獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效途徑

王允端

(西北師范大學(xué)知行學(xué)院,甘肅蘭州730070)

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效途徑

王允端

(西北師范大學(xué)知行學(xué)院,甘肅蘭州730070)

獨(dú)立學(xué)院是高校與社會(huì)力量聯(lián)合辦學(xué)的新模式,已經(jīng)發(fā)展成為民辦高等教育事業(yè)的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院在自身體制、師資力量、生源條件方面具有獨(dú)特性,在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)高度重視思想政治教育工作。獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)思想政治教育工作應(yīng)著力做好黨的建設(shè)、校園三級(jí)文化建設(shè)、充分利用學(xué)生社團(tuán)組織、高度重視學(xué)生的心理健康教育、切實(shí)抓好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等工作。

獨(dú)立學(xué)院;思想政治教育;有效途徑

獨(dú)立學(xué)院始于1999年,經(jīng)過(guò)10多年的實(shí)踐,已經(jīng)發(fā)展成為民辦高等教育事業(yè)的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、深化高等教育改革發(fā)揮了重要作用。但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是較為特殊的群體,有著不同于母體高校大學(xué)生的特點(diǎn),加之學(xué)院自身體制、師資力量、生源條件的獨(dú)特性,在學(xué)生教育管理上可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多,必須立足于獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際,借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育管理的經(jīng)驗(yàn),積極探索,在教育教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)具特色的教育管理新途徑,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作。

一、獨(dú)立學(xué)院的特殊性

(一)獨(dú)立學(xué)院體制的特殊性

獨(dú)立學(xué)院是“由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院”。獨(dú)立學(xué)院采用的是民辦運(yùn)行機(jī)制,與社會(huì)力量合作辦學(xué),因而,實(shí)行的是董事會(huì)(理事會(huì))領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。董事會(huì)(理事會(huì))領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是由董事會(huì)(理事會(huì))來(lái)承擔(dān)學(xué)校有關(guān)決策的行政領(lǐng)導(dǎo)制度。董事會(huì)(理事會(huì))是獨(dú)立學(xué)院的最高決策機(jī)構(gòu),這是與公立高校完全不同的一種管理領(lǐng)導(dǎo)體制。

鑒于獨(dú)立學(xué)院由高校與社會(huì)力量聯(lián)合辦學(xué),在沒(méi)有國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支持的情況下,獨(dú)立學(xué)院采用市場(chǎng)機(jī)制配置教育資源,從而使得獨(dú)立學(xué)院從管理型組織正在走向經(jīng)營(yíng)型組織,甚至采用類似于企業(yè)管理的市場(chǎng)機(jī)制來(lái)改革大學(xué)的典章制度,以利于節(jié)約成本和提高辦學(xué)效益。市場(chǎng)主體具有唯利性,投資方急于收回投資甚至做出急功近利的行為。這體現(xiàn)在思想政治工作上就是部分獨(dú)立學(xué)院對(duì)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)缺乏遠(yuǎn)景規(guī)劃與制度保證。目前許多獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作制度不健全,沒(méi)有認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的精神,尚未形成完善的保障機(jī)制,忽視學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的培育。

(二)獨(dú)立學(xué)院師資的特殊性

獨(dú)立學(xué)院具有依托大學(xué)本部實(shí)行相對(duì)獨(dú)立辦學(xué)的特點(diǎn),其師資隊(duì)伍以專職教師為主、兼職教師為輔。主要包括四個(gè)部分:一是聘任的碩士生和博士生、緊俏專業(yè)本科生;二是普通高校退休返聘教師,以及來(lái)自企業(yè)、事業(yè)單位,有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職稱專業(yè)技術(shù)人員;三是申辦高校選派的在職教師;四是在讀碩士、博士生,兼任獨(dú)立學(xué)院課程。其中前兩部分人員是獨(dú)立學(xué)院專職教師的主體,而后兩部分人員多為兼職教師。這樣的專兼職教師隊(duì)伍構(gòu)成,使獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍存在著年齡、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)不合理、流動(dòng)性強(qiáng)、教學(xué)效果差異性大等問(wèn)題,同時(shí)也為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理與協(xié)調(diào)工作增加了很大的難度。

