新時期獨立學(xué)院就業(yè)工作存在的問題及對策

郭亞紅(中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院，河南鄭州450007)

新時期獨立學(xué)院就業(yè)工作存在的問題及對策

郭亞紅
(中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院，河南鄭州450007)

隨著高等教育的不斷改革，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，獨立學(xué)院作為一種新機制條件下形成的辦學(xué)模式，其畢業(yè)生的就業(yè)狀況更成為社會普遍關(guān)注的焦點。通過分析獨立學(xué)院就業(yè)工作存在的問題，以做好獨立學(xué)院就業(yè)工作為出發(fā)點，提出了新時期做好獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作的新思路。

獨立學(xué)院;就業(yè)工作;就業(yè)問題;對策

獨立學(xué)院作為由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院，自1999年出現(xiàn)以來，發(fā)展迅速。獨立學(xué)經(jīng)過10年的跨越式發(fā)展，全國已有300多所，在校生總數(shù)達100多萬人，承擔(dān)著三分之一左右的本科培養(yǎng)任務(wù)。伴隨著高校的大量擴招，獨立學(xué)院的快速發(fā)展，對獨立學(xué)院的就業(yè)工作也提出了新的挑戰(zhàn)。因此，認真分析獨立學(xué)院就業(yè)工作中遇到的問題，提出解決的對策措施，讓畢業(yè)生充分就業(yè)，對于保證獨立學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展和維護社會穩(wěn)定具有十分重要的意義。

一、目前獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問題

1.獨立學(xué)院的社會知名度和認可度不高

與普通院校相比，獨立學(xué)院發(fā)展時間短，知名度、社會影響力較弱，社會聲譽不如母體名校，而其自身的辦學(xué)特色還未形成或不夠鮮明，自身品牌尚未建立，其培養(yǎng)目標(biāo)體系如何、教育質(zhì)量如何、畢業(yè)生的質(zhì)量如何等等都需要經(jīng)過市場的檢驗，要被社會認可和接納需要一個漫長的過程，不是一蹴而就的事情。用人單位一般習(xí)慣從他們信得過、關(guān)系密切的老牌學(xué)校中挑選畢業(yè)生，因而不少用人單位對獨立學(xué)院畢業(yè)生持觀望態(tài)度，甚至出現(xiàn)拒絕選擇獨立學(xué)院畢業(yè)生的現(xiàn)象，這種情況嚴重影響了獨立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這無疑也增加了獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)難度。［1］

2.畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，沒有樹立正確的擇業(yè)觀

獨立學(xué)院畢業(yè)生大都具備良好的家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)，生活條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦較少，習(xí)慣于凡事由父母包辦，在擇業(yè)問題上缺乏主動性，缺乏憂患意識，“等、靠、要”思想嚴重。另外許多家長和畢業(yè)生都有一種高成本投入、高成本回收的心理，總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，［2］他們大多希望到大城市、大機關(guān)、大公司工作而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位就業(yè)，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗的積累。據(jù)我院十月份對全院畢業(yè)生的就業(yè)意向所做的調(diào)查顯示，有相當(dāng)大比例的學(xué)生仍然存在著不健康的、不符合當(dāng)前形勢的就業(yè)觀，有的認為從基層做起在周圍的同學(xué)朋友中沒面子，不好向父母交待。有的還認為與專業(yè)不對口的崗位不能去，有的職業(yè)方向不明確，擇業(yè)視野狹窄，仍抱著一次就業(yè)定終身，拿“鐵飯碗”的思想，這些都成為阻礙獨立學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。

3.獨立學(xué)院對畢業(yè)生就業(yè)工作重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系不完善，就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍不穩(wěn)定

目前獨立學(xué)院的就業(yè)工作還未滲透到教育教學(xué)的全過程，還沒引起全員足夠的重視，很多學(xué)校存在著“重招生輕就業(yè)”的狀況，沒有把就業(yè)工作作為“一把手工程”來抓，學(xué)院為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費、硬件設(shè)施嚴重不足。其次，獨立學(xué)院的發(fā)展時間短，就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，就業(yè)專職人員、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)、就業(yè)基地、就業(yè)指導(dǎo)教材等方面相對滯后，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)還不完善。目前，獨立學(xué)院從事就業(yè)指導(dǎo)工作的主體是就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員、各院系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員，并不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，這支隊伍的高流動性不利于就業(yè)隊伍的穩(wěn)定和建設(shè)。［3］同時他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，整體水平不高，且參差不齊，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的人才隊伍。

