“80后”和“90后”大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)、重點(diǎn)及教育對(duì)策

許繼亮

（上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院，上海201620）

“80后”和“90后”大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)、重點(diǎn)及教育對(duì)策

許繼亮

（上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院，上海201620）

“80后”“90后”大學(xué)生是目前高校的絕對(duì)主力軍，他們的成長背景與上一代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，這就要求高校需了解他們的思想特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，使其更具針對(duì)性。本文作者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，就針對(duì)“80后”“90后”大學(xué)生開展思想政治工作的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了分析，并指出了相應(yīng)的教育對(duì)策。

“80后”、“90后”大學(xué)生思想政治工作對(duì)策

“80后”“90后”大學(xué)生是指出生在上個(gè)世紀(jì)80年代和90年代的青年在校大學(xué)生。他們是目前高校的絕對(duì)主力軍，由于成長背景與上一代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，這就要求高校要了解他們的思想特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，使其更具有針對(duì)性，為大學(xué)生健康全面成才搭建良好的平臺(tái)。胡錦濤總書記指出，“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)問題”。十七大報(bào)告也明確指出，“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)”，大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)國家、社會(huì)的和諧發(fā)展具有重要的意義。因此，新時(shí)期內(nèi)高校要想貫徹黨的教育方針，擔(dān)負(fù)起黨和國家賦予的多方面培養(yǎng)大學(xué)生能力素質(zhì)的重任，就必須大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特征，全面提高思想政治教育的整體水平。

一、“80后”“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)

“80后”“90后”大學(xué)生成長的家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜。在家庭的小環(huán)境里，他們從小衣食無憂，可以享受到豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。而他們身處的社會(huì)大環(huán)境，則是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息、個(gè)性偶像等各種新鮮事物層出不窮的時(shí)代。在這樣的歷史背景下成長起來的“80后”“90后”大學(xué)生，既體驗(yàn)著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大好處，又深受西方社會(huì)文化思潮的沖擊。他們身上具有明顯的時(shí)代印記，既有我國傳統(tǒng)大學(xué)生的一般特征，又表現(xiàn)出與前幾代大學(xué)生所不一樣的特點(diǎn)，他們的思想狀態(tài)和心理狀況比以前更加復(fù)雜和多樣?？傮w而言，大學(xué)生主流思想積極向上，但也存在問題，主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面。

（一）普遍認(rèn)同黨的路線、方針和政策，對(duì)黨中央表示信任，對(duì)前途充滿信心。

（二）普遍具有強(qiáng)烈的成才意識(shí)，希望把服務(wù)社會(huì)和自身發(fā)展統(tǒng)一起來。

他們有展示才華積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)。

（三）理想淡漠。

通過與學(xué)生不斷的深入交流，我們感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生似乎年齡越大越現(xiàn)實(shí)，小富即安思想比較普遍，一般的思考軌跡都是小學(xué)希望能成為科學(xué)家，中學(xué)希望能考上名牌大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后大多數(shù)都只是想將來成為一個(gè)白領(lǐng)，工資高一些，工作環(huán)境好一點(diǎn)，有一套好房子，有一個(gè)好家庭。從現(xiàn)實(shí)角度而言，這些無可非議，但從另外一個(gè)角度講，當(dāng)代大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想。有一段話曾在一些大學(xué)生中廣泛流傳，即“理想是遠(yuǎn)的，信念是空的，金錢是實(shí)的，權(quán)力是近的，要拋棄遠(yuǎn)的，放棄空的，抓住實(shí)的，撈取近的”。這種價(jià)值取向應(yīng)該引起我們每一個(gè)思想政治教育工作者的注意。

