高職院校招生宣傳的重點(diǎn)和實(shí)施方法

羅林剛

（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 招生就業(yè)處，重慶401331）

高職院校招生宣傳的重點(diǎn)和實(shí)施方法

羅林剛

（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 招生就業(yè)處，重慶401331）

招生宣傳是高職院校招生工作的重要環(huán)節(jié)，招生宣傳工作做得好不好直接關(guān)系到學(xué)校招生工作的進(jìn)展和成績。學(xué)生選擇高校是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，影響學(xué)生選擇高校的因素有很多，在招生宣傳時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性地向考生和家長宣傳考生和家長感興趣的內(nèi)容。文章針對(duì)影響學(xué)生選擇高校的因素，論述了高職教育招生宣傳的重點(diǎn)，并提出了與之相適應(yīng)的實(shí)施方法。

高職教育；招生宣傳；重點(diǎn)；實(shí)施

學(xué)生選擇高校是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，影響學(xué)生選擇高校的因素有很多，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)生財(cái)政，包括學(xué)生獲得助學(xué)金、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)以及學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用的數(shù)量等；學(xué)術(shù)地位與設(shè)施，包括學(xué)校設(shè)施、學(xué)術(shù)地位、校園生活質(zhì)量與課外活動(dòng)的多樣性等；獲得信息的渠道，包括大學(xué)老師到中學(xué)宣傳、給同學(xué)詳細(xì)介紹、中學(xué)老師推薦、到高校參觀等；專業(yè)及發(fā)展前景，包括大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)、是否有自己希望報(bào)讀的專業(yè)等。招生宣傳是學(xué)校招生工作的重要環(huán)節(jié)，通過宣傳，可以加深考生和家長對(duì)學(xué)校的了解，招生宣傳工作做得好不好直接關(guān)系到學(xué)校招生工作的進(jìn)展和成績。在招生宣傳時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性地向考生和家長宣傳考生和家長感興趣的內(nèi)容，尤其是影響學(xué)生選擇高職學(xué)院的內(nèi)容。本文針對(duì)影響學(xué)生選擇高校的因素，論述了高職學(xué)院招生宣傳管理的重點(diǎn)，并提出了與之適應(yīng)的實(shí)施方法。

1 招生管理的宣傳重點(diǎn)

1.1 高等職業(yè)教育的重要性

由于某些高職院校在招生中出現(xiàn)一些急功近利的思想，導(dǎo)致高職教育的認(rèn)知度和聲譽(yù)下降，社會(huì)認(rèn)同性較差。事實(shí)上，高職教育或者稱職業(yè)型高等教育是與研究型高等教育并行的、以培養(yǎng)素質(zhì)型高等應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)的一種高等教育類型，是職業(yè)教育的高級(jí)層次和一種全新的教育形式。在學(xué)歷教育上，包括?？啤⒈究坪脱芯可鷮哟蔚慕逃?；在非學(xué)歷教育上，包括職業(yè)資格證書、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)和閑暇教育。高等職業(yè)教育的主要特征是兼有高等性、職業(yè)性和教育性，高等性表明高等職業(yè)教育的層次，教育性是因?yàn)閷儆诮逃c其他教育的區(qū)別則是職業(yè)性。高等職業(yè)教育作為直接培養(yǎng)一線實(shí)用人才的教育，在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要地位。要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，必須緊緊依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，而大力發(fā)展高職教育對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)具有不可取代的作用，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

1.2 校園精神

學(xué)校精神是指學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中形成的，為廣大師生員工所認(rèn)同和接受的理想目標(biāo)、精神信念、思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范的總和。它是維系學(xué)校團(tuán)結(jié)、凝聚師生力量的精神紐帶，是學(xué)校自立自強(qiáng)、不斷發(fā)展的堅(jiān)固基石，是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和決策的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教書育人的實(shí)踐過程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校精神可促成一種有特色的校園氛圍和社會(huì)影響力，影響并制約著每一位師生員工的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、道德情感，甚至行為習(xí)慣，潛移默化地熏陶學(xué)校的每一位成員，使每個(gè)成員的個(gè)體目標(biāo)最終融合于學(xué)校的總體目標(biāo)之中，并關(guān)聯(lián)到師生的家庭成員，延及到整個(gè)社會(huì)。

1.3 學(xué)校師資

教師是學(xué)校教育的執(zhí)行者，是“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，教師的素質(zhì)和個(gè)人水平直接決定了教學(xué)的質(zhì)量。另外教師是學(xué)生成長歷程中最重要的榜樣之一，對(duì)學(xué)生的影響之大之深，足以改變學(xué)生的生命軌跡。高職教育的目的是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才，他們既是技能型、操作型的適用型人才，又有適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的應(yīng)變能力和基礎(chǔ)知識(shí)的功底。因此高職教育院校在招生宣傳時(shí)應(yīng)該大力宣傳本校的教學(xué)師資，尤其是具有高級(jí)職稱的專家教師和杰出的技術(shù)骨干等，因?yàn)楹芏嗫忌鷪?bào)考學(xué)校和專業(yè)都是對(duì)某位老師慕名而來。

