關(guān)于海南省家長學(xué)校辦學(xué)情況的調(diào)研報告

海南省關(guān)工委家教輔導(dǎo)團、海南省教育廳關(guān)工委聯(lián)合調(diào)查組

刊中報

關(guān)于海南省家長學(xué)校辦學(xué)情況的調(diào)研報告

海南省關(guān)工委家教輔導(dǎo)團、海南省教育廳關(guān)工委聯(lián)合調(diào)查組

為貫徹2010年3月省關(guān)工委興隆會議關(guān)于加強家庭教育輔導(dǎo),提高家長學(xué)校辦學(xué)水平的精神,省關(guān)工委家教團和省教育廳關(guān)工委組成五人聯(lián)合調(diào)研組,由省關(guān)工委副主任陸軍、省教育廳關(guān)工委常務(wù)副主任陳曉帶領(lǐng),從5月下旬起,分兩段對?？凇⑽牟?、屯昌、定安、瓊海、陵水等六市縣家長學(xué)校的辦學(xué)情況進行了調(diào)研。調(diào)研組還實地考察了瓊山一小、海南華僑中學(xué)、豐南中學(xué)、靈山中心小學(xué)、文昌市三中、昌灑華僑學(xué)校、龍樓中學(xué)等七所學(xué)校的家長學(xué)校(其他市縣因為遇上暑假,未能到學(xué)?？疾?。調(diào)研組聽取了有關(guān)情況介紹,同部分學(xué)生家長和班主任舉行了座談,對他們在實踐中探索和創(chuàng)新的做法和經(jīng)驗,作了初步總結(jié)。現(xiàn)將調(diào)研情況綜合報告如下。

一 家長學(xué)校辦學(xué)的主要做法、經(jīng)驗和成果

(一)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對家長學(xué)校的認(rèn)識不斷提高

1.六市縣教育行政部門普遍重視家長學(xué)校建設(shè) 海口、瓊海、陵水等市縣把家長學(xué)校列為學(xué)校全面推進素質(zhì)教育工作的內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要指標(biāo)。陵水縣教育局長徐克寧說:“辦家長學(xué)校是給教育局、給學(xué)校做工作,沒有理由不重視、不支持?！焙？谑协偵絽^(qū)教育局局長洪德全親自起草制定《家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作細(xì)則》。2008年,屯昌縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進家長學(xué)校工作的意見》;2009年暑假,該縣舉辦家長學(xué)校教師培訓(xùn)班,有四所中小學(xué)校未按要求派教師參加,分管副縣長指示教育局長找這些學(xué)校的校長談話。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,各市縣教育局都能把家長學(xué)校的辦學(xué)與建設(shè)列入議事日程,并且成立家長學(xué)校和家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組建以退休老教師、老教育工作者組成的家長學(xué)校講師團,同時為家長學(xué)校提供了一定經(jīng)費支持。

2.中小學(xué)校長兼任家長學(xué)校校長,將家長學(xué)校工作列入學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容 瓊山一小校長吳清勝不但擔(dān)任家長學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)小組組長,而且做到兩個“親自”:親自部署家長學(xué)校工作;親自為家長授課。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,家長學(xué)校不但有教師,有教材,有辦學(xué)目標(biāo)、工作計劃、工作總結(jié),還有教學(xué)場所以及相關(guān)活動的時間安排。

3.六市縣各級關(guān)工委的“五老”都很熱心家長學(xué)校工作 他們主動配合,無私奉獻,當(dāng)好參謀,建言獻策,在宣傳發(fā)動、編寫教材、巡回講課、接待咨詢、調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗等方面發(fā)揮了不可替代作用,涌現(xiàn)出一大批像王秀凱那樣關(guān)心下一代的先進典型。王秀凱今年76歲,?？谑协偵絽^(qū)教育局關(guān)工委常務(wù)副主任兼秘書長,瓊山教育局少先隊原總輔導(dǎo)員,曾榮獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員等十三個光榮稱號,先后受到江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的接見。他退休十六年來,一心撲在關(guān)心下一代事業(yè)上。2004年,他用十八天時間深入到全區(qū)的幾十所中小學(xué),做宣傳發(fā)動工作。在教育局關(guān)工委和王秀凱等“五老”的努力下,在不到一個月的時間里,瓊山區(qū)八十五所中小學(xué)校全部辦起了家長學(xué)校。幾年來該區(qū)培訓(xùn)家長達43000人次,受訓(xùn)率達86%。2006年10月,王秀凱因患高血壓、腦動脈硬化等疾病,醫(yī)生要他住院治療,但當(dāng)時正值家長培訓(xùn),為了不影響工作,他便改為晚上到醫(yī)院打針,白天堅持帶講師團到學(xué)校上課,連續(xù)二十六天不間斷。有一次他到東山鎮(zhèn)東蒼小學(xué)去上家長課,那天正趕上南渡江發(fā)大水,艄公不肯渡他過江。為不失信于家長,他便匍匐著從淹沒在水里的便橋上爬過去,不料中途滑了一跤,跌在水里,全身都濕透了。但他仍然趕到學(xué)校去上課,結(jié)果感冒病了半個多月。

