讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)——記望奎縣第2中學(xué)特色辦學(xué)

?本刊記者 王 宇

走進(jìn)望奎縣第2中學(xué)，一所有著50多年辦學(xué)歷史的學(xué)校映入眼簾。學(xué)校里巍然屹立的教學(xué)樓與整潔的校園，優(yōu)美的上課鈴聲與朗朗的讀書聲，讓我們時(shí)時(shí)處處都能感覺到學(xué)校的朝氣與活力。走廊上色彩斑斕、極富現(xiàn)代藝術(shù)色彩的壁畫，讓整個(gè)校園充溢著一種濃郁的文化氛圍。

在這樣一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚的校園里，望奎縣第2中學(xué)在新課程改革方面邁出了堅(jiān)實(shí)的腳步，努力打造以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展為辦學(xué)理念，以開發(fā)活動(dòng)課程，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間為辦學(xué)特色，使這種教學(xué)理念、辦學(xué)特色，在新課改的百花園里，培育出色彩斑斕的花兒。

以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展

辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展和擴(kuò)大，給學(xué)校帶來了新的課題。規(guī)模大、生源基礎(chǔ)差、管理困難等諸多問題擺在學(xué)校面前，過去只靠教師及政教干事的監(jiān)督管理已是杯水車薪，很難達(dá)到預(yù)想的管理效果。近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過學(xué)習(xí)新的管理理念，反思和研究以往的管理方法，改變了只靠教師看管學(xué)生的做法，在管理中提倡換位思考，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生動(dòng)起來，參與到學(xué)校的日常管理，爭(zhēng)做學(xué)校的小主人。

讓學(xué)生自識(shí)。學(xué)校根據(jù)中學(xué)生德育大綱的要求編制了《中學(xué)生常規(guī)讀本》，做到人手一本，讀本中包括學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、文明班級(jí)評(píng)比要求等內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，以此規(guī)范自己的行為。同時(shí)各班根據(jù)要求和班級(jí)的實(shí)際情況，在反復(fù)征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理公約，讓常規(guī)工作有章可循。

讓學(xué)生自律。在管理過程中，學(xué)校引進(jìn)互動(dòng)機(jī)制，打破傳統(tǒng)的管、教制度，努力使每一名學(xué)生從被動(dòng)接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c學(xué)校管理工作中來。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，成立學(xué)生會(huì)干部文明班評(píng)比小組，每天負(fù)責(zé)常規(guī)管理及文明評(píng)比工作；每個(gè)課間、每個(gè)角落、每個(gè)班級(jí)都有值日站崗的學(xué)生，負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生，按照文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則進(jìn)行日檢查、周匯總、月評(píng)比。在管理中增強(qiáng)了學(xué)生自律的意識(shí)、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，使校園內(nèi)井然有序。

讓學(xué)生自強(qiáng)。學(xué)生參與學(xué)校管理的做法，使學(xué)校的管理工作發(fā)生了明顯變化，使學(xué)生有了自律意識(shí)，增強(qiáng)了自信心。學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生在不同崗位發(fā)揮作用，對(duì)于不同層次的學(xué)生，有不同層次的要求。對(duì)組織能力強(qiáng)的學(xué)生，讓其參加學(xué)生會(huì)工作；在文體方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專門輔導(dǎo)學(xué)校還展開評(píng)選表彰“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”“校園之星”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，提高了學(xué)生自強(qiáng)的信心。

開發(fā)活動(dòng)課程，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間

按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)發(fā)展空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，多次召開各年級(jí)組長(zhǎng)及各個(gè)學(xué)科帶頭人會(huì)議，積極研究、組織開展各種活動(dòng)課程。

在地理課上教師以“環(huán)?！睘橹黝}，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，對(duì)改善環(huán)境有何良策，如何從自身做起等內(nèi)容展開討論，并對(duì)全校學(xué)生發(fā)出保護(hù)環(huán)境的倡議；在英語(yǔ)課上教師要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問題，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述每天發(fā)生在身邊的小故事等，通過這種方式讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)課堂英語(yǔ)及日常用語(yǔ)的訓(xùn)練；在體育課上教師通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看“NBA籃球賽事”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，開闊了學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段走進(jìn)課堂，達(dá)到課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合的目的。

學(xué)校還為學(xué)生提供許多便利條件，為豐富活動(dòng)課程提供保障。學(xué)生可以在多媒體放映室觀看與課程相關(guān)的電影，如《雷雨》《日出》等，通過欣賞與課本相結(jié)合，達(dá)到加深記憶和提高理解能力的作用；學(xué)生文學(xué)社按期次出版學(xué)生自己的作文集，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作熱情；學(xué)生自編自導(dǎo)的校園電視節(jié)目及校園廣播，受到了全校的好評(píng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生演講與播音的能力。通過開展這一系列活動(dòng)，課堂的空間一下增大了許多，也使乏味的課堂一下活了起來。學(xué)校每學(xué)期還舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展目標(biāo)。通過這些課程活動(dòng)的開展，學(xué)校每年為上級(jí)學(xué)校輸送大量擁有特長(zhǎng)的學(xué)生。

多年來，望奎縣第2中學(xué)所有教師一直以“讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)為目標(biāo)，以學(xué)生超越老師為榮”，在校黨委和全校師生的共同努力下，望奎縣第2中學(xué)正以嶄新的面貌、先進(jìn)的教學(xué)管理手段、過硬的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送著一批批人才。