發(fā)展特色教育 創(chuàng)辦特色學(xué)校

◎/原 野

發(fā)展特色教育 創(chuàng)辦特色學(xué)校

◎/原 野

走進荊門市一中，處處可以感受到生機活力：課堂上，學(xué)生暢所欲言，成為課堂的主人，教師則走下講臺成為聽者；一到課外活動時間，運動場上到處都是活動的身影，藝術(shù)樓里傳來陣陣歌聲，花壇綠地上是成群的寫生學(xué)生。本應(yīng)該待在教室埋頭學(xué)習(xí)的高中學(xué)子，卻似乎置高考于不顧，其做法顯得與眾不同。但就是這樣一所學(xué)校，在較短的時間內(nèi)培養(yǎng)了眾多的明星學(xué)生：扮演青年鄧小平的特型演員鐘輝、出版作品集多部的青年作家李修文、躋身中央電視臺主持人的徐麗蓉、獲得殘奧會世界冠軍的運動員何軍權(quán)、獲得中央電視臺青年歌手大獎賽合唱組銀獎的李宇等。這些明星都是從荊門市一中起步，最終取得了成功。

培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，發(fā)展特色教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，在荊門市一中經(jīng)歷過一個曲折的認(rèn)識過程。應(yīng)試教育壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)的是只會死讀書的書呆子，但迫于社會的壓力，家長望子成龍的期望，學(xué)校一度不愿放棄應(yīng)試教育的固有模式。2007年，荊門市一中經(jīng)歷了領(lǐng)導(dǎo)班子重組、資源重建之后，進入一個新的發(fā)展階段。校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到，荊門市一中的生源主體是中等層次的學(xué)生，如果單純靠文化成績，學(xué)生難有出路，學(xué)校難以發(fā)展。經(jīng)過反復(fù)醞釀討論，全體教職工形成了學(xué)校發(fā)展的共同愿景：“舉質(zhì)量興校大旗，走特色發(fā)展之路”。學(xué)校秉承素質(zhì)教育全面發(fā)展的辦學(xué)理念，針對學(xué)生文化成績參差不齊、天賦特質(zhì)各不相同的特點，整體規(guī)劃，因材施教，強化學(xué)生的個性發(fā)展，力爭讓所有學(xué)生都能成為身體健康、心理陽光、特長明顯的人。

明確了特色發(fā)展之路，荊門市一中的特長教育迅速步入了快車道。學(xué)校修建了藝術(shù)培訓(xùn)大樓，建筑面積達4600平方米，現(xiàn)代化的美術(shù)展廳賞心悅目，裝備齊全的音樂教室寬敞明亮，配備的創(chuàng)作室、作品陳列室、畫具儲物室、榮譽室、琴房、練功房、演播廳及各類興趣活動室等一應(yīng)俱全；新建了400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運動場、5個塑膠籃球場、眾多的羽毛球和乒乓球場地，為學(xué)生個性特長的培養(yǎng)提供了保障。

學(xué)校為特長生營造良好的發(fā)展環(huán)境。每一個學(xué)生進入荊門一中，都會被采集特長信息，教師會用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一處發(fā)展的潛質(zhì)和個性亮點。在荊門市一中，學(xué)生無需擔(dān)心在凸顯個性特長時會受到來自教師的指責(zé)與批評。課堂是開放的，師生可以平等探討任何問題，不必拘泥于師道尊嚴(yán)。活動場上，師生同場競技，同臺演唱，教師成了學(xué)生個性特長發(fā)展的推手。生活中，學(xué)校實施關(guān)愛教育，每名學(xué)生都有一個導(dǎo)師，導(dǎo)師幫助學(xué)生設(shè)計個性化的成才之路。學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，有完善的心理健康教育機構(gòu)和心理教育設(shè)施，心理咨詢室、《心海導(dǎo)航報》、校園心理走廊、心理宣泄室，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、傾訴、宣泄的場所。配備了專業(yè)心理教師，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育課。經(jīng)常舉辦大型心理教育活動，多次邀請心理專家來校講學(xué)。同時，學(xué)校建立了完整的學(xué)生心理健康檔案，并在每個班配備一名學(xué)生心理委員，在班主任指導(dǎo)下隨時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，確保學(xué)生個性心理健康發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生個人意愿，因勢利導(dǎo)，組織開展特長培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的個性特長成為學(xué)校的亮點。學(xué)校傾力打造第二課堂，通過開展興趣小組活動和特長培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生個性特長。學(xué)校將課外活動作為學(xué)生自主選擇、特長發(fā)展的專門時間，提供專門場地、專業(yè)輔導(dǎo)教師，制定專門培養(yǎng)計劃。陽光體育活動深入開展，每名學(xué)生都至少參加一個體育項目，每天活動時間不少于一個小時。學(xué)校每年舉行一屆陽光體育節(jié)，為每名學(xué)生提供展示自我才能的舞臺。學(xué)校營造藝術(shù)氛圍，精選廣播音樂，精心布置櫥窗展品，在高一、高二開設(shè)音樂欣賞課、美術(shù)鑒賞課，系統(tǒng)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。定期舉辦藝術(shù)節(jié)、書畫展等，給學(xué)生提供展示藝術(shù)個性的舞臺。目前，學(xué)校開辦有科技、體育、音樂、器樂、繪畫、主持、播音、文學(xué)、手工等各類興趣活動小組16個，參加活動的學(xué)生占全校學(xué)生的85%以上。

讓所有特長生受到最好的指導(dǎo)，使學(xué)生個性特長成為高考成功的亮點。學(xué)校以美術(shù)培訓(xùn)為突破口，提升培訓(xùn)檔次，籌備聯(lián)合辦學(xué)。2009年，學(xué)校與北京清美博大美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)合作，組建荊門清美博大美術(shù)培訓(xùn)基地。專業(yè)教師均畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)名校，且從事高考美術(shù)培訓(xùn)有三年以上經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗豐富。文化課由荊門市一中骨干教師講授，根據(jù)特長生的文化基礎(chǔ)量身打造文化科目教學(xué)計劃。所有學(xué)生專業(yè)培訓(xùn)集中在校內(nèi)進行，安排有10人管理團隊，制定了嚴(yán)格的管理制度，全過程實行封閉式管理。聯(lián)考及校考期間，學(xué)校安排專業(yè)教師及生活教師全程陪考，確保學(xué)生考試平安順利。

人人有特長，班班有特色。學(xué)校立足于培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，同時催生出學(xué)生的自主意識，過去習(xí)慣于保姆般的呵護，如今自我意識越來越強，學(xué)生自主教育、自主管理、自主發(fā)展，個性特長正成為學(xué)生成功人生的亮點，而這正是素質(zhì)教育追求的目標(biāo)。

荊門市一中）

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