論青少年犯罪的原因、特點(diǎn)與對(duì)策

江薇(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院文法系，湖北咸寧437100)

論青少年犯罪的原因、特點(diǎn)與對(duì)策

江薇
(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院文法系，湖北咸寧437100)

近幾年來(lái)，青少年犯罪與前幾年相比明顯上升，已發(fā)展成為一個(gè)不容忽視的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。筆者試從青少年違法犯罪現(xiàn)象的原因、形成特點(diǎn)與基本對(duì)策三方面作初步的討論。

青少年;犯罪;預(yù)防

當(dāng)前，我國(guó)青少年的犯罪問(wèn)題，引起了社會(huì)各方面的普遍關(guān)注。從理論上講，青少年一般是指已滿(mǎn)14周歲而不滿(mǎn)25周歲的人。這個(gè)概念包含“青年”和“少年”兩個(gè)年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個(gè)年齡區(qū)域。未成年人在法律上的含義是指已滿(mǎn)14周歲又未滿(mǎn)18周歲的人，他們剛剛走上生理和心理的成熟之路，初步具有辨別是非的能力。但也僅只限于“初步”，所以易受外界因素的干擾，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”。而已滿(mǎn)18周歲，未滿(mǎn)25周歲的人則屬于青年范疇，他們的是非觀(guān)、世界觀(guān)較之未成年人已大大成熟，但仍處于一種很不穩(wěn)定的狀態(tài)，需要進(jìn)一步加以鞏固。

青少年犯罪是指處在青少年時(shí)期這一特定年齡階段的人所實(shí)施的輕微的或嚴(yán)重的危害社會(huì)的行為，其中，既包括一般違法行為，又包括觸犯刑律的犯罪行為。這種現(xiàn)象是一種典型的社會(huì)歷史現(xiàn)象，在某種程度上，青少年犯罪問(wèn)題是任何社會(huì)形態(tài)都避免不了的社會(huì)問(wèn)題，它反映了未來(lái)人口質(zhì)量，反映著人類(lèi)文明的程度。青少年是人生的關(guān)鍵年齡階段，在這一時(shí)期，每個(gè)人都面臨不可估量的危害性。綜觀(guān)世界各國(guó)的歷史發(fā)展，結(jié)合我國(guó)青少年的實(shí)際，研討青少年犯罪的原因、特點(diǎn)與預(yù)防對(duì)策等問(wèn)題，有助于國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展和民族興旺。

一、當(dāng)前青少年犯罪的主要原因

青少年犯罪作為一種復(fù)雜特殊的社會(huì)現(xiàn)象，絕不是社會(huì)某一原因或某一矛盾孤立作用的結(jié)果，而是社會(huì)生活中錯(cuò)綜復(fù)雜以各種矛盾相互交織，綜合作用的產(chǎn)物。主要包括家庭問(wèn)題、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境這三個(gè)主要方面的影響和因素。

(一)家庭原因

家庭是人社會(huì)化最初和最主要的場(chǎng)所。父母是第一位教師，家庭關(guān)系是最直接、最親密、最有影響力的人際關(guān)系。家長(zhǎng)在教育、制止和挽救青少年犯罪方面的作用是非常重要的，但由于受自身素質(zhì)的限制或教育不當(dāng)?shù)榷喾矫娴脑?，有些家長(zhǎng)非但不能很好的教育子女，甚至成為青少年走上犯罪道路的引路人。在社會(huì)過(guò)程中，家庭的影響主要有四個(gè)方面:

1.經(jīng)濟(jì)方面。經(jīng)濟(jì)是對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)化教育的必要物質(zhì)前提，如果家庭經(jīng)濟(jì)存在困難，不能達(dá)到基本的生活水準(zhǔn)，父母終日衣食為難，便無(wú)精力和心思在教育子女上花費(fèi)心血和功夫，孩子也會(huì)因該被滿(mǎn)足的物質(zhì)欲望不能得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生一種對(duì)家庭的離心傾向，易于受到外界不良影響。