二、新時期做好獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對策

1.提高學(xué)校的社會知名度、認可度、美譽度

由于獨立學(xué)院建校歷史不長，所以社會各界對獨立學(xué)院的認識和了解需要有一個逐步加深的過程，同時獨立學(xué)院的畢業(yè)生在社會工作中的表現(xiàn)以及他們對社會的影響還處于一個積累和提升的階段，要想盡快提升學(xué)校的社會知名度和社會認可度，這就要求學(xué)校不斷加強與社會的接觸和交流，一方面，學(xué)校要加強在各級各類媒體上的宣傳和報道，多種方式多種渠道讓社會認識到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點和亮點，增強學(xué)校的美譽度。我院2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典范何永亮得到了中國青年報、中國教育報、河南商報、河南日報等多家媒體的宣傳報道，并受到河南省副省長的接見。另一方面，要加強學(xué)校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。我院與大韓航空公司建立了長期友好合作關(guān)系，選派空乘專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生進入大韓航空公司實習(xí)就業(yè)。再者，利用母體高校的校友分布全國各地各行各業(yè)的優(yōu)勢，通過校友宣傳學(xué)院。我院積極利用各種機會各種渠道來加大對自身的宣傳，在今年11月份我院利用參加廣東東莞舉辦的“百校千企人才交流會”的機會與用人單位積極接觸，邀請用人單位來我院開專場招聘會。同時與廣州深圳工作的校友見面溝通交流，一方面跟蹤反饋校友的工作情況，另一方面也把學(xué)院最近幾年的發(fā)展?fàn)顩r向校友做了介紹。最后，利用家長豐富的人脈資源，積極與家長溝通，讓家長了解認同學(xué)校。我院每年邀請杰出家長代表來學(xué)院面向畢業(yè)生做成才成長報告、開展畢業(yè)生家長見面交流會，這不光為畢業(yè)生樹立了信心，還可以推薦特別優(yōu)秀的畢業(yè)生們到他們單位實習(xí)，同時宣傳了學(xué)院，打出了學(xué)院的品牌。

2.開展大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立全方位、多渠道的新就業(yè)觀

面對嚴峻的就業(yè)形勢，獨立學(xué)院要引導(dǎo)畢業(yè)生改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，樹立自主就業(yè)和多元就業(yè)的意識，以平常的心態(tài)面對就業(yè)和擇業(yè)，摒棄從眾、攀比等心理，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使自己從陳舊的就業(yè)思想觀念束縛中解放出來，樹立“大眾化就業(yè)觀”，調(diào)整就業(yè)期望值，充分審視自身條件，分析自己的優(yōu)勢和不足，進行合理定位。要本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)，以踏實的態(tài)度、勤奮務(wù)實的精神開拓自己的事業(yè)。同時加強學(xué)生的心理教育，全方位開展大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，增強他們的自信心和抗挫折的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生消除就業(yè)恐慌。我院成立了心理健康咨詢中心，學(xué)生隨時隨地可以去中心咨詢，消除心理障礙，測評職業(yè)發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認識當(dāng)前的就業(yè)形勢，全面分析就業(yè)中的機遇與挑戰(zhàn)，既不能盲目自大也不能悲觀失望。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身基層、到欠發(fā)達地區(qū)、到祖國需要的地方去，尋找廣闊的事業(yè)舞臺，鍛煉自己對社會的適應(yīng)能力，拓寬自己的就業(yè)機會，建功立業(yè)、報效祖國，從而實現(xiàn)自我的人生理想和社會價值。

3.高度重視就業(yè)工作，切實落實畢業(yè)生就業(yè)工作為“一把手”工程

獨立學(xué)院應(yīng)切實把畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程來抓，完善就業(yè)指導(dǎo)隊伍，做到“學(xué)院、系部、教師、學(xué)生(家長)”四級保障制度到位。獨立學(xué)院要實現(xiàn)畢業(yè)生高就業(yè)率，必須健全畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，專門成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施“一把手工程”，比如我院成立三個層次的就業(yè)工作組織，一是成立了由院長負責(zé)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是成立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心，專門從事畢業(yè)生就業(yè)各項服務(wù)工作。三是成立了由各系主管學(xué)生工作的副書記、輔導(dǎo)員為主體的畢業(yè)生就業(yè)工作實施小組。形成“上下一盤棋，同心協(xié)力促就業(yè)”的良好局面，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供保障。

