大學(xué)生休閑與休閑教育的思考

尹惠 蔡阿雄

（河海大學(xué)公共管理學(xué)院，江蘇南京210098）

大學(xué)生休閑與休閑教育的思考

尹惠 蔡阿雄

（河海大學(xué)公共管理學(xué)院，江蘇南京210098）

休閑是當(dāng)今社會(huì)生活領(lǐng)域變化最快的一個(gè)方面，休閑質(zhì)量將直接影響到社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，影響到人能否完整、全面、健康地發(fā)展自己。認(rèn)識(shí)休閑，加強(qiáng)大學(xué)生休閑教育具有十分重要的意義。

大學(xué)生休閑活動(dòng)休閑教育

“休閑”一直是人類生活的重要命題。亞里士多德曾把休閑譽(yù)為“一切事物環(huán)繞的中心”。休閑的目的在于自我教化，追求人生的崇高境界。然而，對(duì)于休閑，人們有一個(gè)根深蒂固的成見，即認(rèn)為休閑只是工作的補(bǔ)充，是第二性的，不具有獨(dú)立的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)型社會(huì)要求人們不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)知，而且要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這四種學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、為將來謀生而進(jìn)行的專業(yè)學(xué)習(xí)，還要有作為一個(gè)社會(huì)的完整的人的各種能力的教育。休閑教育為大學(xué)生全面發(fā)展拓展了存在空間，豐富了發(fā)展內(nèi)容和路徑。

相對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，高等教育給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有了更多的可以自由支配的時(shí)間，休閑生活成為學(xué)生生活的一部分。有關(guān)研究表明，休閑是需要教育的。素質(zhì)教育的實(shí)施和人們工作量的調(diào)整，大學(xué)生的自由時(shí)間不同程度地有了增加，這些雖不容置疑地為大學(xué)生的自由發(fā)展提供了可能，但自由時(shí)間的增加不一定會(huì)增加大學(xué)生的歡愉，也不能保證大學(xué)生都參加各種形式的有益活動(dòng)。所以，如何提高大學(xué)生的休閑生活質(zhì)量，使他們獲得一種充實(shí)的、豐富多彩的休閑生活，并使整個(gè)大學(xué)生活得到升華，是擺在教育工作者和社會(huì)面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

一、大學(xué)生的休閑活動(dòng)

在普遍有閑的社會(huì)里，大學(xué)生的閑暇更為充裕。除了國家法定的節(jié)假日外，加上寒暑假，全年約有170天時(shí)間處于休閑狀態(tài)?？梢哉f，在校大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)一支重要的休閑群體。他們求知欲旺盛，洋溢活力，敢于挑戰(zhàn)，對(duì)休閑生活充滿了期待。休閑不僅帶來大學(xué)生感官上的愉悅，而且是他們?nèi)谌肷鐣?huì)，錘煉自我，發(fā)展個(gè)性，增長(zhǎng)才能，升華精神的重要載體。實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是大學(xué)生休閑生活的根本目的。

近幾年的調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生的休閑生活內(nèi)容豐富多彩，既有追求自我發(fā)展、自我完善的知識(shí)擴(kuò)充、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的活動(dòng)，又有滿足精神和生理需要的恢復(fù)性的消遣、娛樂活動(dòng)，還有無所事事的消磨時(shí)光。在多姿多彩的休閑活動(dòng)中，追求著各自不同的需要和價(jià)值。這是整體的表面現(xiàn)象。如果進(jìn)一步綜合分析、調(diào)查研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的休閑生活存在著一些不容樂觀的問題。

（一）大學(xué)生休閑活動(dòng)的功能。

1.能消除生活中的緊張情緒，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.能拓展人際關(guān)系，促進(jìn)交流，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性。

3.能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，加速自我成長(zhǎng)。

4.能啟發(fā)想象及創(chuàng)造力。

5.能培養(yǎng)互助合作的精神。

（二）學(xué)會(huì)休閑活動(dòng)項(xiàng)目繁多，歸納起來大致可以分五類。

1.知識(shí)性活動(dòng)。如選修課、學(xué)術(shù)性專題演講、座談會(huì)、閱讀、音樂欣賞等活動(dòng)。

2.體育性活動(dòng)。如球類比賽、游泳、舞蹈、體操、騎馬、武術(shù)等活動(dòng)。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。包括參加各種愛心義務(wù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。