2.文化方面。父母的文化素質(zhì)直接影響到對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)教育的目的、方式、內(nèi)容和效果，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)低，將會(huì)造成對(duì)子女教育意識(shí)差，方法簡(jiǎn)單或是粗暴生硬，或是溺愛(ài)放縱，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年的家長(zhǎng)知識(shí)層次較低，絕大多數(shù)只有初中以下文化程度，文盲占了其中相當(dāng)多的一部分，職業(yè)多以農(nóng)民個(gè)體戶(hù)或無(wú)正當(dāng)職業(yè)為主。這樣就制約了其對(duì)子女的教育，容易走上教育的兩個(gè)極端:一是過(guò)分溺愛(ài)，造成青少年以我為中心的心理畸形，為所欲為，往往造成了“溺子如殺子”的可悲結(jié)局;二是任意打罵，使孩子感受不到家庭的溫暖，缺少與父母的溝通，容易和社會(huì)上的流氓混在一起，走上犯罪道路。

3.家庭成員關(guān)系。家庭成員既給模仿能力很強(qiáng)的孩子以觀(guān)察學(xué)習(xí)的榜樣，也給孩子提供了比較的對(duì)象。如果家庭成員關(guān)系中，父母或兄弟姐妹行為不端、思想品德惡劣，都會(huì)造成對(duì)孩子的不良影響，家庭成員關(guān)系除了父子關(guān)系外，還包括夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等。

4.家庭風(fēng)氣。家庭風(fēng)氣是體現(xiàn)整個(gè)家庭的價(jià)值觀(guān)念、是非觀(guān)念和道德觀(guān)念的綜合體。青少年在家庭環(huán)境的熏陶下，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀(guān)念、道德觀(guān)念和是非觀(guān)。如果一個(gè)家庭中的成員貪占小利、損人利己、自私虛偽、吃喝賭博、厭惡勞動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子在這樣的環(huán)境中，就會(huì)在心靈上、行為上受到潛移默化的影響，形成錯(cuò)誤的思想和世界觀(guān)，使行為偏離社會(huì)規(guī)范的要求，成為不合格的社會(huì)成員，對(duì)社會(huì)造成危害。

(二)學(xué)校原因

學(xué)校在青少年社會(huì)化教育過(guò)程中是一個(gè)十分重要的場(chǎng)所。學(xué)校環(huán)境不良，學(xué)校教育內(nèi)容和方法存在缺陷都不利于青少年健康成長(zhǎng)，而且對(duì)青少年犯罪起到了一定的推波助瀾的作用。其存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn):

1.學(xué)校的人際關(guān)系因素。(1)師生關(guān)系，是起主導(dǎo)和制約性的關(guān)系。如果教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度生硬、冷漠、粗暴，定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使學(xué)生產(chǎn)生不良人格和變態(tài)心理。(2)同學(xué)關(guān)系，是學(xué)校中普遍的人際關(guān)系，同學(xué)之間交往最多，不良的同學(xué)關(guān)系會(huì)使少數(shù)學(xué)生組成為越軌小群體，講“哥們義氣”，傳播不良作風(fēng)。特別是不良男女同學(xué)關(guān)系會(huì)導(dǎo)致早戀和其它不正常的曖昧關(guān)系而影響青少年身心健康發(fā)展。

2.學(xué)校風(fēng)氣。校風(fēng)是學(xué)校中大多數(shù)人的愛(ài)好、習(xí)慣和某種傾向性的行為。如學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律作用等。如果學(xué)校紀(jì)律松馳，學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，甚至有某種歪風(fēng)盛行。如早戀、講吃講穿、打架斗毆等。在這種校風(fēng)中部分素質(zhì)較差的學(xué)生很容易形成不良人格，埋下違法犯罪的種子。

