現(xiàn)代教育技術(shù)輔助《英美概況》教學(xué)

王玉蘭

（山東青年政治學(xué)院 山東濟(jì)南 250014）

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助《英美概況》教學(xué)

王玉蘭

（山東青年政治學(xué)院 山東濟(jì)南 250014）

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭到批評(píng)，因此用傳統(tǒng)方法講授英美概況很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要途徑。本文探討了傳統(tǒng)《英美概況》教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)代教育技術(shù)在本課程中的運(yùn)用。

現(xiàn)代教育技術(shù)；英美概況；多媒體

一、《英美概況》課程的特點(diǎn)

英美概況是高校英語專業(yè)高年級(jí)的一門必修課。該課程向?qū)W生介紹英美兩國(guó)的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、宗教、教育、文化、風(fēng)俗等社會(huì)生活的方面的基本知識(shí)，目的在于使學(xué)生熟悉英美國(guó)家的風(fēng)土人情，英美人民的思維方式以及民族發(fā)展史，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高英語語言的應(yīng)用能力。由于這門課程信息量大，涉及面寬，內(nèi)容紛雜，在教學(xué)中難免遇到困難。有些高校直接聘請(qǐng)外籍教師講授該課，但多數(shù)外籍教師只是隨便挑點(diǎn)本國(guó)的節(jié)日、風(fēng)俗、趣事給學(xué)生泛泛而談，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，結(jié)果如蜻蜒點(diǎn)水，跑馬看花。中國(guó)教師在講授這門課時(shí)，能夠注意中西差異，課程思路清晰，完整，系統(tǒng)性強(qiáng)，但同樣面臨著難以妥善解決的問題。第一年，筆者采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，感覺本來很生動(dòng)的一門課變得枯燥乏味，教學(xué)效果也是事倍功半。因此采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)已成為迫切之需。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端性

目前在我國(guó)大學(xué)里，英美概況課程的教學(xué)主要是以教師依靠教材講解為主，學(xué)生閱讀為輔，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，缺少趣味性、實(shí)用性。因此，造成了教師機(jī)械的講，學(xué)生被動(dòng)的聽，更有甚者，有的教師把這門課程看作是一門泛讀課，學(xué)生也把這門課程看作是可有可無的擴(kuò)展詞匯課、增大閱讀量的閱讀教材，從而極大地降低了這門英語專業(yè)必修課的地位。一只筆、一本書的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也使得在有限的課堂活動(dòng)中，教師無法大量地、生動(dòng)地、多渠道地向?qū)W生傳輸信息；學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容缺少趣味性，也很難集中精力聽課，半年學(xué)習(xí)之后，對(duì)英美國(guó)家的整體形象仍然比較淡薄和模糊，并且，對(duì)英美國(guó)家的自然、地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等基本情況的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們進(jìn)行跨文化交際活動(dòng)的需要。針對(duì)在山青院中進(jìn)行英美概況教學(xué)出現(xiàn)的各種問題，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，筆者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英美概況課教學(xué)。

三、如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英美概況教學(xué)

英美概況課程由于反映的社會(huì)背景知識(shí)頗多，內(nèi)容又分散。因此，在授課中，除了課堂講授以外，教師可以利用 Audition，Powerpoint，F(xiàn)lash，Ausware，繪聲繪影等軟件制作文本，動(dòng)畫、音頻和視頻，借助電腦投影設(shè)備和幻燈片相結(jié)合等輔助教學(xué)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，使英美概況抽象的概念形象化。PowerPoin軟件信息呈現(xiàn)形式多樣化，筆者從當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)英美概況的實(shí)際困難入手，同時(shí)依據(jù)不同章節(jié)的特點(diǎn)，選用了PowerPoint中適當(dāng)?shù)拿襟w形式輔助該課程的教學(xué)，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)《英美概況》的途徑，它可以綜合調(diào)動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)參與，變靜為動(dòng)，變抽象為直觀，把難以理解、不易講清或不宜用板書表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)直觀地表達(dá)出來。

（l）文本。文本是進(jìn)行概況教學(xué)的主要媒體。概況課內(nèi)容紛繁復(fù)雜，信息量大，大量的使用板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)程。而多媒體文本的應(yīng)用基本上解決了這兩個(gè)問題。在文本內(nèi)容制作上，要注意文本的頁面設(shè)計(jì)要清晰，簡(jiǎn)明，字體適中，便于閱讀，重要的內(nèi)容可借助加粗，下劃線，或醒目顏色標(biāo)出。文本的使用最大的好處在于解決了板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題，減少出錯(cuò)。例如講解英國(guó)歷史時(shí)，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上收集英國(guó)相關(guān)資料，經(jīng)過整理后呈現(xiàn)在多媒體課件上，大量的信息傳播在普通教室是難以實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于一些專有名詞的介紹，有了文本的提示，更加便于學(xué)生理解，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（2）圖片。從對(duì)教師的要求來看，《英美概況》課程涉及主要英語語言國(guó)家文化的方方面面，不僅要求教師的語言能力要強(qiáng)，更要求教師的知識(shí)面要廣。另外，大部分教師都沒有海外進(jìn)修或考察的經(jīng)歷，對(duì)某些問題的理解和掌握難免有紙上談兵之嫌。因此只能根據(jù)書本向?qū)W生描述英美國(guó)家的情況，但是任何詳細(xì)的描述都不如圖片直接、生動(dòng)。圖片給學(xué)生提供了一個(gè)不出國(guó)門看世界的途徑，這對(duì)于英美概況教學(xué)作用尤為突出。一幅圖片的信息相當(dāng)于幾千文字，直接的感官刺激能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好奇心和聯(lián)想力，給學(xué)生留下深刻、逼真的印象。例如在講解英國(guó)高等學(xué)校的劍橋三一學(xué)院，康橋時(shí)，可從網(wǎng)絡(luò)中選取圖片，這比教師單純空洞地描述要生動(dòng)形象得多。真實(shí)的圖像通常具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，直接刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，彌補(bǔ)文字、口頭表達(dá)形象性差的不足，加上教師對(duì)圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂v解，學(xué)生將得到清晰的概念，才能收到良好的教學(xué)效果