4.嗜好性活動(dòng)。如下棋、登山、繪畫、書法、聽音樂、旅游、釣魚等。

5.享樂性活動(dòng)。如聚會(huì)、聚餐、舞會(huì)、唱卡拉OK、打桌球、玩電腦游戲等活動(dòng)。

（三）大學(xué)生休閑生活中的主要問題。

1.觀念陳舊，內(nèi)容消極，意境不高。

2.形式單調(diào)，結(jié)構(gòu)失衡，質(zhì)量較差。

3.知識(shí)缺失，技能匱乏，生活迷茫。

4.計(jì)劃松散，缺乏組織，影響學(xué)習(xí)。

二、學(xué)校的休閑教育

所謂休閑教育，指的是在教育過程中，提供個(gè)人課外活動(dòng)或者休閑活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并在休閑活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)休閑的認(rèn)知與技能，即培養(yǎng)正確的休閑價(jià)值觀和有效利用休閑時(shí)間的能力。學(xué)校中的休閑教育活動(dòng)無疑是大學(xué)生休閑教育的主陣地，休閑教育應(yīng)成為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生提供休閑活動(dòng)的機(jī)會(huì)、設(shè)施和指導(dǎo)。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人格升成和適應(yīng)生活的關(guān)鍵期。在此階段，他們的是非辨別能力和自制力都比較薄弱，容易受到周圍環(huán)境的影響，急需加以正確的引導(dǎo)與教育。學(xué)生渴望休閑活動(dòng)，但并非都能善用，他們往往以為休閑就是吃喝玩樂，以為只要有自由時(shí)間和金錢，就能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生快樂感受的休閑活動(dòng)。一些大學(xué)生太閑散，交友不慎，參與不正當(dāng)活動(dòng)或者涉足不良場(chǎng)所，甚至因此走上犯罪道路。因此，學(xué)校必須開展休閑教育，以有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的安全。

（一）幫助學(xué)生樹立正確的休閑觀。

只有正確的休閑觀才能為休閑活動(dòng)提供正當(dāng)與健康的保證。幫助學(xué)生樹立正確的休閑觀，是休閑教育的首要任務(wù)。正當(dāng)健康的休閑活動(dòng)應(yīng)該符合以下三個(gè)原則：

1.有益原則。即所開展的休閑活動(dòng)既有益于自身身心健康與全面發(fā)展，又不給他人與社會(huì)帶來危害。

2.經(jīng)濟(jì)原則。即開展休閑活動(dòng)時(shí)，以自己的財(cái)力為限，不趕時(shí)髦，爭(zhēng)取花較少的錢而獲得較大的滿足。

3.安全原則。即開展休閑活動(dòng)時(shí)，既要考慮自己的身體情況量力而行，又要考慮場(chǎng)所的安全，既慎選休閑場(chǎng)所，又慎擇友伴。

（二）為學(xué)生提供休閑場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)休閑設(shè)施。

學(xué)校要爭(zhēng)取各方面的支持，籌集資金，創(chuàng)設(shè)有文化氣息的健康休閑場(chǎng)所。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、球場(chǎng)、游泳池、圖書館、電子閱覽室、校內(nèi)影院，以及舞廳，等等。這樣既可以為學(xué)生調(diào)節(jié)身心提供場(chǎng)所，又可以使學(xué)生遠(yuǎn)離社區(qū)不良場(chǎng)所。

正當(dāng)、健康的休閑活動(dòng)應(yīng)具有如下特點(diǎn)：有助于學(xué)生放松過分緊張的情緒；有助于學(xué)生遠(yuǎn)離消極頹廢的生活；有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)雅的德行；有助于學(xué)生增進(jìn)個(gè)人的心智和各種技能；有助于學(xué)生發(fā)掘自身的興趣和愛好，調(diào)節(jié)身心的平衡。在學(xué)校中實(shí)施休閑教育，首先要有一個(gè)明確的計(jì)劃。一個(gè)完整的休閑教育計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待休閑時(shí)間的態(tài)度，評(píng)估和確定休閑興趣和偏愛，計(jì)劃休閑時(shí)間的使用，利用空閑資源的意識(shí)，傳授空閑和娛樂的技能，鼓勵(lì)參與學(xué)校、家庭、社會(huì)中的休閑活動(dòng)。