4.完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式

按照畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)、編制、經(jīng)費“三到位”的要求，獨立學(xué)院要加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，建立穩(wěn)定的專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，按規(guī)定比例配備就業(yè)指導(dǎo)專職工作人員，在業(yè)務(wù)上加強培養(yǎng)力度，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)進修、學(xué)術(shù)探討、經(jīng)驗交流和調(diào)研等方式提高專業(yè)人員的各項技能，使之朝著“專業(yè)化、職業(yè)化、專家化”方向發(fā)展，成為思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等全方位的人才。另外還要從激勵機制和責(zé)任機制上調(diào)動廣大教師參與就業(yè)工作的積極性，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，營造全員服務(wù)就業(yè)的濃厚氛圍。我院就業(yè)指導(dǎo)中心的老師經(jīng)常與輔導(dǎo)員交流，增強他們的就業(yè)指導(dǎo)意識，促使他們主動了解和掌握所帶班級和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況，多層面對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)知識、就業(yè)觀念、就業(yè)意識和就業(yè)心理進行指導(dǎo)，形成了“上下互動、專兼結(jié)合、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。我院為了擴展就業(yè)平臺，在全省率先成立了“大學(xué)生就業(yè)促進會”，促進學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，指導(dǎo)全院學(xué)生順利就業(yè)。

我們要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并不僅僅是針對畢業(yè)生提供些就業(yè)講座、招聘信息、模擬招聘等活動，重要的是加強畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立貫穿整個大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，在學(xué)生進入獨立學(xué)院以后，就應(yīng)以入學(xué)教育為契機，教育學(xué)生做到大一樹立學(xué)習(xí)為就業(yè)的思想意識，大二樹立正確的擇業(yè)觀并找準(zhǔn)就業(yè)定位，大三具備創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，大四為畢業(yè)生做好就業(yè)指導(dǎo)和教育，加強他們職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣講、求職技巧、材料制作等方面的教育。我院就業(yè)指導(dǎo)中心的老師協(xié)同輔導(dǎo)員以及曾在全省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中獲獎的學(xué)生共同對大一新生進行了全方位的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生從進入大學(xué)開始就了解就業(yè)，增強他們學(xué)習(xí)、工作的目的性、針對性和實效性，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。

5.加強創(chuàng)業(yè)教育，增強學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力

自主創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)，青年學(xué)生要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自己創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。［4］原教育部部長周濟在2004年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上曾說，“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)發(fā)揮更大的作用。”因此，學(xué)校應(yīng)積極搭建各種平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽，舉辦創(chuàng)業(yè)講座，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。組織有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開展定期交流，外出參觀企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營模式。對有項目的學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，開展一對一幫扶，進行量身輔導(dǎo)。我院實行“學(xué)習(xí)型、職業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型”三類人才培養(yǎng)模式，與淘寶網(wǎng)建立了河南省高校第一家淘寶實驗室來滿足實踐教學(xué)改革的需要，聘請?zhí)詫毚髮W(xué)的優(yōu)秀講師為學(xué)生講授網(wǎng)上開店的知識，鼓勵學(xué)生進行網(wǎng)上開店，自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才。

獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項民生工程是一項長期、艱巨、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校和學(xué)生共同努力。通過構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系，疏通就業(yè)信息與渠道，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，最終實現(xiàn)獨立學(xué)院大學(xué)生的科學(xué)就業(yè)和獨立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

［1］竟永華.高校獨立學(xué)院就業(yè)問題研究［J］.中國成人教育，2009，(4):44.

［2］方芳.獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2008，(22):79.

［3］沈廣元.獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與對策研究［J］.揚州大學(xué)學(xué)報，2008，(10):41.

［4］劉金靜，張輝，葛楠.如何做好獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作之初探［J］.教育導(dǎo)論，2009，(1):12.

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2010-07-24