應(yīng)用型服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究與探索

劉鳳霞

(長春工程學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院,長春 130021)

應(yīng)用型服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究與探索

劉鳳霞

(長春工程學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院,長春 130021)

分析和總結(jié)了服裝設(shè)計與工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的一些做法,提出了實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路,重新構(gòu)建了服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,為應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

應(yīng)用型;實(shí)踐教學(xué);服裝設(shè)計

目前高校培養(yǎng)出的服裝專業(yè)人才與服裝行業(yè)所需求的人才之間還是有較大差距,這主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合能力不夠,不能適應(yīng)服裝行業(yè)日新月異的發(fā)展。因此迫切需要探索適合我國高等教育規(guī)律和服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學(xué)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)新型、高素質(zhì)和具有競爭實(shí)力的優(yōu)秀人才。

一、實(shí)踐教學(xué)改革思路

在服裝設(shè)計與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中我們以“理論與實(shí)踐結(jié)合,技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合,專業(yè)與市場結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)理念為指導(dǎo),優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,提高實(shí)踐教學(xué)水平,以加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為指導(dǎo)思想,構(gòu)建了以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為核心,教師能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核、保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系,把素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力作為教學(xué)改革的根本任務(wù)。

(一)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系是指根據(jù)服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),目標(biāo)體系在實(shí)踐教學(xué)體系中處于主導(dǎo)地位。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建需以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃為依據(jù)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)越符合行業(yè)需求,越受用人單位歡迎,而培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要依靠教學(xué)計劃的科學(xué)性來保證。構(gòu)建以培養(yǎng)服裝學(xué)科的專業(yè)知識能力、動手能力、綜合能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)的目標(biāo)體系,包括:服裝款式、結(jié)構(gòu)、工藝設(shè)計的知識能力、較熟練地運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行服裝輔助設(shè)計的知識能力、對服裝材料的選擇、鑒別和初步開發(fā)的知識能力等。即以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為核心,教師能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核、保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,初步構(gòu)建了服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的作用

實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,有著其它教學(xué)無法替代的特殊作用,在服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,突出實(shí)踐教學(xué)的重要性,明確各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo),通過人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定,整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法,加大綜合性、設(shè)計性實(shí)踐比例,規(guī)范課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)組織形式,特別是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,增加專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。服裝設(shè)計與工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中,提倡“走出去,請進(jìn)來”,讓學(xué)生在社會中磨練,探索建立學(xué)生“社會實(shí)踐”與“參加國內(nèi)外服裝設(shè)計大賽”小組,增加學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,并經(jīng)常開設(shè)講座和第二課堂。在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、賽、展相結(jié)合的教學(xué)手段,針對社會需求,把服裝大賽和服裝生產(chǎn)、科研的要求作為設(shè)計主題,由過去封閉的被動進(jìn)行設(shè)計變?yōu)殚_放式的主動創(chuàng)新設(shè)計。

二、改革實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐方法

(一)豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的核心,也是衡量實(shí)踐教學(xué)效果的重要方面。開展豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動,形成一個相對完整的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,是豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要手段。

1.課程實(shí)踐

課程實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是課堂理論教學(xué)的重要補(bǔ)充,通過實(shí)踐,學(xué)生能夠更好地理解課程中的基本原理,同時通過自己動手體驗(yàn),提高實(shí)踐能力。由于服裝設(shè)計與工程專業(yè)的交叉性比較強(qiáng),覆蓋多門課程內(nèi)容的綜合實(shí)踐,因此,可將實(shí)踐內(nèi)容串成一條主線“魚骨式”的排列,圍繞著服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與工藝逐步展開,通過綜合性實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識和實(shí)踐動手能力。在專業(yè)課程中,采取邊實(shí)踐、邊理論、再理論、再實(shí)踐的理論與實(shí)踐融合為一體的教學(xué)模式,并讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中注重了解社會、了解企業(yè)、了解服裝的流行趨勢,參與企業(yè)與社會活動,有針對性地完成有關(guān)課程的大型作業(yè),使學(xué)生的大型作業(yè)緊緊貼近流行、貼近生活、貼近社會參與競爭。