（3）音頻。音頻作為一種媒體有其獨(dú)特的不能取代的作用，使教學(xué)錦上添花，取得意想不到的教學(xué)效果。例如在在介紹英美國(guó)旗和國(guó)歌時(shí)，可以播放英美國(guó)家的國(guó)歌；講解美國(guó)總統(tǒng)選舉時(shí)，可以選取著名的總統(tǒng)就職演說進(jìn)行播放；在介紹美國(guó)音樂時(shí)，可播放如“爵士”、“布魯斯”、“搖滾”等有代表性的音樂，進(jìn)而再總結(jié)出不同音樂的特征。通過這種音頻手段的使用，使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)疲勞，心情愉悅，這對(duì)于學(xué)好英美概況課程有著不可言喻的作用。

（4）視頻。本課程的重點(diǎn)在于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物的洞察力、獨(dú)立思考的能力及分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性。要達(dá)到這一目的，就要求學(xué)生閱讀大量原版文獻(xiàn)或欣賞原版電影、紀(jì)錄片等，因此視頻作為一種表現(xiàn)力強(qiáng)的媒體形式變得不可或缺。根據(jù)英美概況課程的特點(diǎn)，筆者在講解的過程中適當(dāng)使用了一些視頻資料。例如《空軍一號(hào)》可以讓學(xué)生對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的座駕及對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)的權(quán)利分配等有所了解；在講解英國(guó)女王時(shí)，可以播放女王慶生閱兵的短片；講解歷史時(shí)，可以適當(dāng)播放中央電視臺(tái)大型紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》之英美篇等。在選擇視頻資料時(shí)，其一，要注意和課程內(nèi)容緊密結(jié)合；其二，要注意長(zhǎng)度適中，既能說明問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又不過多占用有限的課堂時(shí)間。故可以用繪聲繪影軟件對(duì)視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)募羟?，以期起到最好的課堂效果。

（5）建立個(gè)人Blog。教師可以建立個(gè)人Blog。隨著信息化的日益發(fā)展，在日常生活之外，許多教師和學(xué)生也逐漸開始把Blog作為學(xué)習(xí)知識(shí)的工具。目前，Blog在《英美概況》教學(xué)中的應(yīng)用主要是教師建立博客，將與課程相關(guān)的文字、圖像、音頻視頻等多媒體方式，將自己日常的教學(xué)心得、教案、PPT課件等上傳發(fā)表，搭建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師和學(xué)生都可以參與，對(duì)于學(xué)生來說可以提高學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于教師來說可以激勵(lì)自己不斷提高教學(xué)水平。

四、結(jié)束語

實(shí)踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英美概況教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，能夠簡(jiǎn)化板書，免除教師機(jī)械性的教學(xué)勞動(dòng)，利用聲像、圖片教學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)能夠講授更多的信息，提高了教學(xué)效率，拓寬了文化導(dǎo)入的渠道。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)還使學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)接受變?yōu)榱酥鲃?dòng)參與，真正做到了以學(xué)生為中心。經(jīng)過筆者兩年的實(shí)踐證明，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)這一現(xiàn)代科技形式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率，解決傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多問題。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的課堂有以上那么多的優(yōu)點(diǎn)，但也有許多不足之處，有待于我們進(jìn)一步研究解決。只要教師勤于鉆研，現(xiàn)代教育技術(shù)一定會(huì)在英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

[1]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)——走向信息化教育[M].教育科學(xué)出版社，2002.

[2]南國(guó)農(nóng)，李運(yùn)林.教育傳播學(xué)[M]高等教育出版社，1999.

[3]張曉玲.現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)模式研究[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（6）.

[4]夏金玉.多媒體輔助英美概況教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)施[J].防災(zāi)技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（1）.

The traditional teaching methods are usually criticized for its shortcomings, so the teaching of “Brief introduction to Britain and America” using the traditional way can not achieve good effects. Utilizing of modern educational technology has a great impact upon classroom teaching. The thesis discusses the short -comings of traditional way of teaching “Brief introduction to Britain and America”, and illustrates the usage of modern educational technology in the causes.

Modern Educational Technology; “Brief introduction to Britain and America”; Multimedia

王玉蘭，女，碩士，山東青年政治學(xué)院教師，主要從事翻譯及大學(xué)英語教學(xué)工作。

2010-08-09