)有了聯(lián)系紐帶,有了合作平臺(tái),是否就會(huì)在合作過程中一帆風(fēng)順呢?答案是否定的。這是因?yàn)?其一,雙方的核心價(jià)值取向有差異。企業(yè)以經(jīng)濟(jì)效益為生存和發(fā)展之本,而學(xué)校則以人才培養(yǎng)的社會(huì)效益為最高追求目標(biāo)。其二,雙方在運(yùn)行規(guī)律上有差異。學(xué)校受高等教育和職業(yè)教育規(guī)律的制約,而企業(yè)則以市場規(guī)律為準(zhǔn)則。其三,雙方在管理體制上有差異。無論是外部還是內(nèi)部管理體制上,企業(yè)都有更大的自主權(quán),而學(xué)校則受制于方方面面的體制和機(jī)制的約束,特別是在人事、收入分配和內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置等重大問題上,學(xué)校少有發(fā)言權(quán),從而導(dǎo)致了管理文化上的明顯差異。這些差異既很正常,也沒有什么可擔(dān)憂的。這就像大多數(shù)夫妻在性格、生活習(xí)慣乃至思想觀念上存在差異,甚至常有一些小矛盾但并不會(huì)他們共建美好家庭生活一樣,關(guān)鍵是要相互體諒、真誠以待,并以科學(xué)合理的體制、機(jī)制,指導(dǎo)、規(guī)范雙方,特別是學(xué)校的合作行為。

從現(xiàn)實(shí)情況來看,當(dāng)務(wù)之急是要盡快建立如下幾個(gè)方面的體制與機(jī)制。

一是要建立他方中心—彈性教學(xué)計(jì)劃管理體制。站在校方立場上講,他方中心就是企業(yè)中心。企業(yè)所面臨的市場風(fēng)險(xiǎn)和壓力,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有政府財(cái)政撥款的高職院校,盡管這種撥款還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)的需求。因此,經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)的生命線。高職院校與企業(yè)的合作,要以促進(jìn)企業(yè)市場競爭力的提升、增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為原則,而不能干擾企業(yè)的正常生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)。目前,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)管理理念和管理體制,與這一原則要求還有較大差距。最突出的問題表現(xiàn)在,學(xué)院還不能按照企業(yè)生產(chǎn)淡旺季的周期率來安排教學(xué)計(jì)劃,而是仍然習(xí)慣于學(xué)科體系的教學(xué)計(jì)劃管理模式。當(dāng)企業(yè)任務(wù)重,需要學(xué)生頂崗時(shí),校內(nèi)的課還未上完;而企業(yè)生產(chǎn)到了淡季,學(xué)院又要求企業(yè)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。另外,企業(yè)到學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系零配件加工業(yè)務(wù),一些教師認(rèn)為白天要組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng),加工生產(chǎn)只能放在晚上進(jìn)行;或者認(rèn)為教學(xué)只能是周一至周五的白天。這就是典型學(xué)科體系的思想,是與工學(xué)結(jié)合的理念格格不入的。在這一點(diǎn)上我們要向醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí),醫(yī)學(xué)教育是典型的職業(yè)教育。至少在教學(xué)的計(jì)劃管理上,醫(yī)學(xué)院為合作伙伴(醫(yī)院)考慮的要周到。醫(yī)學(xué)院的許多課程教學(xué)都是在周未和晚上實(shí)施的,甚至高年級(jí)暑假期間還安排有教學(xué)活動(dòng)。事實(shí)上,高職教育改革和發(fā)展到今天,許多兄弟院校已建立了彈性的教學(xué)計(jì)劃管理體制。如每周一至四或五在企業(yè)頂崗,周未或晚上在校內(nèi)教學(xué);或一學(xué)年分為3-4個(gè)學(xué)期,學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)旺季的學(xué)期頂崗實(shí)習(xí),而在企業(yè)生產(chǎn)淡季返校上課。做到這一點(diǎn)其實(shí)并不難,問題的關(guān)鍵是思想觀念要有一個(gè)徹底的改變。