(二)積極探索家長學(xué)校辦學(xué)體制、形式、內(nèi)容和方法

海口市在實踐中探索并實行的“教育行政部門主管,學(xué)校主辦,關(guān)工委主動配合”的家長學(xué)校辦學(xué)體制,既有利于教育行政部門加強對學(xué)校和家長學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,及時解決辦學(xué)中存在問題和困難,又能充分調(diào)動學(xué)校辦學(xué)主體的積極性,以及充分發(fā)揮退休老同志的作用。這種辦學(xué)體制得到了國家教育部關(guān)工委的肯定,我省各市縣基本上都采用了這種辦學(xué)體制。

在教學(xué)內(nèi)容方面,各地都編寫了貼近實際、貼近家長的教材。由省關(guān)工委和教育廳關(guān)工委聯(lián)合編寫的《家庭教育講稿選編》中學(xué)版已經(jīng)出版,小學(xué)版年底可付梓出書。?？?、文昌、瓊海、定安等市縣編寫的教材,內(nèi)容主要包括三個方面:一是宣傳黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī),以及《未成年人保護法》和《防止未成年人犯罪法》等相關(guān)法律;二是指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)會做人、學(xué)習(xí)、健體、審美、生活,以及如何正確對待困難和挫折,關(guān)注孩子的發(fā)育及與異性交往等;三是傳授新的教育理念和家庭教育基本方法。陵水縣結(jié)合實際,在《家教之花》一書中以“家教55問答”的形式,抓住當(dāng)前孩子中存在的突出問題,逐一解答,很有針對性,家長看了簡單明了,易懂易記,因此很受歡迎。

辦學(xué)形式主要有四種:一是上大課,請省、市縣講師團專家授課;二是把家長會與上家長課結(jié)合起來,即開完家長會后,接著由班主任上家長課。這種形式的家長課,雖然時間較短,但內(nèi)容集中,重點突出,家長到齊;三是把家長課上到村委會和漁村去,叫作“送學(xué)進村”,郊區(qū)或農(nóng)村的家長學(xué)校多用這種形式;四是請教子有方的家長現(xiàn)身說法,傳授經(jīng)驗。2009年,瓊山區(qū)教育局組織的由陳顯榮(農(nóng)民)、王麗選(農(nóng)民)、吳小玲(下崗職工)、凌好為(待業(yè)青年)等4位模范家長組成的“瓊山區(qū)家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員巡回報告團”,到各家長學(xué)校介紹經(jīng)驗,深受廣大家長歡迎。陵水縣根據(jù)城區(qū)學(xué)校家長多是機關(guān)干部或企事業(yè)職工的特點,家長學(xué)校在雙休日給家長上課;農(nóng)村家長學(xué)校則在農(nóng)閑時上課,漁民安排在休漁時上課。這樣的安排結(jié)合實際,效果明顯。

在教學(xué)方法方面,剛創(chuàng)辦家長學(xué)校時,幾乎都是上大課,教師滿堂灌。現(xiàn)在是大課和小課相結(jié)合,以上小課為主,同時提倡教師和家長之間、家長和家長之間開展互動,充分調(diào)動家長學(xué)習(xí)的積極性。此外,教師在講課時注意聯(lián)系實際,深入淺出,盡量選用身邊的生動案例,提高家長聽課興趣。