1.4 招生專業(yè)

高職教育是按照社會(huì)特定的職業(yè)崗位需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力為目標(biāo)來決定理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)容、時(shí)間以及相互關(guān)系，以此來構(gòu)建自身的教學(xué)體系。各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是按照崗位能力的需要，有針對(duì)性地選擇有關(guān)學(xué)科的知識(shí)。在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，應(yīng)該讓考生和家長了解各專業(yè)的設(shè)置依據(jù)和培養(yǎng)目標(biāo)，指出各專業(yè)是在充分調(diào)查用人單位對(duì)人才要求和學(xué)生畢業(yè)后所從事職業(yè)崗位的業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)上設(shè)立的，通過職業(yè)與崗位分析（包括行業(yè)規(guī)模、技術(shù)狀況、就業(yè)范圍與主要工作崗位等）制定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。各專業(yè)的設(shè)置與管理，緊密瞄準(zhǔn)了地方經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)和制高點(diǎn)，緊密把握了市場的脈搏，能夠保證培養(yǎng)人才適銷對(duì)路[1]。同時(shí)強(qiáng)調(diào)高職教育是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才，并不是技工型人才。他們既是技能型、操作型的適用型人才，又有適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的應(yīng)變能力和基礎(chǔ)知識(shí)。在制定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不僅考慮了培養(yǎng)完備應(yīng)用技能的專業(yè)課和職業(yè)技術(shù)課，還考慮了應(yīng)用能力的職業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)進(jìn)程中，既有足夠的實(shí)驗(yàn)課和技能訓(xùn)練活動(dòng)課，又有合理的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，既有理論上的完備性和系統(tǒng)性，又有體現(xiàn)專業(yè)特色的主要課程及實(shí)踐括動(dòng)。課程內(nèi)容綜合、更新，學(xué)生既能適應(yīng)將來頻繁的職業(yè)轉(zhuǎn)換，也能適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)崗的廣泛要求。總而言之，各專業(yè)都以足夠知識(shí)含量與技術(shù)含量的課程、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練活動(dòng)等為支撐，可以適應(yīng)市場的多變性和科技發(fā)展的時(shí)代性。

1.5 學(xué)生就業(yè)狀況

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，2009年我國畢業(yè)生就達(dá)到了611萬，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長[2]。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但是畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。在這種嚴(yán)峻的情況下，就業(yè)率已成為考生選擇報(bào)考志愿的硬指標(biāo)，就業(yè)率的高低就直接決定了各學(xué)校和專業(yè)的招生情況。就業(yè)難，表面看是由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加，實(shí)際上是企業(yè)與畢業(yè)生之間產(chǎn)生了巨大的錯(cuò)位，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的人才。高職教育是以職業(yè)為導(dǎo)向的教育，具有鮮明的職業(yè)性，這就決定了高職教育在實(shí)施過程中注重與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，注重實(shí)踐教育，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)能力。高職教育應(yīng)該在以往本校的就業(yè)狀況為基礎(chǔ)，以本校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容為依據(jù)，大力宣傳自身的就業(yè)優(yōu)勢，讓考生和家長對(duì)學(xué)校的就業(yè)形勢有完整而深入的認(rèn)識(shí)。

1.6 學(xué)生資助政策

近年來，隨著我國綜合國力的不斷提高，尤其是2005年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展高等職業(yè)教育的決定》出臺(tái)后，中央和各級(jí)地方政府加大了對(duì)高等職業(yè)教育投入的力度，高等職業(yè)教育投資增長速度不斷提高。2007年下半年，中央財(cái)政和地方財(cái)政安排了大約82億元用于職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金，占國家助學(xué)金總數(shù)的一半以上。2008年全年，中央和地方財(cái)政安排國家助學(xué)金達(dá)到了308億元，其中職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金超過了一半。各?，F(xiàn)在已經(jīng)構(gòu)建了覆蓋面廣、形式多樣、功能完善、機(jī)制健全的學(xué)生資助體系，幫助每個(gè)貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)教育公平。在招生宣傳時(shí)，應(yīng)該大力宣傳本校的學(xué)生資助政策，吸引家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的優(yōu)秀生源。同時(shí)還應(yīng)該大力宣傳本校的獎(jiǎng)勵(lì)政策，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，充分發(fā)揮自己的興趣和特長，積極參加課外科技制作及各種健康的社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國、省級(jí)和校級(jí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生選修其他課程，參加職業(yè)技術(shù)職稱考試等。