2.課程設(shè)計

服裝設(shè)計與工程學(xué)科是一門正在迅速發(fā)展的新興學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)活動要不斷跟蹤學(xué)科專業(yè)的最新發(fā)展,及時調(diào)整和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)計與課程實(shí)踐不同,主要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。課程設(shè)計時間安排在學(xué)生學(xué)完一門或幾門專業(yè)課并完成基礎(chǔ)實(shí)踐后開始,一般 1—2周的時間。學(xué)生可以根據(jù)教師布置的題目或自選題目進(jìn)行設(shè)計,主要是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)新設(shè)計能力,掌握設(shè)計的基本方法,為進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),通過畢業(yè)設(shè)計,學(xué)生的動手能力、專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新設(shè)計能力可以得到很大的提高。畢業(yè)設(shè)計實(shí)行指導(dǎo)教師、學(xué)生雙向選擇制度,強(qiáng)調(diào)選題必須具有較強(qiáng)的綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計期間,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),注重加強(qiáng)學(xué)生查閱、應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力、外文應(yīng)用能力、計算機(jī)應(yīng)用能力等方面能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,提高了學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

4.專業(yè)綜合實(shí)踐

專業(yè)綜合實(shí)踐安排在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行,目的是培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計知識的綜合運(yùn)用能力,通過專業(yè)綜合實(shí)踐,使他們走出校門后能很快適應(yīng)實(shí)際的工作需要。專業(yè)綜合實(shí)踐期間,很多學(xué)生由于參加了實(shí)習(xí)單位的具體項(xiàng)目,為他們走出校門找到適合自己的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5.學(xué)生自主創(chuàng)新活動

在創(chuàng)新類實(shí)踐中,分兩方面,一是教師在實(shí)踐課上提出一些實(shí)踐要求,具體的實(shí)踐主題、實(shí)踐內(nèi)容均由學(xué)生自己獨(dú)立完成,這無疑給學(xué)生很大空間,讓其主動思考、積極探求。自主式的實(shí)踐教學(xué),對培養(yǎng)學(xué)生熱情以及創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)均大有益處;另一方面是學(xué)生可以自己選擇實(shí)踐內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的特長和個性。

6.創(chuàng)新實(shí)踐競賽活動

創(chuàng)新實(shí)踐競賽活動是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的很好形式,也是服裝設(shè)計與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。由于服裝專業(yè)自身具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和手腦互動的特征,在實(shí)踐課程教學(xué)中,授課內(nèi)容針對企業(yè)產(chǎn)品、賽事活動進(jìn)行互動教學(xué),有針對性地進(jìn)行市場調(diào)研,評價品牌,提高學(xué)生的認(rèn)識和實(shí)踐能力。

競賽可分為兩種形式:

(1)課內(nèi)競賽,將課內(nèi)的實(shí)踐課變成競賽題目,使學(xué)生有非常高的積極性參與實(shí)踐,培養(yǎng)競爭意識,適應(yīng)社會的發(fā)展。

(2)課外競賽,組織學(xué)生參加各種與服裝設(shè)計有關(guān)的競賽,搭建橫向交流的平臺,使學(xué)生在參與過程中提高專業(yè)能力,增強(qiáng)自信心,尤其是獲得獎項(xiàng)之后會帶來更大的收益,為學(xué)生就業(yè)提高知名度奠定了基礎(chǔ)。

(二)嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量

1.嚴(yán)把實(shí)習(xí)關(guān)鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力

把能力的培養(yǎng)滲透到各項(xiàng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,按照實(shí)習(xí)教學(xué)有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和能力指標(biāo)要求指導(dǎo)和考核學(xué)生?？己瞬捎眉磿r考核、綜合考核和撰寫實(shí)習(xí)報告等多種形式,注重理論知識與技能的深化及綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),嚴(yán)格以“一精多能”的應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。

