高校研究生管理工作建構(gòu)的實(shí)踐性研究

曲志麗

（天津科技大學(xué)，天津 300457）

提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。作為培養(yǎng)高層次專門(mén)人才的研究生教育的重要性已經(jīng)越來(lái)越為人們所認(rèn)同，學(xué)科建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)及科研條件、教學(xué)和學(xué)位管理等，都是提高研究生教育質(zhì)量的基本保證。特別是近幾年研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，相應(yīng)地對(duì)研究生的管理提出了更高的要求。要在管理上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須從管理對(duì)象、管理制度、管理手段等方面出發(fā)尋找新的對(duì)策。

一、對(duì)管理對(duì)象的實(shí)踐認(rèn)識(shí)

管理對(duì)象包括碩士導(dǎo)師、學(xué)生和行政管理人員自身，這三者之間聯(lián)系密切，是做好研究生管理工作的基礎(chǔ)，構(gòu)成了高校實(shí)施研究生二級(jí)管理工作實(shí)踐研究的主體。

1.導(dǎo)師

導(dǎo)師是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，是實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要力量，是指導(dǎo)和激勵(lì)研究生提高創(chuàng)新能力等的主導(dǎo)角色。研究生入學(xué)后首先接觸的就是導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下按照專業(yè)培養(yǎng)方案的總體要求確定研究方向等，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀，確定論文選題，開(kāi)展項(xiàng)目研究，直至最后完成學(xué)位論文和答辯。在學(xué)習(xí)期間研究生與導(dǎo)師接觸最多，關(guān)系也最為密切，因而作為一個(gè)導(dǎo)師，他的人生觀、道德觀、思想情操和學(xué)術(shù)作風(fēng)時(shí)刻都在感染和潛移默化地、全方位地影響著他的學(xué)生。因此一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師應(yīng)具備高尚的道德修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的專業(yè)素質(zhì)。那么，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)就成為研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

對(duì)于導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)要加強(qiáng)以下方面：（1）嚴(yán)格導(dǎo)師遴選制度，以確保導(dǎo)師在人品、學(xué)識(shí)、科研能力及創(chuàng)新精神等方面是學(xué)生的楷模；（2）完善導(dǎo)師崗位職責(zé)制，進(jìn)一步明確作為指導(dǎo)教師應(yīng)具有的責(zé)任和義務(wù)，使管理和教學(xué)的過(guò)程與目標(biāo)充分結(jié)合，真正達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的；（3）加強(qiáng)導(dǎo)師考評(píng)制度建設(shè)，在評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇上強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”的含量，避免無(wú)“質(zhì)”僅有“量”的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；（4）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力的穩(wěn)定有序發(fā)展，保證導(dǎo)師隊(duì)伍的可持續(xù)性建設(shè)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行必要的崗前和在崗培訓(xùn)，為導(dǎo)師提供不斷學(xué)習(xí)和“充電”的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上措施不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體實(shí)力，保證導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)活力的可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)生

研究生階段的學(xué)習(xí)注重的是科研能力的培養(yǎng)，研究生要全身心地投入專業(yè)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)。學(xué)校必須把研究生課程教學(xué)和參與科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)研究生積極參與探索前沿的基礎(chǔ)性課題研究，這樣有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。對(duì)于研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)還要精心設(shè)計(jì)，利用循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉和提高他們的綜合研究能力。另外，還應(yīng)提倡研究生組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，以提高他們的組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力，比如開(kāi)展專題論壇，通過(guò)導(dǎo)師和專家演講，讓他們領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到新的研究方法和科研思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力。