(三)加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍質(zhì)量是家長學(xué)校的生命線。教師的課講得好,教室氣氛就很熱烈,聽課的家長就會越來越多,反之就門可羅雀,家長學(xué)校就可能辦不下去。在家長學(xué)校創(chuàng)辦初期,較多地是請市、縣家教講師團的專家到校上大課。隨著辦學(xué)規(guī)模擴大,參加培訓(xùn)人數(shù)增多,教學(xué)內(nèi)容擴展,光靠講師團已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了辦學(xué)需求,于是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的、人員相對穩(wěn)定的師資隊伍,就成為辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。但人員從哪里來?素質(zhì)如何提高?第一,人員從學(xué)校里挑選,以班主任、優(yōu)秀教師為骨干,適當(dāng)聘請一些退休老教師和專家;第二,辦培訓(xùn)班,對他們分期分批培訓(xùn)。?？谑袨榱私鉀Q師資短缺矛盾,幾年來舉辦了三十一期家長學(xué)校師資培訓(xùn)班,培訓(xùn)了以在職教師為主的家長學(xué)校教員1601人次。瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)、紅旗鎮(zhèn)、舊州鎮(zhèn)以中心小學(xué)的優(yōu)秀教師和班主任為基礎(chǔ),加上轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師,經(jīng)過培訓(xùn)后,組成為全鎮(zhèn)的家長學(xué)校師資隊伍;文昌市聯(lián)東中學(xué)組織全校班主任參加家教師資培訓(xùn)班,請省、市家教講師團的專家來輔導(dǎo),使班主任成為家長學(xué)校師資隊伍的主體力量;瓊海市把家長學(xué)校師資培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年辦一期,每期一個專題,2004年以來共辦了58期,參加培訓(xùn)教師達2102人次。像瓊海這樣的培訓(xùn)班服務(wù)于基層,既保證了培訓(xùn)對象的參與率,又減少了經(jīng)費,節(jié)約了行政成本。

(四)建立健全各項規(guī)章制度

為保證家長學(xué)校健康發(fā)展,各市、縣從實際出發(fā),制定了一批切實可行的家長學(xué)校管理制度。海口市制定的《家長學(xué)校工作手冊》,對辦學(xué)宗旨、招生對象、學(xué)習(xí)期限、組織機構(gòu)、教師教材、學(xué)校管理和辦學(xué)經(jīng)費等都作出明確規(guī)定,要求家長學(xué)校要做到九有:有牌子、有機構(gòu)、有場地、有教師、有經(jīng)費、有教材、有工作計劃、有檢查考核、有總結(jié)表彰。各地家長學(xué)校也都結(jié)合學(xué)校實際,制定了相應(yīng)制度。瓊山一小制定的《家長學(xué)校常規(guī)管理制度》《家長委員會工作條例》《家長教育行為規(guī)范》《家長學(xué)校監(jiān)督、檢查、反饋制度》《家長學(xué)校學(xué)員守則》《家長學(xué)校學(xué)員考勤、表彰制度》《好家長評選條件》等,使家長學(xué)校有章可循,保證了各項工作順利進行。

(五)家長學(xué)校己顯辦學(xué)成效

1.增強家校合作意識,構(gòu)建和諧校園 海口市豐南中學(xué)以往因為土地糾紛,一些家長經(jīng)常跑到學(xué)校尋釁、鬧事,盜竊或破壞學(xué)校財物,干擾學(xué)校教學(xué)秩序,家校矛盾較大。該校創(chuàng)辦家長學(xué)校后,廣大家長經(jīng)過受課教育,增進了家校之間溝通和了解,認(rèn)識到孩子在學(xué)校里讀書,本身就是學(xué)校的主人,因此不但不再到學(xué)校搗亂,還積極支持學(xué)校工作,幫助學(xué)校解決許多困難,使學(xué)校一躍跨入海口市先進學(xué)校行列。屯昌縣南坤中心小學(xué)有一位學(xué)生很頑皮,上課時經(jīng)常作怪臉逗大家笑。有一次老師講他不聽,就用手輕輕地揪了一下他的耳朵,不料這位學(xué)生家長小題大做,一定要學(xué)校送他的孩子到醫(yī)院去檢查。學(xué)校無奈,只好送他的孩子到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院和海南人民醫(yī)院作檢查,直到三級醫(yī)院都證明他的孩子沒有傷,他才罷休。后來這位家長聽了一堂《如何當(dāng)好合格家長》的輔導(dǎo)課,感同身受,課后便找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤,表示今后一定要主動配合學(xué)校,共同教育好孩子。不少家長在家長學(xué)校受到教育后,增強了主人翁責(zé)任感。陵水縣新村鎮(zhèn)長城小學(xué)的家長們知道學(xué)校缺少圖書,2010年4月主動捐助3萬元,給學(xué)校購置圖書,供孩子們課外閱讀。