3.學(xué)校管理狀況。學(xué)校管理是為達(dá)到培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列有意識(shí)、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。如果學(xué)校管理松馳，無(wú)章可循，不但保證不了正常的教學(xué)秩序而且會(huì)使學(xué)生缺乏理想和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)不努力、自由散漫、吸煙、酗酒、談情說(shuō)愛(ài)、賭博，嚴(yán)重的會(huì)走向犯罪道路。反之，如果學(xué)校管理過(guò)死過(guò)嚴(yán)，學(xué)生的行為動(dòng)輒得咎，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑的心理和抵觸學(xué)校甚至社會(huì)的逆反情緒，也不利于學(xué)生正常成長(zhǎng)。

(三)社會(huì)原因

青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越多地接觸到家庭、學(xué)校以外的社會(huì)環(huán)境，這些環(huán)境對(duì)青少年富有吸引力，其對(duì)青少年社會(huì)化的影響也不容忽視。

1.鄰里環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居對(duì)家庭的影響極大。如果鄰里不和，動(dòng)輒大罵出口，大打出手，而且世代結(jié)怨，這些都會(huì)給孩子的心靈和行為習(xí)慣造成不良影響，成為犯罪的誘發(fā)因素;如果鄰里中有違法犯罪分子，青少年與之接觸，更容易走上犯罪的道路。

2.伙伴關(guān)系。青少年同齡群體大多是一種“逃避性群體”，他們都為了相同的愿望走到一起，能夠從中平等地扮演自己喜愛(ài)的角色，而且同伴之間相互尊重。但如果這樣一個(gè)同齡小群體的成員染上惡習(xí)，整個(gè)小群體也會(huì)慢慢發(fā)生質(zhì)的變化。

3.社會(huì)風(fēng)氣。每一個(gè)地區(qū)都有其風(fēng)俗習(xí)慣甚至成為“傳統(tǒng)”，如果這種世代相傳的傳統(tǒng)風(fēng)俗中含有濃厚的封建色彩，青少年在其影響下很容易淡忘家庭或?qū)W校的正面教育，發(fā)生思想觀(guān)念的偏差。

4.公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所是各種各樣的人都可以出沒(méi)的地方，因此它的成分很雜，不同年齡層次、不同職業(yè)、不同經(jīng)驗(yàn)的人都可能相互感染，相互模仿，其中難免藏污納垢，特別是“黃、賭、毒”的侵害趨勢(shì)上升，青少年由于單純幼稚，涉世不深，很易接受其中的反面影響，導(dǎo)致家庭，學(xué)校的教育失敗。

二、當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)

(一)受害者和害人者的雙重性

對(duì)犯罪的青少年來(lái)說(shuō)，他們與其他青少年一樣，原本是純潔無(wú)邪的。他們之所以走上犯罪道路，誤入歧途，在很大程度上由外界的客觀(guān)影響造成。青少年性格活躍，可塑性強(qiáng)，接受事物快，但辨別能力低，自控力差，也較易沖動(dòng)。因此，在分析青少年犯罪的時(shí)候，首先要看到他們也是受害者。

(二)起因奇特，動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單

青少年犯罪與成年犯罪相比，他們的動(dòng)機(jī)比較簡(jiǎn)單，甚至表現(xiàn)為正常人無(wú)法理解的某種奇特的心理。他們一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)縝密的考慮，往往在外界的刺激下而突然犯罪，有預(yù)謀的比較少。某機(jī)構(gòu)對(duì)36名青少年罪犯調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)中得知:一部分青少年在做案前很少有明確的目的，往往是在閑逛，喝醉酒后過(guò)程中，由于一時(shí)的沖動(dòng)身不由己，別人以慫恿等原因而作案或是正在做某事的過(guò)程中，見(jiàn)有機(jī)可乘，突然改變計(jì)劃而作案。概括起來(lái)，青少年犯罪的起因和動(dòng)機(jī)大致有以下幾種情況:

1.尋求刺激。目前有相當(dāng)一部分青少年處于無(wú)理想、無(wú)知識(shí)、又無(wú)道德的所謂“三無(wú)”狀態(tài)。到處游逛，精神空虛，往往從打架斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女等方面尋求刺激。

2.不切實(shí)際的物質(zhì)欲望。他們沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，而又想吃好穿好，并且追求奇物如所謂的時(shí)髦的東西，家庭滿(mǎn)足不了，他們就自找“門(mén)路”，非偷即搶。所謂“今朝有酒今朝醉，明日無(wú)錢(qián)再去偷”，就是一些犯罪青少年的生活哲學(xué)。

3.強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理。他們雖年幼無(wú)知，但渴望獨(dú)立，自尊，獲得別人的平等待遇，本能地不愿受管束，希望過(guò)無(wú)拘無(wú)束地所謂自由自在的生活。特別是當(dāng)他們?nèi)居心承┝盂E之后，誰(shuí)如果管教他們或者管教方法失當(dāng)，或者他們吃了一點(diǎn)“虧”，輕則反感，對(duì)抗，重則視為敵人，予以報(bào)復(fù)。例如遼寧有個(gè)十四歲的中學(xué)生，因?yàn)樗訉W(xué)與別人打架，受到了他的母親、姥姥的批評(píng)，他竟用斧頭將自己的母親、姥姥砍死;北京發(fā)生的打死老師和重殘老師的兩起案件，作案者都是十六歲的中學(xué)生，起因就是不滿(mǎn)老師的管教。至于在社會(huì)上，因某些青少年的行為不端，別人投以白眼或者批評(píng)幾句，就遭到他們的辱罵，甚至殺害的案件，屢有發(fā)生。

4.為了顯示自己或稱(chēng)霸一方。青少年本來(lái)好勝心就很強(qiáng)，最忌諱同學(xué)說(shuō)自己不行，尤其經(jīng)不起別人的挑逗和刺激。有的青少年為了在同伴中顯示自己不是“膿包”、“膽小鬼”，經(jīng)別人稍加挑逗，就無(wú)故尋釁，侮辱婦女，甚至互不相識(shí)就大打出手，兵刃相見(jiàn)。

5.好奇心的驅(qū)使。青少年時(shí)期，好奇心模仿力很強(qiáng)，什么都想親自看一看、干一干、感情極易沖動(dòng)而又不能控制，容易誤入歧路，走上違法犯罪的道路。例如，個(gè)別青少年行兇作案，就是為了試試自己的刀子快不快，模仿一下某些文藝作品中塑造的犯罪人物形象。

(三)誘發(fā)快，蔓延廣，網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)

我們知道，青少年犯罪往往是從有劣跡行為開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)的。誘發(fā)快，不僅表現(xiàn)在青少年容易受害上當(dāng)?shù)姆矫?，而且還表現(xiàn)在從受害上當(dāng)所實(shí)施犯罪過(guò)程短暫的方面。例如一個(gè)十七歲的農(nóng)民，看到電影中描述妓女悲慘生活中的幾個(gè)鏡頭后，電影未看完即退出場(chǎng)外，抱住一個(gè)六歲的女孩實(shí)施強(qiáng)奸。

樂(lè)于合群，渴望友誼，是青少年的又一個(gè)特點(diǎn)。只要能玩到一塊，說(shuō)到一處就是好友。常常有這種情況，在他們小伙伴之間可以無(wú)話(huà)不談，面對(duì)家長(zhǎng)，老師則存在一定的戒心，不大愿意吐露真情。青少年這種特點(diǎn)，反映在違法犯罪上，就表現(xiàn)為蔓延廣、網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)。實(shí)踐證明，一個(gè)青少年墮落下水，往往會(huì)像傳染病一樣，在他的同伴之間蔓延傳播，影響一批。據(jù)北京市某街道對(duì)60個(gè)變壞的青少年(大的十六歲，小的十三歲)的調(diào)查，他們變壞的原因主要是受違法犯罪青少年的影響腐蝕，通過(guò)在一起打撲克牌，抽煙，賭博，閑聊，談打架斗毆，講下流故事等，慢慢就發(fā)展到社會(huì)上去作案。

