高等教育大眾化背景下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

崔偉

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院，江蘇常州213001）

高等教育大眾化背景下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

崔偉

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院，江蘇常州213001）

隨著高等教育的大眾化發(fā)展、大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新的形勢和新的問題。新形勢下大學(xué)生思想政治教育既有挑戰(zhàn)，又有機(jī)遇。只有不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，才能開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新局面。大眾化教育階段，思想政治教育要適應(yīng)新情況，解決新問題，必須進(jìn)一步更新教育理念、豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑。

高等教育大學(xué)生思想政治教育

2004年，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，深刻分析了大學(xué)生思想政治教育面臨的形勢和任務(wù)，全面闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則。高等教育大眾化是一國經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是高等教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)容之一。伴隨著我國高等教育逐步邁出了大眾化的步伐，認(rèn)真分析和研究高等教育大眾化態(tài)勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的新情況，并有針對性地改進(jìn)思想政治教育工作體系，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實效性和科學(xué)性，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才和全面素質(zhì)的提高。

一、高等教育大眾化進(jìn)程中大學(xué)生思想政治教育面臨的新情況

（一）經(jīng)濟(jì)全球化對高校學(xué)生思想觀念的影響。

經(jīng)濟(jì)全球化給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，它指在全球經(jīng)濟(jì)、文化交流活動日益發(fā)展的情況下，世界各國之間的影響、合作互動愈益加強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢之下，政治、文化、科技、教育都不同程度地受到影響。經(jīng)濟(jì)全球化不僅為高校思想政治教育提供了難得的歷史機(jī)遇，而且使思政教育對象的成長及培養(yǎng)面臨著一種全新的國際環(huán)境，對思想政治教育本身提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。

（二）教育體制改革給新時期學(xué)生的思想帶來的變化。

高等教育體制改革的不斷深化，帶來了高等教育的快速發(fā)展，特別是學(xué)生分?jǐn)偨逃杀?、學(xué)生自主擇業(yè)和后勤社會化改革，使高校在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了跨越式飛躍，但也帶來了一系列困難和問題。收費(fèi)上學(xué)實行以后，貧困學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)增多，這類學(xué)生的心理壓力一般過大，自卑感強(qiáng)，如何管理這部分人，怎樣幫助這部分人擺脫困境已成為高校頭痛和棘手的問題。另外，現(xiàn)在大學(xué)生中獨(dú)生子女居多，他們一般自我中心意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較弱，學(xué)校緊張的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力使他們的心理不堪承受，在挫折面前應(yīng)變能力較低，容易出現(xiàn)心理障礙，甚至走向極端。

（三）學(xué)生的數(shù)量和生源素質(zhì)呈現(xiàn)多樣化。

隨著高等教育逐步由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，以往由于種種原因不能入學(xué)的青年如今求學(xué)有門，更多的高中畢業(yè)生能夠進(jìn)入大學(xué)深造，這是社會的一大進(jìn)步。從生源素質(zhì)來說，當(dāng)代大學(xué)生的主體大多數(shù)是“90后”出生的獨(dú)生子女，他們具有比較強(qiáng)的個體意識，自我選擇意識、批判精神極強(qiáng)，在世界觀、人生觀、價值觀的接受和樹立上多變性、不穩(wěn)定性增強(qiáng)。作為思想政治教育的對象，他們已不是被動、簡單的接受者。傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容、形式和方法等已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生。

（四）學(xué)生思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多樣性。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，多種思想文化、價值觀念將長期并存交融，特別是現(xiàn)代科技信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的思想觀念和價值取向發(fā)生很大的改變。現(xiàn)代大學(xué)生是在改革開放中成長起來的，他們思維活躍，有自己的思維方式，喜歡用靈活多樣的眼光和心理審視新觀點、新事物。特別是獨(dú)生子女比例的增大、學(xué)生上學(xué)收費(fèi)、就業(yè)形式的變化，使得不同條件的學(xué)生，因不同的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)生活環(huán)境和就業(yè)機(jī)會及不同的未來發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面產(chǎn)生了不同的危機(jī)感。

二、大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新

當(dāng)今時代是一個變革的時代。當(dāng)今社會是一個轉(zhuǎn)型中的社會。時代變革，社會轉(zhuǎn)型，必然使人們的思想道德、生活環(huán)境發(fā)生變化，提出新的思想道德問題，這就需要大學(xué)生思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)造是知識經(jīng)濟(jì)時代的靈魂，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已形成教育者的共識。面對新世紀(jì)人才的挑戰(zhàn)，作為人才培養(yǎng)搖籃的高校，要把培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新意識作為新時期價值觀念的核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識。在競爭越來越激烈的今天，隨著我國就業(yè)壓力的加大，只有強(qiáng)化大學(xué)生的競爭意識，才不會被時代的發(fā)展所淘汰。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，攻破某項尖端科技，需要團(tuán)隊精神。高校中重大的科研項目單靠個人的力量是不能勝任的，它需要多學(xué)科的英才匯集，發(fā)揮集體的智慧，共同攻克難關(guān)。但是，由于我國傳統(tǒng)文化的影響，加之被扭曲了的“競爭意識”，部分大學(xué)生缺乏一種合作精神和合作能力。為適應(yīng)時代的發(fā)展，大學(xué)生必須走出“封閉”的自我，自覺地把個人的奮斗、發(fā)展與獻(xiàn)身祖國、服務(wù)人民融為一體。