2.改變了家長們陳舊的教育理念和教育方法,提高了教育孩子的水平 瓊海市一小有一位雙目失明的家長,在家里開設(shè)盲人按摩床位,不管生意多忙,只要有家長課,他都要關(guān)門歇業(yè),讓妻子領(lǐng)他去聽課。他說:“我是個盲人,眼前漆黑一團,但每次聽完家長課,對于怎樣當(dāng)好家長,怎樣教育好子女,心里便很亮堂。”文昌市二小家長葉能秋,有一次發(fā)現(xiàn)二女兒書包里多了一個鉛筆盒,便問她鉛筆盒是哪兒來的?小姑娘告訴他,是放學(xué)回家在路上撿到的。他沒有訓(xùn)斥她,而是把幾個孩子叫到一起,讓大家來評論這件事。孩子們都說應(yīng)當(dāng)將鉛筆盒交給老師。葉能秋為了讓孩子們明白老二這樣做為什么不對,便給她們講了《貪心的老大》的故事,教導(dǎo)孩子們不能有貪心。他說,有貪心就會起盜心,小時偷人家一枚針,長大后就會盜人家一頭牛。由于他教育有方,四個孩子都是品學(xué)兼優(yōu)的“三好”學(xué)生。?？谑胸S南中學(xué)學(xué)生蔡篤智幼年喪母,家境貧苦,因不滿父親的高壓式管教,曾一度離家出走,父子關(guān)系緊張。父親聽了專家講座后,認(rèn)識到簡單粗暴對待孩子的后果,從此他平心靜氣地與孩子談心溝通,主動關(guān)心孩子的生活,父子關(guān)系變得融洽了。蔡篤智為了報答父親的關(guān)愛,刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績考上了海南中學(xué)。定安縣一位70多歲的老奶奶,在雷鳴中心小學(xué)家長學(xué)校聽了輔導(dǎo)課后,拉著專家的手說:“你講得真好,這樣的課要多講,下次我要叫兒子、媳婦都來聽?，F(xiàn)在的年青人雖然當(dāng)了父母,但是他們哪里懂得帶孩子、教孩子喲!”

3.促進和提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,提升了學(xué)校的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng) 我們考察過的幾所學(xué)校,凡是家長學(xué)校辦得好的,家庭教育和學(xué)校教育都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都上了新的臺階。瓊山一小2009年有830人參加小學(xué)畢業(yè)測試,其中164人考取4A。該校在被海南實驗中學(xué)(海南中學(xué)初中部)錄取的37名學(xué)生中,有10人被減免入學(xué)費用,占海南實驗中學(xué)當(dāng)年減免費生總數(shù)的六分之一(其中費用全免的有4人,占當(dāng)年全免費生總數(shù)的五分之一)。該校學(xué)生德育考核優(yōu)良率和體育達標(biāo)率都達到90%以上,基本上做到了德智體全面發(fā)展。文昌市昌灑華僑學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,2005年世界各地華僑和港澳同胞捐款400多萬元,學(xué)校蓋起了新的教學(xué)樓、科學(xué)館、體育館和學(xué)生宿舍,教學(xué)設(shè)施齊全,同時辦起了家長學(xué)校。該校每個學(xué)期都安排四至五節(jié)課對家長進行家教指導(dǎo),還送給每位家長一本關(guān)于教育子女的書。在家長的緊密配合下,該校堅持開展以培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌和小學(xué)生行為規(guī)范為重點的思想品德教育,不僅校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)發(fā)生了根本性變化,學(xué)生的文明禮貌聞名全市,而且教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,2009年秋季有5名畢業(yè)生被文昌中學(xué)錄取,7人被文昌華僑中學(xué)錄取,該校被海南省教育督導(dǎo)室評為海南省規(guī)范學(xué)校。該校還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和環(huán)保意識,每隔十天半月,學(xué)校都會組織家長領(lǐng)著孩子到附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)去拾撿廢棄的塑料袋、礦泉水瓶子等。由于學(xué)生養(yǎng)成了愛護環(huán)境的美德,校園不僅長年花草繁茂,樹木長青,而且教室明亮潔凈,不愧是一座花園式小學(xué)。