蔓延廣的網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)，是密切聯(lián)系而又互為作用的。蔓延廣，是網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)的基礎(chǔ)，只要?dú)馕断嗤?，一拍即合，容易形成小跟大，新依舊的團(tuán)伙。網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)，團(tuán)伙多，又為蔓延廣提供更多的渠道，會(huì)使更多的青少年受腐蝕毒害，被拉下水。這就是決定了我們同青少年犯罪作斗爭(zhēng)的迫切性，復(fù)雜性和艱巨性。

(四)膽大妄為，不計(jì)后果

“初生牛犢不怕虎”是人們對(duì)青少年看待事物、處理問(wèn)題那種勇敢純潔心理特點(diǎn)的形象概括。但如果這種特點(diǎn)被用來(lái)干壞事和犯罪，就會(huì)變?yōu)槟懘笸秊?、不?jì)后果的邪勁，給社會(huì)帶來(lái)極大的破壞和危害。

我們說(shuō)青少年辨別是非好壞的能力不完全，但并不是說(shuō)他們對(duì)諸如行兇殺人、強(qiáng)奸婦女、攔路搶劫等行為是壞的，是犯罪的都不知道，恰恰相反，這一點(diǎn)他們是清楚的。問(wèn)題只是在于他們?cè)诜N種錯(cuò)誤思想支配之下，在感情沖動(dòng)的某種刺激下，很難控制自己的行為，或者不去想行為的后果。因此，他們作起案來(lái)，常常是不分深淺，膽大妄為，十分兇狠，甚至為一點(diǎn)小事而甘冒天下之大不韙。例如，北京一個(gè)十七歲的姓范的中學(xué)生，由于將家長(zhǎng)給他的學(xué)費(fèi)錢(qián)花掉了，無(wú)錢(qián)交學(xué)費(fèi)又不敢向家長(zhǎng)再要，就去平時(shí)與他家長(zhǎng)關(guān)系密切、小時(shí)一塊長(zhǎng)大的同齡女學(xué)生借錢(qián)，女孩說(shuō)家長(zhǎng)不在，自己沒(méi)有錢(qián)，范則用隨身攜帶的刀子將女孩刺成重傷，又用女孩家的菜刀砍了十幾刀，將女孩當(dāng)場(chǎng)砍死，其狀慘不忍睹，殺后還想毀尸滅跡。凡此種種令人發(fā)指的野蠻兇殘的行為，充分反映出青少年作案的不知深淺，膽大妄為，不計(jì)后果的心理特征。

三、預(yù)防青少年犯罪的幾種對(duì)策

中國(guó)有句古話(huà):“事不當(dāng)固爭(zhēng)，防禍于未然?！惫偶渡觇b·雜言》又進(jìn)一步闡述:“盡忠有三術(shù):一曰防;二曰救;三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而光之謂之戒。防為上，救次之，戒為下?！惫湃嗽缫讯谩邦A(yù)防為主”的這個(gè)道理。我們把這種“盡忠三術(shù)”，借用解決青少年違法犯罪問(wèn)題，同樣可以看出“防為上”的積極意義。筆者認(rèn)為在預(yù)防青少年違法犯罪的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確立起一些行之有效的方法。