研究生是接受教育的主體對(duì)象，他們當(dāng)中的學(xué)生干部是教學(xué)管理中的一支重要力量，他們能在學(xué)校管理者的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，這樣更能夠得到廣大學(xué)生的響應(yīng)、支持和認(rèn)同，更容易活躍氣氛、凝聚人氣，吸引廣大同學(xué)積極參與，便于一些矛盾和問(wèn)題的化解，真正發(fā)揮出橋梁和紐帶的作用，充分實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的目的。建立學(xué)生干部管理隊(duì)伍首先是人員選拔的嚴(yán)格把關(guān)，因?yàn)檫@些學(xué)生干部的人品、水平和素質(zhì)直接關(guān)系到研究生管理工作能否正常展開(kāi)，所以選用的學(xué)生干部無(wú)論是在思想上還是學(xué)術(shù)上都要為全體研究生同學(xué)樹(shù)立表率和榜樣，勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。通過(guò)自薦、面試、考察、民主評(píng)議和試用等程序，層層把關(guān)和篩選，最終獲得確認(rèn)，以便當(dāng)選的學(xué)生更加珍惜這樣難得的機(jī)會(huì)，更加積極地、全心全意地為廣大同學(xué)服務(wù)。

3.行政管理人員

他們是學(xué)校、教師、學(xué)生之間工作得以順利展開(kāi)的橋梁和助手，在高校研究生教育管理中起著不可替代的作用。行政管理人員一般有主管研究生工作的院長(zhǎng)、秘書(shū)和輔導(dǎo)員，既包括決策層的領(lǐng)導(dǎo)干部，又包括基層普通管理人員，其主要職責(zé)是保證校級(jí)管理目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)院的特點(diǎn)制定二級(jí)目標(biāo)，建立各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例，并與校級(jí)管理研究生的相關(guān)職能部門(mén)保持橫向聯(lián)系，對(duì)研究生的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、日常教學(xué)、科研指導(dǎo)、論文撰寫(xiě)、組織答辯、導(dǎo)師管理等環(huán)節(jié)加以具體實(shí)施，在整個(gè)管理過(guò)程中具有指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的職能。一個(gè)研究生從入學(xué)到畢業(yè)的所有事務(wù)都由他們來(lái)負(fù)責(zé)管理，他們?nèi)藛T不多，但工作量繁雜。作為高校研究生的管理人員，需要有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的服務(wù)意識(shí)，需要熟悉各個(gè)工作環(huán)節(jié)的程序與制度，并掌握相關(guān)的政策和措施，以保證在執(zhí)行的過(guò)程中不出偏差，不犯錯(cuò)誤。高素質(zhì)的行政管理隊(duì)伍對(duì)于在新形勢(shì)下加強(qiáng)和完善研究生管理有著非常重要的意義。

從管理學(xué)的角度看，行政管理包含計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制等方面，從這一特質(zhì)來(lái)看，行政管理很容易形成高高在上、主觀教條的“官本位”作風(fēng)。要克服這種管理上的通病，首先就要樹(shù)立以師生為本、注重服務(wù)的思想。就是說(shuō)管理者的組織思想要與個(gè)人目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，強(qiáng)調(diào)以服務(wù)帶動(dòng)管理，以服務(wù)體現(xiàn)教育，只有這樣才能產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的影響力，才能為導(dǎo)師和研究生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)和科研氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新開(kāi)拓精神。其次，要加強(qiáng)管理人員的繼續(xù)教育，提高管理水平。繼續(xù)教育是人才隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，在職培訓(xùn)就是一種有效的學(xué)習(xí)方式，培訓(xùn)要注重知識(shí)的更新和實(shí)踐技能的提高，努力做到具有針對(duì)性和有效性。搭建廣泛的交流平臺(tái)，開(kāi)拓視野，積累信息，通過(guò)與其他院校定期或不定期的交流和考察活動(dòng)，分析比較，找出差距，不斷提高管理的水平和效率。

二、對(duì)管理制度的實(shí)踐認(rèn)識(shí)

隨著社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要，近些年來(lái)我國(guó)研究生教育規(guī)模不斷增大，招生人數(shù)以每年30％的速度遞增，生源的成分也越來(lái)越復(fù)雜。研究生擴(kuò)招對(duì)高校的研究生管理工作提出了更高的要求，研究生教育管理制度建設(shè)就顯得越來(lái)越重要。研究生制度涉及行政管理者、碩士生導(dǎo)師、授課教師和學(xué)生等各個(gè)參與主體，其中培養(yǎng)方案、課程教學(xué)管理、中期篩選、學(xué)位論文開(kāi)題、中期檢查、論文答辯、優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選等各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都是管理的重要內(nèi)容，還關(guān)系到招生考試、學(xué)籍學(xué)分管理、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等日常行政管理事務(wù)，以及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)任務(wù)與內(nèi)容、申報(bào)程序、評(píng)估獎(jiǎng)懲、經(jīng)費(fèi)管理等各個(gè)方面，包括在職研究生課程進(jìn)修班的辦班條件、申報(bào)程序、組織管理、教學(xué)管理和檢查評(píng)估等具體要求。