二 存在問題

從我們對海口等六市縣調(diào)研看,我省家長學(xué)校雖然普遍建立,并且得到廣大家長和社會認(rèn)可,但是從總體上看,辦學(xué)質(zhì)量還不平衡,與國家要求,同全國家教育工作先進地區(qū)相比,尚有較大差距,有些問題亟待進一步解決。

(一)有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對家長學(xué)校的地位、作用還缺乏足夠認(rèn)識

我們在?？谑幸凰袑W(xué)同部分班主任座談,一位高三班主任對家長學(xué)校頗有微詞,說班主任的擔(dān)子夠重的了,還辦什么家長學(xué)校,簡直就是“多此一舉”,是“額外負(fù)擔(dān)”,“沒有必要”。有些學(xué)校雖然掛起了家長學(xué)校的牌子,但有名無實,很少開展活動,有的把家長會等同于家長學(xué)校,態(tài)度甚為馬虎。

(二)有些家長對家庭教育很不重視,錯誤地認(rèn)為,送孩子上學(xué)是家長的義務(wù),教育孩子是學(xué)校的責(zé)任

一些家長以工作、生意繁忙為理由,有的甚至在家里打麻將,也不愿意參加家長學(xué)校的培訓(xùn)。

(三)從總體上說,師資力量還很薄弱

各市縣或?qū)W校雖然對家長學(xué)校的師資進行了培訓(xùn),但是數(shù)量不足,真正合格的家教教師也不多,這是普遍存在的問題。有些身兼家教教師的年輕班主任尚未為人父母,沒有教育孩子的經(jīng)驗,在課堂上很難同家長們交流,上課效果可想而知。

(四)教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性

目前家長學(xué)校尚無通用教材,我省各市縣自編教材或講稿選編,更多是考慮其實用性。家庭教育是國民大教育一個重要組成部分,有其自身規(guī)律和特點。家長學(xué)校作為家庭教育的載體,它的教材應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)體現(xiàn)家庭教育規(guī)律和特點,這才是它的科學(xué)性。

(五)辦學(xué)經(jīng)費沒有保障

各市縣基本上沒有把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費列入財政預(yù)算,家長學(xué)校的一些基本開銷,比如請專家來上課的交通費、講課酬勞等,都無從開支。

三 幾點建議

我省有87.7%的中學(xué)、93.5%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、51.8%的小學(xué)成立了家長學(xué)校,從總體看,家長學(xué)校呈現(xiàn)出良好勢頭。中國關(guān)工委主任顧秀蓮對瓊山區(qū)家長學(xué)校給予很高評價。2009年1月,她在一封信的批示中說:“瓊山區(qū)教育局所辦家長學(xué)校很好,充分發(fā)揮老同志的積極性,認(rèn)真做了大量有成效的工作,得到家長和孩子們的擁護。我感謝你們,希望努力使工作更上一層樓?！?010年1月,教育部關(guān)工委全體委員會議也對我省家長學(xué)校給予充分肯定。

為了進一步加強和改進家長學(xué)校工作,根據(jù)全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部、國家人口計生委、中國關(guān)工委等七個單位聯(lián)合頒發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》(以下簡稱《大綱》)的要求,以及我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,提出如下建議:

(一)提高全黨全民,特別是婦聯(lián)、教育等相關(guān)部門對家庭教育地位和作用的認(rèn)識,增強指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任感和緊迫感

1.辦好家長學(xué)校是對家長傳授家教知識,提高家庭教育水平最有效的舉措重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),“孟母三遷”、《顏氏家訓(xùn)》《朱氏家訓(xùn)》《弟子規(guī)》等,都是我們祖先重視家庭教育的見證。重視家庭教育也是我國法律賦予家長的義務(wù)和責(zé)任,《憲法》第四十九條第三款規(guī)定“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”;《教育法》第四十九條規(guī)定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機構(gòu),對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育”,“學(xué)校教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)”。黨和國家也出臺了一系列重要文件,闡明與強調(diào)家庭教育的重要性。1985年中共中央頒布的《關(guān)于進一步加強青少年教育預(yù)防青少年犯罪的通知》、1991年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門《關(guān)于創(chuàng)造良好社會環(huán)境保護中小學(xué)生健康成長的若干意見》、2004年中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、2010年中央批準(zhǔn)通過的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,都高度重視和強調(diào)家庭教育在青少年成長中的重要作用。一個孩子的健康成長,是學(xué)校、家庭、社會共同教育的結(jié)果,三者缺一不可。而孩子一生下來,第一個接觸的就是父母,父母是孩子的第一任教師,也是終生教師。父母的一言一行,每時每刻都潛移默化地影響著孩子,使孩子“刻骨銘心”。因此家庭教育在孩子成長過程中,起著學(xué)校、社會教育不可替代的作用。