（四）自我中心、功利傾向比較嚴(yán)重。

由于西方文化的滲透，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨變，人們生活方式、思想價(jià)值觀念的改變，學(xué)校生活與社會(huì)生活的反差，也使他們產(chǎn)生了思想的困惑和心理的不平衡。對(duì)事件辨別能力較差，個(gè)人主義傾向和急功近利的傾向嚴(yán)重，更多時(shí)候，“80后”“90后”大學(xué)生更為注重實(shí)際、實(shí)用。他們蔑視形式，不屑口號(hào)。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年國家一些重大事件的發(fā)生，對(duì)這些“90后”大學(xué)生高考志愿的選取和專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了很大的影響，許多學(xué)生都認(rèn)為自己在填寫高考志愿的時(shí)候考慮到了今年的一些重大事件。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，“80后”、“90后”大學(xué)生價(jià)值觀念的變化突出地表現(xiàn)為價(jià)值取向上的功利化傾向。

二、“80后”、“90后”大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)、重點(diǎn)

（一）理想信念教育。

理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，從黨中央到各高等院校對(duì)此都極為重視，并制定了許多相應(yīng)的措施和辦法，取得了明顯的成效。但是，隨著信息時(shí)代的來臨，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，各種思潮、文化交流的進(jìn)入，“80后”“90后”大學(xué)生都已經(jīng)成為“網(wǎng)蟲”一族，每天都能接收到大量信息，但他們的辨別能力還比較弱，容易受到不良思想的侵蝕。因此，思想政治教育工作者如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)“80后”“90后”大學(xué)生理想信念教育已經(jīng)成為我們工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（二）心理健康教育。

“80后”“90后”大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段，他們的心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，與改革開放前的大學(xué)生相比，他們有諸多新的特征：有很強(qiáng)的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，但合作性差；思想解放，頭腦敏銳，但缺乏理性思考；有強(qiáng)烈的自尊心、自信心，愿意接受新事物，但個(gè)性張揚(yáng)，自我評(píng)估偏高；精力充沛，興趣廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)。他們比上世紀(jì)八九十年代學(xué)生更顯得情緒激動(dòng)、自卑、憂慮、無耐心，易疲倦煩躁、對(duì)挫折的耐受性差，有時(shí)顯得幼稚。有數(shù)據(jù)顯示，“80后”“90后”大學(xué)生在興奮性上比上世紀(jì)八九十年代學(xué)生高，表明他們更輕松興奮、健談、坦白，對(duì)人對(duì)事熱情，但有時(shí)過分沖動(dòng)、易變。另外一方面，“80后”“90后”大學(xué)生大部分都是嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣于被人照顧，從而導(dǎo)致挫折承受力較差，心理比較脆弱。近年來，大學(xué)生的自殺率呈上升趨勢(shì)。因此，“80后”、“90后”大學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)逐步成為我們思想政治工作者工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

三、“80后”、“90后”大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究

（一）以人為本，全面提升大學(xué)生思想政治教育理念。

高校的思想政治工作要牢固樹立以人為本的教育理念，貼近大學(xué)生的思想需求，讓思想政治教育離學(xué)生更近。要圍繞大學(xué)生在學(xué)習(xí)、成才、健康、生活、交友、戀愛、求職，就業(yè)等方面所遇到的現(xiàn)實(shí)問題，有針對(duì)性地開展思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育的親和力。要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)掌握“80后”“90后”大學(xué)生的所思所想，所需所盼，深入開展科學(xué)發(fā)展觀教育，深入開展和諧社會(huì)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”式的理想信念教育。

（二）改革創(chuàng)新現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育方法，促進(jìn)學(xué)生管理工作科學(xué)化。

1.確保思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行有效結(jié)合，重視大學(xué)生心理健康教育。

