淺談高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的分階段培養(yǎng)

趙鋼

(陜西科技大學(xué) 外國(guó)語與傳播學(xué)院，陜西 西安 710021)

淺談高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的分階段培養(yǎng)

趙鋼

(陜西科技大學(xué) 外國(guó)語與傳播學(xué)院，陜西 西安 710021)

培養(yǎng)入黨動(dòng)機(jī)是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，做好積極分子的入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)工作是保證黨員質(zhì)量的關(guān)鍵。入黨動(dòng)機(jī)問題關(guān)系到學(xué)生是否具備入黨的資格，更影響到黨的先進(jìn)性和純潔性。在新的形勢(shì)下，隨著高職類院校學(xué)生黨員人數(shù)的不斷上升，黨員發(fā)展的質(zhì)量亦然成為一個(gè)關(guān)鍵的問題。針對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)開展的分階段遞進(jìn)式培養(yǎng)，不僅能夠保證高職學(xué)生黨員的質(zhì)量，也是為社會(huì)主義培養(yǎng)合格接班人奠定了思想基礎(chǔ)。

高職院校;入黨動(dòng)機(jī);培養(yǎng)

高職高專院校作為培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型等較高層次人才的重要陣地，是人才匯聚的高地，是實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要支撐。大學(xué)生作為未來國(guó)家建設(shè)的棟梁，能否切實(shí)承當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興責(zé)任，能否抵御國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力的滲透、西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊、腐朽沒落生活方式的影響，很大程度上取決于我們對(duì)大學(xué)生黨員教育是否成功，取決于我們能否解決好高職高專院校學(xué)生黨建工作，其中培養(yǎng)高職學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是黨建工作偉大工程的重要組成部分。如何正確認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)階段高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵，科學(xué)準(zhǔn)確地進(jìn)行培養(yǎng)，是提高黨建質(zhì)量的一個(gè)重要方面的工作。

1 高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)上存在的問題

入黨動(dòng)機(jī)，是指一個(gè)人要求入黨的主觀原因，它是一種內(nèi)在的思想動(dòng)力，支配著一個(gè)人入黨過程中思想和行為，是一個(gè)黨員黨性的源頭所在?？茖W(xué)引導(dǎo)和正確培養(yǎng)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，是所有高職類院校黨建工作的重頭戲。當(dāng)前，由于所處的社會(huì)、家庭環(huán)境不同，認(rèn)識(shí)水平、思想覺悟不同，乃至世界觀的不同，高職大學(xué)生所表現(xiàn)出來的入黨動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)多種類型。其中主要是高職類學(xué)生自身特點(diǎn)決定了其入黨動(dòng)機(jī)多樣性，同時(shí)也是學(xué)校在入黨積極分子的培養(yǎng)方式上存在盲目性。通過調(diào)查，高職類院校在培養(yǎng)上存在問題主要有以下的方面：

1.1 循規(guī)蹈矩，注重入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的程序、形式，不注重思想內(nèi)容

高職院?，F(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生一般認(rèn)為“只要寫了入黨申請(qǐng)書，組織上給填寫《入黨積極分子考察表》”就是入黨了。培養(yǎng)過程中主要是根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，申請(qǐng)入黨，表現(xiàn)較好的，經(jīng)黨小組推薦，支委會(huì)討論，確定為一般積極分子，由黨支部登記，并向支部黨員宣布。經(jīng)過一段時(shí)間考察，對(duì)一般積極分子中表現(xiàn)突出的，經(jīng)支委會(huì)提名和支部大會(huì)討論，確定為重點(diǎn)積極分子，填寫《入黨積極分子考察表》。之后經(jīng)過考察，轉(zhuǎn)入預(yù)備期。

同時(shí)由于這些形式問題，造成一些學(xué)生認(rèn)為“有要求入黨的，是件好事，應(yīng)予鼓勵(lì)，填個(gè)表沒什么”。按這些同志的看法，現(xiàn)在還有入黨的就不錯(cuò)了，沒必要那么嚴(yán)肅認(rèn)真。有的根本就不知道為什么要求入黨，只看到入黨的好處，而根本不知道黨員的責(zé)任和義務(wù)，思想認(rèn)識(shí)很模糊。而高職類院校在培養(yǎng)學(xué)生是也往往忽視了對(duì)學(xué)生黨性，黨的理論知識(shí)的培養(yǎng)，過多的關(guān)注了入黨的基本形式。

1.2 受社會(huì)環(huán)境影響，入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)本身存在功利化、世俗化

隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、高教變革化發(fā)展趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，對(duì)高職高專的大學(xué)生黨員發(fā)展產(chǎn)生了巨大沖擊。高職高專生大部分是高考最后一個(gè)批次錄取的，其總體素質(zhì)不是很高，比較容易受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，申請(qǐng)入黨往往會(huì)因?qū)h認(rèn)識(shí)不足而導(dǎo)致入黨動(dòng)機(jī)不端正，出現(xiàn)入黨動(dòng)機(jī)模糊化、功利化等現(xiàn)象。而且高職類學(xué)生黨建工作本身不受重視，所配備的專項(xiàng)資金和人員都無法得以保障，沒有專業(yè)化和職業(yè)化的硬性條件約束，在發(fā)展黨員的過程中勢(shì)必也會(huì)出現(xiàn)選拔積極分子隨意化、黨課形式化、黨性教育功利化等等，甚至出現(xiàn)學(xué)生托人送禮就能入黨的現(xiàn)象。有的黨建工作負(fù)責(zé)人為了提高就業(yè)率，也是積極發(fā)展黨員，但根本不去顧及入黨動(dòng)機(jī)和黨性培養(yǎng)。純粹是把入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)變成了職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)生能否找個(gè)好工作的說辭，這也間接導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里入黨是件比較容易的事情，只要多與老師和同學(xué)接觸，群眾關(guān)系不錯(cuò)，以就業(yè)好而提出要求，就可以入黨。于是就抱著投機(jī)心理遞交了入黨申請(qǐng)，之后往往是有始無終，并沒有朝著一個(gè)正確的積極的方向努力。

1.3 入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單程序，而是終生的教育和思想的洗禮

入黨要求終身接受黨的教育，要求入黨的同學(xué)應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正入黨動(dòng)機(jī)，解決從思想上入黨的問題。在延安整風(fēng)時(shí)，毛澤東提出了黨員不但要在組織上入黨，而且要在思想上入黨的問題。思想入黨是組織入黨的前提和基礎(chǔ)，是考驗(yàn)一個(gè)人能否發(fā)展成為黨員的關(guān)鍵。思想入黨的第一步就是入黨動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，高職類學(xué)生由于本身素質(zhì)較差、認(rèn)識(shí)問題較為膚淺，因此對(duì)于他們開展入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)顯得尤為重要。但這并不是認(rèn)為入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)只是前提，是前期一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，一個(gè)人思想上入黨也并不是在入黨前就可以感觀定論。對(duì)于黨員發(fā)展和培養(yǎng)，是做人思想工作，它必然要受到外界環(huán)境的干擾，由此看來要做到真正的思想上入黨是終生的教育和培養(yǎng)，而不體現(xiàn)在一時(shí)。

2 入黨動(dòng)機(jī)分階段培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

2.1 在入黨動(dòng)機(jī)的懵懂期：關(guān)注集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)的培養(yǎng)內(nèi)容

剛步入大學(xué)校園的學(xué)生對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)和入黨都還是處于懵懂期，尤其是高職類學(xué)生，本身分?jǐn)?shù)比較低，入學(xué)的目的也是為了學(xué)習(xí)基本技能，能夠以一技之長(zhǎng)養(yǎng)家糊口。重實(shí)踐重技術(shù)，輕理論輕思想，幾乎沒有入黨的打算或者說入黨動(dòng)機(jī)還處于萌芽階段。這一階段在培養(yǎng)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)需要切合實(shí)際，從最基本的大學(xué)生道德素質(zhì)抓起，以新時(shí)期大學(xué)生的行為規(guī)范來要求他們。創(chuàng)造機(jī)會(huì)開展有針對(duì)性的活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)培養(yǎng)處于萌芽階段的積極分子參與意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體榮譽(yù)感和愛國(guó)主義情感。并逐步引導(dǎo)到黨的宗旨和黨的性質(zhì)上，讓積極分子在政治思想上要求進(jìn)步的積極性得到極大的發(fā)揮，要求入黨的人數(shù)將會(huì)大大的增加。經(jīng)過各支部進(jìn)行重點(diǎn)考察培養(yǎng)，使這些學(xué)生在新的環(huán)境中有歸宿感，從而更加堅(jiān)定對(duì)黨的追求，有了這種追求，真正讓他們了解共產(chǎn)黨的本質(zhì)和以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的懵懂期，初步熟悉入黨的程序和理解入黨的意義。

2.2 在入黨動(dòng)機(jī)的發(fā)展期：關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力和黨理論知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)

在入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的發(fā)展期，對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)重在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。突出學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和黨課表現(xiàn)的考察，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)從思想意識(shí)上認(rèn)同黨的基本理論知識(shí)。