1.7 校園文化

校園文化指的是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，具有物質(zhì)和精神兩種形態(tài)。具體包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等。校園文化為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，良好優(yōu)質(zhì)的校園文化不僅可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，而且能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，引導(dǎo)青年一代追求獨(dú)立的人格和高尚的道德。

2 招生宣傳工作的實(shí)施辦法

2.1 實(shí)事求是宣傳之本

誠信是高職院校的立校之本，但少數(shù)高職院校為吸引生源，大量招生，招生宣傳時(shí)極不嚴(yán)肅，廣告宣傳夸大其辭，自我評(píng)價(jià)不合實(shí)際，盲目承諾不能兌現(xiàn)，采取不正當(dāng)手段誤導(dǎo)學(xué)生、家長和社會(huì)，濫設(shè)點(diǎn)、亂招生、濫發(fā)文憑。這些不誠信行為是對(duì)規(guī)范招生秩序的挑戰(zhàn)，損壞了高等職業(yè)教育的整體形象。高等職業(yè)院校必須嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)招生規(guī)定制定學(xué)校招生章程，宣傳的真實(shí)性，不夸大其詞，不無中生有，不作失真的許諾。開展招生宣傳時(shí)，必須認(rèn)真、準(zhǔn)確、清楚地說明學(xué)校名稱、辦學(xué)層次、辦學(xué)類別、辦學(xué)地點(diǎn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)證發(fā)放等事項(xiàng)，不得含糊其辭，弄虛作假，發(fā)布的招生廣告，其內(nèi)容不得超出招生章程的規(guī)定。真實(shí)可靠的宣傳能起到預(yù)期的效果，不實(shí)的宣傳會(huì)起到反宣傳效果，最終只能自食其果。

2.2 采用多樣宣傳方式

在招生宣傳中，應(yīng)該采用多種宣傳形式、多種宣傳途徑，最大限度地發(fā)揮各種宣傳途徑的功能，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，從而加深考生及家長對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

2.2.1 郵寄招生宣傳材料

給中學(xué)校長、高三年級(jí)組、教導(dǎo)處及考生本人寄發(fā)招生簡章等宣傳資料，是各學(xué)校采用最多、最為普遍的宣傳方式。研究發(fā)現(xiàn)，由于高三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)、看電視的時(shí)間較少，招生簡章作為一種廣泛撒網(wǎng)的宣傳方式，仍然是招生宣傳的重要途徑[3]。在郵寄招生宣傳材料前一定要注意做好往年錄取生源的資料整理、分析工作，確定重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)中學(xué)及中學(xué)具體聯(lián)系的老師，這樣有利于宣傳工作的持續(xù)性及有效性。

2.2.2 深入中學(xué)宣傳

在現(xiàn)有生源中學(xué)的基礎(chǔ)上確立重點(diǎn)聯(lián)系中學(xué)，將熟悉本校招生業(yè)務(wù)的骨干教職工派往各省中學(xué)召開咨詢會(huì)，是宣傳學(xué)校、提高生源數(shù)量和質(zhì)量、爭取優(yōu)秀生源的極好機(jī)會(huì)和重要途徑。通過這種方式可以面對(duì)面地做學(xué)生和家長的工作，解決他們提出的問題，真實(shí)全面地介紹學(xué)校的地位以及教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，招生專業(yè)的基本情況和專業(yè)發(fā)展前景等。在深入中學(xué)宣傳時(shí)，可將該中學(xué)上幾屆考上本校學(xué)生的名單和各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)列出，讓考生更為詳細(xì)地了解本校。

2.2.3 充分運(yùn)用各種媒體宣傳

現(xiàn)代傳媒形式多種多樣，包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、專業(yè)書刊和手機(jī)短信服務(wù)等，可以充分運(yùn)用這些媒體進(jìn)行招生宣傳。在運(yùn)用現(xiàn)代傳媒進(jìn)行宣傳時(shí)，一定要選擇考生及家長能夠接觸到且樂意接受的媒體，最大限度地發(fā)揮媒體的功能。研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今電腦普及的情況下，更多的考生和家長樂意選擇網(wǎng)絡(luò)作為了解信息的方式[3]。網(wǎng)絡(luò)具有隨時(shí)訪問、雙向交互、超級(jí)鏈接、多媒體展示等許多優(yōu)點(diǎn)，是長期進(jìn)行招生宣傳的理想工具，也是進(jìn)行省外招生宣傳的最好方式，因此在宣傳時(shí)應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)宣傳的力度。網(wǎng)絡(luò)宣傳時(shí)一定要注意及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布及更新，讓考生及家長能夠更快、更好地了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。另外廣播、電視、報(bào)紙等多種宣傳方式互相補(bǔ)充，使得宣傳更加深入，在招生宣傳時(shí)應(yīng)該聯(lián)合使用。