2.在過去相當(dāng)長時間里,由于各種原因,家庭教育削弱了,部分少年兒童的品行人格問題較為突出一是在市場經(jīng)濟條件下,社會競爭激烈,許多家長望子成龍心切,往往只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和考試排名,而忽視了孩子人品的培養(yǎng)和教育;二是實行計劃生育后,獨生子女逐年增多。據(jù)文昌市統(tǒng)計,獨生子女在農(nóng)村學(xué)校中占二分之一,在城區(qū)學(xué)校中占三分之二。在一個家庭里,四個老人兩位父母圍繞著一個孩子轉(zhuǎn),即出現(xiàn)了“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu);同時父母外出打工的孩子也逐年增多,這些“留守兒童”大多數(shù)都由老人帶,即“隔代教育”。不論是前一種情況還是后一種現(xiàn)象,孩子受到的多數(shù)都是嬌縱與溺愛,這造成孩子自私、怕苦、依賴、缺乏自理能力,或是以我為中心,缺少責(zé)任感;三是單親家庭增多,孩子缺乏母愛或父愛;四是不少家長對子女期盼過高,當(dāng)子女達不到自己的期望時,往往采用簡單粗暴方法對待子女。由于家庭教育缺位,不少少年兒童出現(xiàn)了心理障礙或品行人格扭曲,成為“問題孩子”。由此可見,如果沒有良好的家庭教育和家長配合,光靠學(xué)校教育是很難把孩子培養(yǎng)好的。因此必須增強歷史責(zé)任感和緊迫感,辦好家長學(xué)校,提高家教水平,只有這樣才能彌補過去家教的缺位,為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

(二)辦好家長學(xué)校需要切實解決的幾個實際問題

1.從省到市縣,均應(yīng)成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,婦聯(lián)、教育部門領(lǐng)導(dǎo)為副組長,民政、財政、衛(wèi)生、人口計生、文明辦、共青團、關(guān)工委等部門與單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組或協(xié)調(diào)小組,加強對家長學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)和管理。并制定出貫徹落實《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》的方案,按照《大綱》要求,明確職責(zé)分工,互相配合,大力推進家教工作。

2.繼續(xù)堅持和完善“教育行政部門主管,學(xué)校主辦,關(guān)工委主動配合”的辦學(xué)體制。各級教育行政部門應(yīng)切實把家長學(xué)校納入議事日程和工作計劃,定期聽取匯報和研究工作,及時解決家長學(xué)校辦學(xué)中遇到的困難和問題。對學(xué)校的家教工作應(yīng)提出明確要求,應(yīng)把家長學(xué)校的辦學(xué)情況作為評估學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)把家長學(xué)校作為份內(nèi)工作統(tǒng)籌安排,確實建立起一支以本校教師為主體的家長學(xué)校教師隊伍,并將上家教課計入教師工作量,將家教課效果與績效工資掛鉤。關(guān)工委要根據(jù)教育行政部門和學(xué)校要求,再接再厲,繼續(xù)發(fā)揮作用,為辦好家長學(xué)校,提高家庭教育水平再立新功。

3.各級政府應(yīng)按照《大綱》要求,加大家庭教育經(jīng)費投入,把家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費納入財政預(yù)算,確保落實到位。應(yīng)廣泛動員社會力量,多渠道籌措資金,為家長學(xué)校辦學(xué)提供經(jīng)費保障。