對(duì)黨有著深厚感情，并積極要求加入黨組織的人，必然強(qiáng)烈地渴望進(jìn)一步了解我們黨，逐步將感性的熱情和沖動(dòng)變成理性的冷靜思考。作為積極分子要認(rèn)識(shí)和理解黨的基本理論、綱領(lǐng)、路線、基本經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，了解黨的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想、黨的根本宗旨、黨的奮斗目標(biāo)、黨的組織原則、黨的紀(jì)律、黨員的義務(wù)與權(quán)利、黨員標(biāo)準(zhǔn)和條件等;認(rèn)識(shí)和了解黨的光輝歷史、黨的現(xiàn)階段的路線方針政策;了解和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)在積極分子入黨動(dòng)機(jī)的提升上起著至關(guān)重要的作用。這是一種“識(shí)之境界”。正像國(guó)學(xué)大師王國(guó)維借用宋詞所稱的第一種境界那樣，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！逼涓疽饬x在于引導(dǎo)青年學(xué)生確立共產(chǎn)主義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

2.3 在入黨動(dòng)機(jī)的形成期：關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐上的黨性意識(shí)

經(jīng)過前一階段對(duì)積極分子的理想信念教育、黨的基本知識(shí)教育和愛國(guó)主義與傳統(tǒng)教育，學(xué)生已經(jīng)在理論知識(shí)層面有了初步的掌握。但缺乏實(shí)踐考察環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。建議學(xué)校黨的各級(jí)組織部門創(chuàng)設(shè)各種入黨動(dòng)機(jī)考驗(yàn)的場(chǎng)景，為學(xué)生入黨提供展示自己的機(jī)會(huì)，從實(shí)踐中考察和檢驗(yàn)其入黨動(dòng)機(jī)。比如，基層支部可以與地方社區(qū)、街道共建學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐基地，開展積極分子聯(lián)系群眾、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系基層單位以及志愿者服務(wù)等社會(huì)活動(dòng)，敢于壓擔(dān)子，分配任務(wù)，培養(yǎng)他們的組織和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的真理是不精確的，沒有經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的積極分子是不成熟的。空談理論高調(diào)，形式主義、本本主義要不得，要真正理解那些來之不易的黨的基本知識(shí)和中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來的艱苦歷程，不踏踏實(shí)實(shí)親身實(shí)踐，印象是不深刻的。因此，在這一階段，基本上也是學(xué)生正處于大二下學(xué)期，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的黨性認(rèn)識(shí)，是入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的新內(nèi)容。

2.4 在入黨動(dòng)機(jī)的成熟期：關(guān)注黨員預(yù)備期的培養(yǎng)

進(jìn)入預(yù)備期考察后提高自身思想政治素質(zhì)成為入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的重要方面。青年學(xué)生由于社會(huì)閱歷淺世界觀人生觀價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，政治鑒別能力較弱，他們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)具有很大的不穩(wěn)定性和可變性。出現(xiàn)這些現(xiàn)象并不奇怪，因?yàn)榍嗄甑乃枷氡旧砭哂锌伤苄?，隨著他們年齡增長(zhǎng)，知識(shí)不斷豐富，對(duì)社會(huì)對(duì)黨有了更多了解之后，他們就會(huì)不斷調(diào)整自己的入黨動(dòng)機(jī)，使入黨動(dòng)機(jī)逐步朝著正確的方向發(fā)展。在這一過程中，黨組織要給予他們積極健康的引導(dǎo)和教育，用科學(xué)的理論占領(lǐng)他們的頭腦，幫助他們樹立起科學(xué)的人生觀世界觀價(jià)值觀，幫助他們端正和升華入黨動(dòng)機(jī)。預(yù)備黨員只有將理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，才能逐步實(shí)現(xiàn)既定的遠(yuǎn)大目標(biāo)。這種“行之境界”，有時(shí)需要預(yù)備黨員經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，需要有百折不撓的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)定的信念。在這個(gè)過程中真正鍛煉了自己黨的意識(shí)，形成了成熟的黨性，達(dá)到入黨的成熟期。

經(jīng)過預(yù)備期的考驗(yàn)，無論是在思想政治理論學(xué)習(xí)上還是實(shí)際運(yùn)用在實(shí)踐中，預(yù)備黨員們都對(duì)社會(huì)主義、愛國(guó)主義、科學(xué)發(fā)展、大國(guó)崛起有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、自我發(fā)展、黨員先進(jìn)性教育也有了實(shí)事求是的看法，這些既培養(yǎng)了學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，也客觀上使學(xué)生們形成了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3 入黨動(dòng)機(jī)分階段培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