2.3 調(diào)動(dòng)本校師生的招生宣傳積極性

招生宣傳工作需要全院師生共同來完成，學(xué)校要高度重視在校師生在招生宣傳工作中的重要作用，號(hào)召全校師生以主人翁的責(zé)任感積極主動(dòng)地加入招生宣傳的大軍中來，做到招生宣傳人人有責(zé)。學(xué)校招生辦要通過校園網(wǎng)、招生網(wǎng)等方式向廣大師生介紹相關(guān)情況，利于全校師生及時(shí)全面地了解和掌握學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)、招生計(jì)劃和招生政策等。要求和鼓勵(lì)全校師生，積極利用與考生和家長接觸的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確客觀地介紹和宣傳學(xué)校，把學(xué)校的發(fā)展情況、招生情況及時(shí)反饋給畢業(yè)的中學(xué)生或他們的親戚朋友，并將宣傳資料等寄送到他們手中。由于在校生對(duì)學(xué)校的情況都比較了解，考生和家長也很愿意相信在校生提供的信息。因此利用廣大在校生宣傳招生工作更有說服力和感染力，同時(shí)也擴(kuò)大了宣傳的覆蓋面。

2.4 組建高素質(zhì)的招生宣傳隊(duì)伍

招生宣傳工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、社會(huì)影響大，政策性、原則性、紀(jì)律性和準(zhǔn)確性要求高，特別是近年來，現(xiàn)代化技術(shù)手段在招生管理宣傳工作中的廣泛應(yīng)用，對(duì)招生宣傳隊(duì)伍的素質(zhì)提出更高的要求。因此，要想招生工作能夠順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高招生宣傳人員的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)招生宣傳工作的要求。另外招生宣傳人員直接面對(duì)考生和家長，言行代表學(xué)校，責(zé)任十分重大。對(duì)于考生和家長來說，他們認(rèn)識(shí)和了解一所學(xué)校，也許就是從招生宣傳人員的一言一行開始，宣傳人員的介紹和解答，無論恰當(dāng)與否，在考生眼里就是校方的立場。因此，高素質(zhì)的招生宣傳隊(duì)伍必須具有以下能力：首先，招生宣傳的人員必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠吃苦耐勞。作為從事招生工作的專業(yè)人員，有責(zé)任有義務(wù)熱情主動(dòng)、耐心細(xì)致地為考生服務(wù)，根據(jù)考生實(shí)際情況提供真誠的意見和建議。其次，招生宣傳人員要掌握政策。招生工作政策性很強(qiáng)，特別是近幾年正處在招生改革階段，招生政策方面的一點(diǎn)細(xì)微變化，就可能影響到考生和學(xué)校。最后，招生宣傳人員要熟悉招生業(yè)務(wù)，對(duì)招生改革、招生紀(jì)律、錄取辦法及程序，包括本校的基本概況、學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)情況等了如指掌，切忌信口開河，胡亂許諾。另外，招生宣傳人員的儀表、態(tài)度、語言、知識(shí)、待人接物的方式，都會(huì)影響到考生填報(bào)志愿的心理。理想的情況應(yīng)該是：代表學(xué)校形象的招生宣傳員從頭到尾傳遞給人的是自信、專業(yè)、隨和、真誠。

[1]徐文廣.高考生擇校因素分析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3(3)：53-55.

[2]吳功海，王東升.破解大學(xué)生就業(yè)難題[J].山東勞動(dòng)保障，2009（7）：6-7.

[3]余碧春.對(duì)高校招生宣傳途徑的調(diào)查與分析[J].寧德師專學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2009，21(3)：252-254，278.

LUO Lingang
(Admission and Employment Office,Chongqing College of Electronic Engineering,Chongqing 401331,China)

Advertising is the important part in enrollment of advanced vocational college.It directly influences the progress and achievement of enrollment.To select a college is a complicated work for students;meanwhile,there are many factors which influence their decisions.Thus the enrollment advertising should mainly focus on the content which the students and their parents are interested in.This thesis,taking the decisive factors which influence the students’choice of college into consideration,analyzes the focus in enrollment advertising as well as puts forward corresponding implementation methods.

higher vocational education;enrollment advertising;focus;implementation

G718

A

1674－5787（2010）05－0082－03

2010-07-12

羅林剛（1965—），男，管理學(xué)碩士，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處干部，講師，主要從事招生就業(yè)工作及相關(guān)研究。

責(zé)任編輯 周丁力

On Focus of Advertising and Its Implementation in Enrollment of Advanced Vocational College