二是要建立高效的管理與服務(wù)體制。市場商機(jī),稍縱即逝。企業(yè)最懂得時(shí)間的珍貴,也最反感與不珍惜時(shí)間、辦事拖拉的人和單位打交道。近兩年,隨著十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作進(jìn)程的加快和合作項(xiàng)目的增加,學(xué)院管理與服務(wù)體制方面暴露出不少的問題。有的部門辦事拖拉,服務(wù)效率不高,幾位老總或坦陳或婉言指出,學(xué)院的辦事效率太低了,企業(yè)等不起;有的同志態(tài)度不夠熱情,甚至對(duì)企業(yè)的代表冷眼相待……凡此種種,都是與學(xué)院的辦學(xué)理念和生存與發(fā)展的大局要求格格不入的。因此,要在新一輪的內(nèi)部管理體制改革中,高度重視并徹底摒棄這種官僚主義作風(fēng),通過科學(xué)合理的制度體系,使這樣的人無“市場”,這樣的事無“土壤”,讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家們感受到,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖為政府的事業(yè)單位,但同樣有強(qiáng)烈的市場意識(shí)和優(yōu)良的管理、服務(wù)作風(fēng)。

三是要建立人員互聘機(jī)制。從形式上看,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院與合作企業(yè)已有了人員互聘機(jī)制,如學(xué)院聘亨運(yùn)汽車銷售服務(wù)有限公司總經(jīng)理為汽車工程系副主任,同時(shí),亨運(yùn)汽車銷售服務(wù)有限公司聘學(xué)院汽車工程系主任為副總經(jīng)理,但目前的這機(jī)制是不完善的,至少對(duì)這類兼職崗位的責(zé)、權(quán)、利還缺乏明晰的界定,并且無考核和激勵(lì)與約束機(jī)制。要盡快與企業(yè)家們認(rèn)真研討實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的人員互聘的有效途徑和科學(xué)管理制度,并積極推進(jìn)人員互聘工作進(jìn)程,使人力資源進(jìn)一步得到合理的開發(fā)與利用。

四是要建立成果共享機(jī)制。隨著學(xué)院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力的不斷提升,學(xué)院教師在對(duì)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)方面應(yīng)有更大的作為,同時(shí)企業(yè)的專家和能工巧匠在學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的研發(fā)方面會(huì)出現(xiàn)更多的成果。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),設(shè)計(jì)并實(shí)施科學(xué)的成果共享機(jī)制,使這些成果為校企雙方經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的不斷提升產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

五是要建立完善的實(shí)習(xí)安全保障機(jī)制。胡錦濤同志指出“發(fā)展是硬道理、穩(wěn)定是硬任務(wù)”,而安全與穩(wěn)定又密切相關(guān)。因此,必須高度重視頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全管理工作。要緊密結(jié)合企業(yè)和學(xué)院安全管理的有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行《十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)安全管理工作細(xì)則》;要依據(jù)國家相關(guān)政策和法規(guī),公平、公正地確立校、企、實(shí)習(xí)生三方在實(shí)習(xí)安全方面的責(zé)任和權(quán)利;要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安全的教育和督察,確保生命財(cái)產(chǎn)安全,有效防范校、企可能面臨的經(jīng)濟(jì)和法律風(fēng)險(xiǎn)。

六是要建立定期交流機(jī)制。俗話說“親戚越走越近”。即使是家庭成員間,如果長期不交流,情感的隔膜也會(huì)越來越大。因此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門和系負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人與企業(yè)家們的定期交流,不僅十分必要,而且學(xué)院方面要主動(dòng)做好。目前十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)正式成立了校企合作委員會(huì),目的也是要建立一個(gè)穩(wěn)固的交流平臺(tái)。但由于企業(yè)家們的工作十分繁忙,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與他們的見面機(jī)會(huì)每年不可能太多,所以我們還要探討專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群對(duì)接,范圍相對(duì)較小但交流更容易實(shí)現(xiàn)、機(jī)會(huì)更多的各種平臺(tái)。

總之,真誠相待,深度、全程、緊密合作,共同開創(chuàng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的科學(xué)發(fā)展道路是高職院校發(fā)展的長遠(yuǎn)之策。

[1]教育部長給職業(yè)教育致命弱點(diǎn)開“藥方”[EB/OL].新浪網(wǎng). http://finance. sina. com. cn/roll/20100321/ 09257601928.shtml.

On Establishing A Long-acting Mechanism of School-Enterprise Cooperation

WEI Wen-fang
(Shiyan Technical Institute,Shiyan 442000,China)

With the deepening reform of higher vocational education,establishing a long-acting mechanism of school-enterprise cooperation has become a key factor in the development of higher vocational education.In this case,it is necessary to continue strengthening the ties between schools and enterprises,enlarge the intersection of interests,actively expand new areas of cooperation,effectively complement each other’s advantages of resources,cooperate in good faith,and carry out innovation through its own system and mechanism,thus strive to build a long-term effective mechanism of cooperation.

reform in higher vocational education;school-enterprise cooperation;long-term effective mechanism

book=1,ebook=44

G710

A

1008-4738(2010)02-0001-03

2009-12-20

魏文芳(1963-),男,十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長,副教授。