2.嚴(yán)把課程設(shè)計關(guān)注重考核成果的質(zhì)量

在四年學(xué)習(xí)中,每個學(xué)生必須完成的專業(yè)課程設(shè)計有三個,選題時要求結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情況,最好以來自生產(chǎn)、各類學(xué)科競賽的實(shí)際問題為題目,由學(xué)生模擬制定相應(yīng)的解決方案,也可以由學(xué)生自主設(shè)計題目,經(jīng)過教師審核通過后實(shí)施。成績評定時根據(jù)學(xué)生提供成果的報告質(zhì)量、難度、創(chuàng)意性和實(shí)用性定量考核。

3.把好畢業(yè)設(shè)計關(guān)以解決工程實(shí)際問題為標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生

畢業(yè)設(shè)計強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力,為保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,選題要體現(xiàn)綜合性原則、實(shí)用性原則、流行性原則、指導(dǎo)性原則、創(chuàng)意性原則,使畢業(yè)設(shè)計的題目多樣化,并盡可能來源于各類學(xué)科競賽或生產(chǎn)實(shí)際,力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識與技能,學(xué)生受到比較全面的鍛煉。鼓勵學(xué)生根據(jù)所參加的各類學(xué)科競賽、“產(chǎn)、學(xué)、研”實(shí)踐等科技活動項(xiàng)目自擬設(shè)計題目,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,敢于創(chuàng)新的能力。同時制定了切合實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),從選題、指導(dǎo)、答辯、審核等各方面嚴(yán)格控制畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

三、提高教師指導(dǎo)能力

高水平的指導(dǎo)教師隊(duì)伍是搞好實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。只有建設(shè)一支思想政治素質(zhì)好、教學(xué)科研水平高、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,才能真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用。教師的指導(dǎo)能力培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

(一)增強(qiáng)創(chuàng)新教育觀念和意識

為了適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要,教師要針對教學(xué)對象認(rèn)知規(guī)律的變化、教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化,深入研究教學(xué)規(guī)律,改變教學(xué)思想、策略和方法,適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需要。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析及實(shí)踐能力,教師要不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式,大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,把自己的經(jīng)驗(yàn)、探索和思考融合到實(shí)踐教學(xué)中。要讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識,教師首先必須具備創(chuàng)新意識,只有教師具備了創(chuàng)新思維,才能有效引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,開闊學(xué)生的眼界和思路,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新設(shè)計和應(yīng)用能力。

(二)鼓勵教師積極參加科研實(shí)踐

為了更好地開展實(shí)踐教學(xué),鼓勵教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目,特別是專業(yè)課程的教師,必須從事科研實(shí)踐,以便能及時把科研的最新成果引入教學(xué),保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性及實(shí)踐性。通過科研實(shí)踐,使教師對課程的認(rèn)識更加深刻、精辟,更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動,同時吸引更多的學(xué)生參加到實(shí)踐中去。

在實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐中,培養(yǎng)目標(biāo)的強(qiáng)化、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教師指導(dǎo)能力的培養(yǎng)及嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核、保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量等方面構(gòu)成了整個體系的基本框架。雖然,實(shí)踐教學(xué)體系還有待進(jìn)一步完善,但我們堅(jiān)信,隨著教學(xué)改革的不斷深入,全方位實(shí)踐教學(xué)及人才培養(yǎng)的方案必將更加完善,幾年來,通過實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,有力地促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

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Research in practice teaching about the clothing design and engineering

L IU Feng-xia
(Changchun Institute of Technology,Changchun130021,China)

This article analyzes and summarizes some procedures in practice teaching aspect of the clothing design and engineering, and puts forward the basic thought of practice teaching reform , creconstructs the good foundation for the application personnel training,and has built a good foundation for the application personnel training.

practice teaching;innovation;clothing design

G64

A

1009-8976(2010)04-0119-03

2010-08-27

劉鳳霞 (1966—),女 (漢),吉林遼源,副教授主要研究服裝設(shè)計。