研究生培養(yǎng)管理制度的工作重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)碩士生導(dǎo)師招生資格應(yīng)實(shí)行年度確認(rèn)制，只有那些符合學(xué)術(shù)論文和課題承擔(dān)方面要求的教師才有資格招收碩士研究生，這樣可以督促導(dǎo)師持續(xù)重視科學(xué)研究，不斷提高科研水平。

（2）開(kāi)展研究生教育督導(dǎo)工作，通過(guò)專門(mén)設(shè)立的研究生教育督導(dǎo)委員會(huì)，明確督導(dǎo)在研究生各個(gè)培養(yǎng)階段所應(yīng)承擔(dān)的具體職責(zé)，根據(jù)制定的“研究生教育督導(dǎo)條例”開(kāi)展經(jīng)常性的督導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)研究生教育的研究、指導(dǎo)、督促和檢查。

（3）加強(qiáng)對(duì)研究生學(xué)習(xí)階段的考核，在開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫(xiě)、中期檢查、論文答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于達(dá)不到規(guī)定的學(xué)生令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新修改，進(jìn)展緩慢或沒(méi)有達(dá)到要求的要延期答辯。對(duì)畢業(yè)論文實(shí)行匿名評(píng)審和一票否決制，從而確保教育質(zhì)量。

（4）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)施校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文和優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師評(píng)選，選拔優(yōu)秀學(xué)位論文和優(yōu)秀導(dǎo)師，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表高水平論文，在全校范圍內(nèi)樹(shù)立典范，充分發(fā)揮其示范效應(yīng)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不及格者要堅(jiān)決予以辭退，導(dǎo)師沒(méi)有科研項(xiàng)目，學(xué)生連續(xù)兩年不能按時(shí)畢業(yè)或?qū)W習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的，應(yīng)停招一年。

（5）推行本科、碩士研究生教育銜接計(jì)劃，在本科生中選撥科研素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，使他們提前進(jìn)入碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以吸引、留住優(yōu)秀生源。

（6）為研究生的科研活動(dòng)搭建平臺(tái)，開(kāi)展校級(jí)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，調(diào)動(dòng)廣大師生參與研究生教育改革與創(chuàng)新活動(dòng)的積極性；實(shí)施重點(diǎn)學(xué)科定期評(píng)估，及時(shí)反映重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀，檢驗(yàn)其建設(shè)成效。

（7）以就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，幫助研究生調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)，使研究生克服心理障礙，調(diào)整就業(yè)期望值，引導(dǎo)他們保持樂(lè)觀的就業(yè)心態(tài)。同時(shí)也加強(qiáng)與研究生用人單位等部門(mén)的聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)監(jiān)控評(píng)價(jià)的作用，做到科學(xué)地、動(dòng)態(tài)地、全方位地評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

通過(guò)監(jiān)控與引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，確保研究生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的教育水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善不足，逐步使研究生管理制度更加規(guī)范化、合理化，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性和獨(dú)立性，進(jìn)一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、對(duì)管理手段的實(shí)踐認(rèn)識(shí)

胡錦濤同志指出：“堅(jiān)持以人為本，就是要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)?！比说娜姘l(fā)展，既是以人為本的目標(biāo)，又是以人為本的結(jié)果。管理的對(duì)象是人，那么就要確立人本理念。在管理的方法和手段上要注重調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們?cè)诠芾碇械闹黧w作用，注重在提高學(xué)生的能力素質(zhì)上下功夫，鼓勵(lì)廣大師生勇于創(chuàng)新，群策群力推動(dòng)管理工作上層次、上水平，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

以人為本的理念落實(shí)在研究生管理工作上，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.導(dǎo)師對(duì)研究生的管理