三、家庭和社會(huì)的休閑教育

家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，父母是教育孩子的第一任老師，即使是大學(xué)生，他們對(duì)家庭的依賴并不會(huì)減少。這些因素造成了父母和家庭其他成員的思想觀念、意識(shí)行為、道德情操，以及由此而形成的家庭環(huán)境、家庭氛圍，都將會(huì)潛移默化地影響他們。而此時(shí)家長(zhǎng)科學(xué)地指導(dǎo)孩子休閑，既可以培養(yǎng)孩子的休閑價(jià)值觀，又可以利用休閑時(shí)間來協(xié)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，充實(shí)知趣，陶冶性情，培養(yǎng)現(xiàn)代人必備的休閑素質(zhì)，促進(jìn)孩子身心健康的和諧發(fā)展。因此，發(fā)動(dòng)和組織廣大家長(zhǎng)積極參與大學(xué)生的休閑教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和大學(xué)生在共同的活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)就顯得更加重要和迫切。

如何指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)習(xí)共同做好大學(xué)生的休閑活動(dòng)指導(dǎo)也是當(dāng)務(wù)之急。讓家長(zhǎng)知道休閑時(shí)間是應(yīng)該給學(xué)生休閑娛樂的，要讓家長(zhǎng)科學(xué)地指導(dǎo)和陪伴大學(xué)生享受生活，解放思想，從根本意義上理解什么是休閑。同時(shí)讓家長(zhǎng)知道，大學(xué)生興趣愛好廣泛，樂于接受新鮮事物，并且類型多樣化。因此，休閑生活的安排應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，遵循個(gè)性化原則，這對(duì)于大學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)有重大意義。

一所好的學(xué)校能為孩子做最好的安排，而當(dāng)學(xué)校資源有限時(shí)，就應(yīng)積極對(duì)外爭(zhēng)取，尤其是來自家長(zhǎng)的資源。這就要首先解決家長(zhǎng)的困惑，諸如對(duì)休閑概念的不理解，學(xué)生的愿望和家長(zhǎng)的期望有差距，無法抽出時(shí)間與學(xué)生共同活動(dòng)，有時(shí)間、有愿望，卻苦于無良方等。在此基礎(chǔ)上將開展家庭休閑生活指導(dǎo)納入學(xué)校工作中，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與活動(dòng)，提高大學(xué)生休閑生活質(zhì)量和品味。選擇休閑活動(dòng)中家長(zhǎng)經(jīng)常碰到的共同性問題加以研究解決，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。通過多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際教育中的困惑和難點(diǎn)，從而提高休閑時(shí)間家長(zhǎng)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。讓家長(zhǎng)通過休閑活動(dòng)及與孩子的共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)等形式，提高自身的教育素質(zhì)，提升教育理念；同時(shí)創(chuàng)建多種類、多元化的現(xiàn)代家庭。

當(dāng)代大學(xué)生吸收社會(huì)信息的主導(dǎo)傳媒大大不同于過去，現(xiàn)代大眾傳媒信息量大，內(nèi)容龐雜，正、負(fù)影響俱存，對(duì)于社會(huì)文化大環(huán)境學(xué)校不能加以控制。學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生提供休閑活動(dòng)的機(jī)會(huì)、設(shè)施和指導(dǎo)，但是，學(xué)校休閑教育要取得良好的效果，離開了家庭、社區(qū)的支持則寸步難行。一方面，如果不能改變家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)于休閑教育無用論的意識(shí)和認(rèn)識(shí)，得不到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和支持，學(xué)校的休閑教育就無法順利開展。另一方面，休閑教育本質(zhì)上是一種行為養(yǎng)成教育，而學(xué)生的大量休閑時(shí)間是在家庭和社會(huì)中度過的。因此，離開了家庭、社會(huì)的實(shí)踐，學(xué)校的休閑教育就成了無源之水、無本之木。

總之，學(xué)校開展休閑教育，是校園文化建設(shè)的需要，是提高學(xué)校教育整體效益的需要，是培養(yǎng)“四有”新人和保證社會(huì)治安減少犯罪的需要，而家庭和社會(huì)對(duì)休閑教育的重視和科學(xué)的理解將更加有助于大學(xué)生的身心健康，幫助大學(xué)生在健康的休閑中充分發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。

［1］［美］杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑［M］.昆明：云南人民出版社，2000.

［2］［美］托馬斯·古德爾.人類思想史中的休閑［M］.昆明：云南人民出版社，2000.

［3］鄧文才.對(duì)休閑教育的探討［J］.黑龍江高教研究，2003，（2）：13-15.

［4］鄭勝華.我國休閑教育的現(xiàn)狀與發(fā)展構(gòu)想［J］.高教教育研究，2007，（2）：79-84.

［5］劉宇文.素質(zhì)教育視野下的大學(xué)休閑教育［J］.高等教育研究，2009，（1）：26-30.