面對(duì)較重的學(xué)習(xí)壓力，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，心理承受能力相對(duì)較弱的“80后”“90后”大學(xué)生不但需要耐心的思想政治教育，同時(shí)需要正確的心理健康教育。因此，我們必須將二者結(jié)合起來：一是教育內(nèi)容和目標(biāo)上的結(jié)合，即要從心理健康教育方面獲取新的知識(shí)和方法，遵循心理與環(huán)境協(xié)同、心理與行為統(tǒng)一、個(gè)性穩(wěn)定的原則，建立科學(xué)的心理指標(biāo)體系，使心理健康教育更好地促進(jìn)思想政治教育。二是在教育方法和手段上的結(jié)合。心理健康教育與思想政治教育在方法和手段上有交叉點(diǎn)又有不同點(diǎn)，高校應(yīng)把主動(dòng)公開地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育以不同方式引入到思想政治教育的課程中，注意運(yùn)用豐富的心理學(xué)知識(shí)，引進(jìn)心理測(cè)驗(yàn)等有效方法，培養(yǎng)學(xué)生積極健康進(jìn)取的思想意識(shí)，幫助學(xué)生擺脫心理障礙，使他們建立起心理健康觀念的標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們目前最常用的心理干預(yù)和心理健康工作方法是團(tuán)體心理咨詢和朋輩互助輔導(dǎo)。它們是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我，接納自我，調(diào)整個(gè)人與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)能力的過程。通過團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，能夠幫助他們建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)傾訴與訴說，與別人分享經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的責(zé)任感。

2.要將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

“80后”“90后”大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷很少，要想讓他們提前感受到社會(huì)的豐富多彩，社會(huì)實(shí)踐恰好能把學(xué)校、社會(huì)和他們緊密地連結(jié)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解國情、社情和民情。要使學(xué)校的理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)際活動(dòng)有效結(jié)合，不僅要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校教育總體規(guī)劃中，還要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中來，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐渠道，組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終形成長效實(shí)踐育人機(jī)制。

（三）努力優(yōu)化高校思想政治教育微觀環(huán)境，提高思想政治教育工作成效。

高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境的特征、作用，正確理順?biāo)枷胝谓逃⒂^環(huán)境系統(tǒng)中的各要素之間的關(guān)系，因地制宜地開展教育。第一，大力建設(shè)校園文化。校園文化對(duì)大學(xué)生有直接的隱性教育功能，應(yīng)加大力度建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。要增強(qiáng)高校思想政治教育的文化底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想政治教育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中；要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、國家重大事件和學(xué)校重要活動(dòng)，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造一種科學(xué)、求實(shí)、文明、創(chuàng)新的文化，以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任心和使命感；要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和開展豐富多彩的文體活動(dòng)；要把學(xué)校精神和文化層面的隱性課程具體體現(xiàn)在一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)風(fēng)格之中。第二，營造良好“生生關(guān)系”和“師生關(guān)系”。由于“80后”“90后”大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們不善于與周圍人群交流和溝通。這就要求我們要營造和諧友好的人際交往環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的人際觀；舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)，使學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生有更多的交往；狠抓班風(fēng)建設(shè)，提倡平等、真誠、寬容的交往原則；開展心理咨詢工作，對(duì)出現(xiàn)人際交往障礙的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理干預(yù)；開設(shè)高校公關(guān)輔修課，學(xué)習(xí)一些公關(guān)方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力和技巧。

總之，提升和改善思想政治教育的方法、內(nèi)容和微觀環(huán)境，雖不是改進(jìn)“80后”“90后”大學(xué)生思想政治教育的全部任務(wù)，卻是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在努力構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就，應(yīng)循序漸進(jìn)。但如果我們能夠堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、以人為本和改革創(chuàng)新的原則，就一定能夠達(dá)到預(yù)期的目的，就一定能夠不斷開創(chuàng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育新局面。

［1］胡錦濤.全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議的講話，2005.

［2］胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)報(bào)告，2007.

［3］胡克培.“80后”大學(xué)生社會(huì)觀念研究.當(dāng)代青年研究，2006，（8）.

［4］李秀玲.“80后”“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)及教育對(duì)策研究.教育交流，2008，（11）.

［5］周從標(biāo).全球化背景下思想政治教育創(chuàng)新研究.中國社會(huì)科學(xué)出版社，2005.