4.進一步抓好家長學(xué)校教師隊伍建設(shè)。一是要保證數(shù)量,省和市縣的家教講師團要聘請從事教育工作多年的老專家、退休優(yōu)秀教師和熱心家教工作的在職專家、教授參加家教工作;各中小學(xué)校要不斷補充新人,吸收本校骨干教師、優(yōu)秀班主任,充實家教師資隊伍;二是加大培訓(xùn)力度,保證師資質(zhì)量。各市縣一致要求,從戰(zhàn)略高度考慮,全省應(yīng)當(dāng)有固定的家長學(xué)校培訓(xùn)基地,亦可采取托辦方式,由一家?guī)煼对盒３袚?dān)此項任務(wù),列入教學(xué)計劃,分期分批對家長學(xué)校教師進行短期培訓(xùn)。相關(guān)事宜,建議省教育行政部門協(xié)同相關(guān)單位和部門解決,必要時報請省政府審批。在此事落實之前,各地可參考瓊海做法,輪流在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓(xùn)班,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)家教教師集中在一起,請專家給他們講課,每期講一個專題,講深講透。

5.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,加強家長學(xué)校教學(xué)的科學(xué)性、針對性和實效性。首先,要認(rèn)真全面貫徹落實《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》要求。以往家長學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上,主要側(cè)重于指導(dǎo)家長在思想道德、人格品行等方面教育孩子,這當(dāng)然十分必要,今后還要進一步加強,但這些內(nèi)容畢竟缺乏全面性與系統(tǒng)性?！洞缶V》遵循家庭教育特點和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律,按照年齡段劃分家庭教育指導(dǎo)原則、內(nèi)容和形式等,規(guī)范家庭教育指導(dǎo)行為,是指導(dǎo)家庭教育的重要依據(jù)。但《大綱》的專業(yè)性與科學(xué)性很強,不是一般家教講師團和家長學(xué)校能夠解讀的。我們建議由省教育廳、省婦聯(lián)牽頭,組織我省部分心理學(xué)、生理學(xué)與飲食衛(wèi)生等方面專家,集中一段時間學(xué)習(xí)、解讀《大綱》內(nèi)容,并且編寫出教材,爭取2011年上半年辦培訓(xùn)班,以便家長學(xué)校能夠按照《大綱》要求指導(dǎo)家庭教育。

其次,省關(guān)工委和教育廳關(guān)工委聯(lián)合編寫的《家庭教育講稿選編》中學(xué)版已經(jīng)出版發(fā)行。各地反映很好,小學(xué)版也將出版發(fā)行。我們認(rèn)為,這兩本書與《大綱》提出的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求是一致的,應(yīng)該繼續(xù)使用,作為家教指導(dǎo)內(nèi)容的補充。

再次,結(jié)合我省國際旅游島建設(shè),家長學(xué)校的教學(xué)要增加中華民族優(yōu)秀文化和優(yōu)良傳統(tǒng)如文明禮貌、環(huán)衛(wèi)意識、社會公德等內(nèi)容,指導(dǎo)家長對孩子進行愛國愛島的小主人公教育,使孩子從小養(yǎng)成尊重父母、尊敬師長、關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)和講文明、講衛(wèi)生的美德,為國際旅游島建設(shè)創(chuàng)造良好人文環(huán)境。

6.從有利于方便家長參加培訓(xùn),調(diào)動家長學(xué)習(xí)積極性,提高辦學(xué)實效出發(fā),不斷創(chuàng)新辦學(xué)形式,改進教學(xué)方法。陵水縣根據(jù)城鄉(xiāng)、漁農(nóng)不同情況,在授課時間上采取不同作法,很值得提倡。不少家長學(xué)校在教學(xué)方法上,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,積極探索進取,從過去的教師滿堂灌,改為現(xiàn)在的啟發(fā)式、討論式、交流式等多向互動教法,不但激發(fā)了家長聽課興趣,提高了辦學(xué)效果,而且加強了教師與家長之間、家長與家長之間、家長與學(xué)校之間的溝通,營造了相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進的氛圍。這些生動活潑,行之有效的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)。

7.認(rèn)真制定與實施示范家長學(xué)校評估方案,通過開展創(chuàng)建示范家長學(xué)?；顒?樹立典型,表彰先進,不斷提高家長學(xué)校辦學(xué)水平,推動全省家長學(xué)校科學(xué)發(fā)展,把家長學(xué)校真正辦成家長滿意的學(xué)校。2012年是我省關(guān)工委成立20周年,希望在20周年紀(jì)念活動中,能夠表彰一批示范家長學(xué)校。

(責(zé)任編輯:陳 棠)