(一)保護(hù)性預(yù)防

所謂保護(hù)性預(yù)防，就是調(diào)動(dòng)和組織一切社會(huì)力量，采取戰(zhàn)略性的決策，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德、行政和法律等方面，為青少年提供生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)等條件，保護(hù)他們健康成長(zhǎng)。這種保護(hù)性預(yù)防措施，主要有以下六點(diǎn): (1)在未成年以前，主要由國(guó)家或社會(huì)為少年兒童們解決入托、入所、學(xué)前教育和義務(wù)教育的條件問(wèn)題，只有及時(shí)接受科學(xué)文化教育，才能克服愚昧無(wú)知，粗野無(wú)禮的習(xí)俗，以免惡習(xí)污染違法犯罪。(2)在青少年階段，除了學(xué)習(xí)以外，還有工作問(wèn)題，這就更需要國(guó)家和社會(huì)去全面安排。這里除國(guó)家招工、參軍外，主要應(yīng)廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路，發(fā)展生產(chǎn)，開(kāi)辦服務(wù)行業(yè)，這樣既能為國(guó)家和社會(huì)生產(chǎn)財(cái)富，又可避免待業(yè)人員無(wú)事生非。(3)家庭教育是預(yù)防青少年違法犯罪的重要防線(xiàn)，家長(zhǎng)是青少年天然的第一位教師。家長(zhǎng)教育子女必須用正確的方法，嬌慣，溺愛(ài)或者粗暴，打罵，往往都會(huì)造成同家長(zhǎng)主觀(guān)愿望相反的結(jié)果。山東有對(duì)年輕夫婦，溺愛(ài)6歲獨(dú)生女達(dá)到令人吃驚的地步。她要星星，父母就不敢說(shuō)給月亮，后為根冰棍，女兒把媽媽毒死，父親一氣之下把該女掐死，自己也懸梁自盡。在家庭的保護(hù)預(yù)防下，要特別注意兩點(diǎn):第一，當(dāng)孩子沾染上劣跡或有輕微犯罪行為時(shí)，要給予教育幫助，不讓其繼續(xù)往壞處發(fā)展;第二，當(dāng)外面壞孩子勾引自己子女下水或自己子女交不良伙伴時(shí)，要注意用妥當(dāng)方式切斷聯(lián)系和影響，不可聽(tīng)之任之。(4)學(xué)校是教育青少年和兒童在德、智、體諸方面全面發(fā)展的陣地，必須把學(xué)校教育這個(gè)預(yù)防青少年犯罪的中心環(huán)節(jié)抓好，加強(qiáng)理想、道德、紀(jì)律教育的正規(guī)，系統(tǒng)的法制教育，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界的腐蝕，誘惑的抵抗力。就是對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，也不準(zhǔn)采用以罰代教的辦法，更不應(yīng)該輕易地開(kāi)除學(xué)生，應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取把他們留在學(xué)校里教育好。(5)社會(huì)影響對(duì)青少年的成長(zhǎng)關(guān)系極大。國(guó)家應(yīng)依法追究制作、出售和販賣(mài)淫穢、荒誕和迷信的書(shū)刊、小說(shuō)、小報(bào)和畫(huà)冊(cè)者法律責(zé)任，不斷清除這些精神垃圾，對(duì)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防犯罪具有迫切意義。(6)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律中有關(guān)保護(hù)少年兒童明確規(guī)定。例如刑法規(guī)定，犯罪的時(shí)候不滿(mǎn)18周歲的人，不適用死刑，已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的，如果所犯罪行特別嚴(yán)重，可以判處死刑緩期2年執(zhí)行等。