好的研究生導(dǎo)師不僅僅要求有較高的學(xué)術(shù)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更重要的是有恰當(dāng)?shù)墓芾硎侄巍Ｒ粋€(gè)合格的研究生導(dǎo)師，能夠通過(guò)合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施促進(jìn)研究生的科研活動(dòng)，把握他們的思想狀態(tài)，并根據(jù)需要采取合理的措施端正研究生的科研態(tài)度，通過(guò)一系列措施在短時(shí)間內(nèi)確定研究生的學(xué)習(xí)能力和科研能力。應(yīng)對(duì)研究生學(xué)習(xí)期間的科研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤式管理，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理手段，若是對(duì)學(xué)生進(jìn)行放羊式管理，這樣等到畢業(yè)再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想亡羊補(bǔ)牢，則為時(shí)已晚。不當(dāng)?shù)墓芾矸椒ㄍ菀准せ瘞熒?，因此，把握研究生?dǎo)師的管理方法與管理效果非常重要。

2.管理人員對(duì)導(dǎo)師的管理

對(duì)于新遴選的導(dǎo)師采取崗前培訓(xùn)的方法，將他們組織起來(lái)，讓他們加強(qiáng)對(duì)政策和相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并將文件發(fā)到他們手中，這樣才能更好地落實(shí)培養(yǎng)方案。采取一幫一的辦法，讓新導(dǎo)師先協(xié)助資深導(dǎo)師指導(dǎo)一屆研究生，完成一個(gè)周期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。從培養(yǎng)計(jì)劃的制定、論文題目的選擇，到指導(dǎo)、把關(guān)、答辯等，由資深導(dǎo)師指導(dǎo)新導(dǎo)師操作，使他們掌握基本規(guī)則后，再行上崗獨(dú)立指導(dǎo)，不要一步到位，防止盲目指導(dǎo)。同時(shí)，也要打破人才單位所有的傳統(tǒng)觀念，合理使用流動(dòng)的人才資源，對(duì)一些社會(huì)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科或本校相對(duì)薄弱的學(xué)科，可以采取“雙導(dǎo)師制”，即學(xué)校一個(gè)導(dǎo)師，其它相關(guān)實(shí)踐部門(mén)或校外、省外聘請(qǐng)一個(gè)導(dǎo)師同時(shí)對(duì)一個(gè)研究生進(jìn)行指導(dǎo)。有條件的學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師小組制，充分發(fā)揮導(dǎo)師隊(duì)伍的潛力，保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.管理人員對(duì)研究生的管理

研究生的培養(yǎng)不僅受社會(huì)和校外等客觀因素的影響，而且還與研究生自身素質(zhì)等內(nèi)在因素有關(guān)，這就使它成為了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)過(guò)程。所以，對(duì)研究生的教育、培養(yǎng)、管理等工作也應(yīng)該在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持進(jìn)行全程的動(dòng)態(tài)管理。要針對(duì)不同時(shí)期的特點(diǎn)和形勢(shì)發(fā)展需要，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，從而實(shí)施有效的管理。比如研究生手冊(cè)、研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、研究生管理制度匯編、研究生中期考核規(guī)定、研究生獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法等一系列規(guī)章制度，并且注意根據(jù)主、客觀條件的發(fā)展變化而不斷地修訂和完善，使管理工作有章可循、有據(jù)可依。另外還要注重發(fā)揮好黨組織的作用。研究生在以行政單位為依托的基礎(chǔ)上，可根據(jù)情況成立臨時(shí)黨支部，使黨組織生活經(jīng)?；?、制度化、合理化，保證黨支部組織不散、工作不斷。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和教育改革的深入，以人為本的研究生管理模式將最終取代傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，這是研究生管理改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。創(chuàng)新性的管理模式注重調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和參與性，它關(guān)注學(xué)生的主體性和全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。它注重學(xué)生的自我管理，強(qiáng)化研究生管理的服務(wù)意識(shí)，以做好學(xué)生的工作為根本，從而轉(zhuǎn)變過(guò)去那種以學(xué)校為主體、以教育者為核心的工作思路和工作方式，變管理為服務(wù)，形成一切工作都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)的管理理念。

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天津市高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)：20072305。