（三）創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)成為高校思想政治教育的基本內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)教育是市場經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的國際教育新理念。20世紀(jì)90年代后期，我國高校擴(kuò)招后，雙向選擇已逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的主要趨勢。近年來高校畢業(yè)生急劇增加，就業(yè)壓力逐年加大，特別是去年美國的次貸危機(jī)爆發(fā)和蔓延，對大學(xué)生就業(yè)帶來的消極影響不可能在短期內(nèi)消解，自主創(chuàng)業(yè)將成為越來越多大學(xué)生的必然選擇。因此，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

（四）生態(tài)道德教育應(yīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

生態(tài)文明可以說是高校研究的新內(nèi)容，它是以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境價值和秩序為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)人類在開發(fā)利用自然的過程中，必須樹立人與自然的平等觀，從維護(hù)社會、經(jīng)濟(jì)、自然系統(tǒng)的整體利益出發(fā)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，重視資源和生態(tài)環(huán)境支撐能力的有限性，實現(xiàn)人類與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生很快就是社會建設(shè)的生力軍，必須加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育，樹立人與自然的道德義務(wù)感。

三、大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

（一）改進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮思想政治教育的主陣地作用。

教學(xué)主要是“兩課”教育，思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的教育，因此“兩課”教育是高校思想政治教育的主渠道、主陣地。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，一方面高校領(lǐng)導(dǎo)要切實認(rèn)識思想政治理論課程的重要地位，改善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，鼓勵教師進(jìn)修深造、提高自身素質(zhì)，另一方面思想政治理論課教師自身也要不斷改革教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際地開展教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)的實效性、感染力和說服力。

（二）強(qiáng)化思想政治教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)。

要對大學(xué)生進(jìn)行思想理論的教育，同時也要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實踐建設(shè)，依托高校所處的環(huán)境優(yōu)勢，通過在革命圣地、歷史文化圣地，建立思想政治教育實踐基地，開展豐富多樣的實踐教學(xué)活動，使思想政治教育“活”起來，增強(qiáng)可操作性，實現(xiàn)思想政治教育以“學(xué)生為中心”，實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育與家庭、社會教育及其他學(xué)科教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生外部教育與自身教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成大學(xué)生思想政治教育的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開創(chuàng)思想政治教育新載體。

互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代最新的傳播信息的工具，它具有及時、覆蓋面廣的特點，在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦姓紦?jù)重要地位，深受大學(xué)生的歡迎。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以隨時了解世界各地正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等方面的大事，這種快捷的信息傳播方式，既是思想政治教育內(nèi)容的延伸，又是思想政治教育方法的創(chuàng)新。為此，高校應(yīng)配備網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專職隊伍，并提供相應(yīng)的待遇，充分調(diào)動他們的工作積極性，使他們成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主力軍。

（四）調(diào)動全體教師的積極性，構(gòu)建全方位的育人體系。

教書育人是高校至高的價值追求。所有教職工，無論處在何種崗位都有教書育人的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)充分調(diào)動全體教職工的積極性，形成教書育人的全方位育人體系。一方面樹立全員育人觀，引導(dǎo)全體教職工把育人作為教學(xué)、科研、服務(wù)的價值目標(biāo)，既發(fā)揮專職思想政治教育隊伍的作用，又充分調(diào)動全體教師積極性和創(chuàng)造；另一方面樹立全方位育人觀，既把思想政治教育的內(nèi)容和方式滲透到學(xué)校常規(guī)教學(xué)和管理工作的各個環(huán)節(jié)，又讓思想政治教育面向社會，使學(xué)生更多地接受社會環(huán)境的積極影響，形成全面育人的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。

總之，大學(xué)生思想政治教育是一項復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。只有不斷創(chuàng)新，才能增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實效性、感染力和說服力，才能使思想政治教育滿足大學(xué)生多層次、多樣性、多方面的精神、心理需求。只有堅持不懈，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，才能開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新局面。

［1］中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［Z］.中共中央文件.中發(fā)，2004，16.

［2］胡錦濤在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表講話［N］.人民日報，2003，（1）.

［3］袁貴仁，扎實推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作［J］.中國高等教育，2002，（1）.