(二)疏導(dǎo)性預(yù)防

所謂疏導(dǎo)，就是從立法、司法、行政、思想等各方面，清除一切誘發(fā)和造成青少年違法犯罪的消極因素和毒菌。這是預(yù)防犯罪的積極措施，必須引起我們足夠的重視。(1)思想教育，就是要使每一個(gè)青少年都以思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，要克服自私自利的人生觀(guān)，一切為我的價(jià)值觀(guān)和是非顛倒的世界觀(guān)。(2)道德教育，消除損人利己的道德觀(guān)，哥們義氣的友誼觀(guān)和野蠻逞橫的英雄觀(guān)，樹(shù)立起人人為我，我為人人的道德風(fēng)尚。(3)文化教育，要以文明、健康、科學(xué)的精神生活驅(qū)走落后、愚昧、腐朽的惡習(xí)，使青少年在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境里積極向上、健康向上成長(zhǎng)。(4)紀(jì)律與法制教育，就是要在青少年中進(jìn)行深入。普遍的遵紀(jì)守法教育，特別是要通過(guò)法制教育使每個(gè)青少年懂得什么事是合法的，什么事是不犯罪的，犯了什么罪，應(yīng)當(dāng)受到什么懲罰。進(jìn)而還要使越來(lái)越多的青少年不僅不犯法，而且要以自己的行動(dòng)維護(hù)法律。

(三)限制性預(yù)防法

所謂限制性預(yù)防，就是國(guó)家機(jī)關(guān)的社會(huì)團(tuán)體根據(jù)青少年違法犯罪的原因和條件，事先規(guī)定一些限制性的行為規(guī)范，以消除犯罪的誘因的漏洞，堵塞違法犯罪問(wèn)題的發(fā)生。

按照實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青少年違法犯罪問(wèn)題的限制性預(yù)防，可以采取:禁止青少年吸煙、酗酒、賭博、攜帶兇器;家長(zhǎng)不得虐待子女或遺棄子女;對(duì)于教唆、引誘、脅迫青少年違法犯罪的人，要按教唆犯罪追究其法律責(zé)任;包庇，窩藏子女或其他犯罪的，要依法追究其刑事責(zé)任等措施來(lái)進(jìn)行防范。

(四)懲戒性預(yù)防

國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)于違法犯罪的青少年，依照法律分別予以行政處罰，刑事懲罰，防止他們?cè)龠`法犯罪，暗示其他青少年不要違法犯罪。前者在刑法理論上叫特殊預(yù)防，后者在刑法理論上叫一般預(yù)防。

特殊預(yù)防，就是指對(duì)那些已經(jīng)違法犯罪，給社會(huì)造成某種危害后果的青少年，視其具體罪錯(cuò)情況，依照有關(guān)法律規(guī)定，給他們適當(dāng)?shù)男姓幜P或者刑事懲罰，剝奪或限制他們一定自由，使之不能危害社會(huì)，并使他們認(rèn)罪伏法，悔改向善，不再違法犯罪;一般預(yù)防，就是指通過(guò)對(duì)違法分子使用處罰和對(duì)犯罪分子適用刑法，可以教育和警戒那些不穩(wěn)定的，有可能違法犯罪的青少年，使他們不敢貿(mào)然以身試法。當(dāng)然，懲戒性預(yù)防作用，有的時(shí)候也不能完全自行實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)輔之以思想政治和說(shuō)理工作。比如曾經(jīng)因打架、盜竊成性一進(jìn)派出所、兩進(jìn)公安局、后被強(qiáng)勞三年零九個(gè)月的青年人侯有福受到處罰后，政府、社會(huì)并未拋棄他，在嚴(yán)加管束的前提下進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他深受感動(dòng)，下定決心，痛改前非，將功補(bǔ)過(guò)，后多次被廠(chǎng)、局評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)工作者。

(五)改造性預(yù)防

與懲戒性預(yù)防一樣，改造性預(yù)防是事后預(yù)防的一種。通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和思想教育，徹底改造犯罪和勞教人員的世界觀(guān)，使其脫胎換骨，改惡從善，自食其力，不再犯罪。在改造性預(yù)防中，生產(chǎn)勞動(dòng)是手段，思想教育為根本，生產(chǎn)勞動(dòng)和思想教育的目的，都是為改造人，保護(hù)社會(huì)。

總之，青少年犯罪已成為刻不容緩的問(wèn)題，全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注和關(guān)愛(ài)青少年的成長(zhǎng)，多方面為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍，提高其思想政治認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中充分發(fā)揮青少年的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展、為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)治安的根本好轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

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2010-08-15