實(shí)踐證明，通過階段化培養(yǎng)不僅端正了學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，同時(shí)積極分子在實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活中，通過實(shí)踐不斷深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而為高職院校培養(yǎng)黨員提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義：

3.1 使高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)培養(yǎng)上具備可操作性

在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，理論提高和實(shí)踐過程并不是截然分開的，實(shí)踐推動(dòng)感性認(rèn)識(shí)能動(dòng)地飛躍到理性認(rèn)識(shí)，再回到實(shí)踐。反復(fù)地實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，延續(xù)不斷。每一次循環(huán)都將積極分子的思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟提高到一個(gè)新境界，最終樹立起堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰。這種境界可以稱之為“得之境界”。借用宋詞來形容就是：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蓖ㄟ^分階段的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善黨員發(fā)展的考核評(píng)定體系，選擇預(yù)備黨員上有了實(shí)際量化的參照。

3.2 客觀上加強(qiáng)了高職學(xué)生思想政治教育的效果

開展入黨動(dòng)機(jī)分階段培養(yǎng)，不僅僅在學(xué)生入黨前通過上黨課、舉辦業(yè)余黨校培訓(xùn)班等多種形式加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的思想政治教育，培養(yǎng)和激發(fā)他們的政治信念與熱情。同時(shí)也關(guān)注大學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育和管理工作，例如，建立再教育、再培養(yǎng)、再鍛煉的機(jī)制，分階段、分層次地及時(shí)對(duì)已經(jīng)入黨的學(xué)生開展后續(xù)教育。通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、思想?yún)R報(bào)等形式，使黨員看到自己的不足，明確自己的奮斗目標(biāo)，提醒他們處處要做群眾的模范，時(shí)時(shí)起到先鋒帶頭作用。促使學(xué)生黨員時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)自身各項(xiàng)素質(zhì)的全面提高，增強(qiáng)黨性素養(yǎng)。從另一個(gè)角度來講，這同時(shí)也增強(qiáng)了高職院校學(xué)生的思想政治教育的效果。

3.3 學(xué)生黨員培養(yǎng)的好壞關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。從長(zhǎng)遠(yuǎn)和戰(zhàn)略意義上講，今天我們培養(yǎng)出的大學(xué)生黨員的好壞，將直接影響甚至決定我們黨未來是否能執(zhí)政和是否能執(zhí)好政的根本性問題。不言而喻，那些具有高素質(zhì)和良好形象的大學(xué)生黨員，只能產(chǎn)生于入黨動(dòng)機(jī)端正、具有高素質(zhì)和良好形象的入黨積極分子。因此，各級(jí)黨組織都應(yīng)把端正積極分子的入黨動(dòng)機(jī)當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來完成，把積極分子樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)當(dāng)成頭等大事來抓。

在高職院校建立一支素質(zhì)過硬的學(xué)生黨員隊(duì)伍，使其在學(xué)生工作中真正起到戰(zhàn)斗堡壘作用，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略需要。積極慎重地發(fā)展學(xué)生黨員，使盡可能多的大學(xué)生成為真正的共產(chǎn)主義者，對(duì)于形成中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有不可替代的作用。

［1］ 李光文.淺析高職學(xué)院大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)［J］.黨建研究，2007(6)：50-51.

［2］ 張賽男.端正高職高專大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的不良傾向［J］.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2007(3)：110-112.

［3］ 葉華松.關(guān)于端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的思考［J］.麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，27(3)：66-68.

［4］ 盧曉中.高等教育學(xué)概論［M］.北京：高等教育出版社，2009.

［5］ 林良盛，蔡立彬.高校低年級(jí)學(xué)生黨建工作的問題及對(duì)策［J］.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2005，25(5)：88-90.

責(zé)任編輯：劉 琳

The progressive training of college students＇motives of joining the Party

ZHAO Gang
(College of Foreign Languages and Communications，Shanxi University of Science and Technology，Xi＇an 710021，China)

The training of motives of joining the Party is an important link of Party building in universities and strengthening education of activists＇motives is the key point of ensuring quality of the members，which is related to the issue of whether students have the qualifications to join the Party and will affect the Party＇s advancement and purity.In the new situation，with the increase of the number of the Party members in vocational colleges，the quality of them has become a key issue.The progressive training of their motives can not only guarantee the quality of the Party members in vocational colleges，but also lay an ideological foundation for upbringing qualified socialist successors.

vocational college;motives of joining the Party;culture

G642

A

1009-3907(2010)08-0120-04

2010-10-20

趙鋼(1978-)，男，四川閬中人，助教，碩士，主要從事思想政治教育研究。