(三)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性

國(guó)家為鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展,使其有足夠的生源,對(duì)其招生政策較為寬松,一般在本科三批錄取,分?jǐn)?shù)線較其母體高校要低得多。獨(dú)立學(xué)院這樣的招生政策,一方面造成學(xué)生層次不齊,分?jǐn)?shù)相差懸殊,難以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育和管理;另一方面也使類型基本相同的學(xué)生走到了一起,他們思想活躍、愛(ài)好廣泛、實(shí)踐能力強(qiáng)。但由于普遍入學(xué)成績(jī)較低,知識(shí)基礎(chǔ)較差,致使他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自控能力差;個(gè)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠佳、自卑心理較重。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是這樣一個(gè)特殊性的群體,傳統(tǒng)的管理模式很容易讓他們產(chǎn)生抵觸情緒。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性,給獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作和管理工作帶來(lái)不少的問(wèn)題,加之獨(dú)立學(xué)院起步晚,發(fā)展時(shí)間短,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常管理方面并沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因此,獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中,要高度重視學(xué)生的思想政治教育和管理工作,不斷探索適合獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理方法,形成系統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作條例。

二、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)高度重視思想政治教育工作

獨(dú)立學(xué)院的自身體制造就了其辦學(xué)模式的最突出特征是引入市場(chǎng)化操作和資本運(yùn)作機(jī)制,按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行管理和經(jīng)營(yíng)。這樣一種辦學(xué)模式與高等學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主要任務(wù)是互相促進(jìn)的。正如江澤民同志《在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》指出的:“教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新一樣重要,而且教育創(chuàng)新還要為其他創(chuàng)新提供知識(shí)和人才基礎(chǔ),只有大力推動(dòng)教育創(chuàng)新才能不斷發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè),為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者?！盵1]積極探索新機(jī)制下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的新思路,是完善獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式創(chuàng)新的具體措施。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:“要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了,才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安”。因此,獨(dú)立學(xué)院要從只抓專業(yè)學(xué)科建設(shè)、后勤建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)榍皟烧吲c重視學(xué)生思想政治教育建設(shè)三方面一起抓,提高對(duì)學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)。首先,要增強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生開(kāi)展思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)。獨(dú)立學(xué)院要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展學(xué)生思想政治教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,保證獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)以及保障學(xué)院的可持續(xù)性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。其次,要增強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育緊迫性的認(rèn)識(shí)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在著是非觀較模糊、厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重、生活上互相攀比、心理素質(zhì)差等問(wèn)題。因此,獨(dú)立學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的緊迫性,要將學(xué)生思想政治教育視為轉(zhuǎn)變學(xué)生不良行為最為重要的工作,引導(dǎo)其積極向善,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作,是利國(guó)、利民、利校的大事[2]。利國(guó),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人;利民,一方面使學(xué)生能夠德、智、體、美全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的人才,另一方面通過(guò)思想政治教育,解決學(xué)生面臨的實(shí)際困難和人生困惑,使學(xué)生成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、思想進(jìn)步、知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)、身體健康、心理健全、道德完善、是非分明的社會(huì)個(gè)體,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一;利校,可以保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方針,使學(xué)校成為青年學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展的基地,有利于學(xué)校健康蓬勃發(fā)展。

三、探索獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效途徑

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作,除強(qiáng)化思想政治理論課的主渠道作用和加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為主要環(huán)節(jié)外,仍需在以下幾個(gè)方面下大功夫。

(一)加強(qiáng)黨的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用

由于獨(dú)立學(xué)院有著不同于普通高校的領(lǐng)導(dǎo)體制——董事會(huì)(理事會(huì))領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,黨組織設(shè)置形式也只是母體高校分設(shè)的黨總支或分黨委,但是必須保證黨對(duì)獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院黨的建設(shè)不能固守原有的模式和機(jī)制,要大膽創(chuàng)新,積極探索。在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,不斷健全、完善和規(guī)范內(nèi)部體制和各項(xiàng)制度,從體制和制度的約束上,保證黨的領(lǐng)導(dǎo),為獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展,提供堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)和保證[3]。同時(shí)還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用,學(xué)生黨員在學(xué)校就代表著黨的形象,因此,應(yīng)以學(xué)生黨建為龍頭,充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生思想政治教育中的先鋒模范作用。

(二)以校園三級(jí)文化建設(shè)為平臺(tái),開(kāi)辟思想政治教育新途徑

思想政治教育作為人類社會(huì)一項(xiàng)特殊的精神性存在,同文化有著不可分割的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[4]。一個(gè)社會(huì)的文化及其傳統(tǒng),很大程度上決定這個(gè)社會(huì)的精神面貌,沒(méi)有和諧的文化就沒(méi)有和諧的社會(huì)[5]。獨(dú)立學(xué)院要大力發(fā)展校園文化為大學(xué)生思想政治教育提供良好的文化環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)。獨(dú)立學(xué)院可結(jié)合自身特點(diǎn)開(kāi)展校園三級(jí)文化建設(shè)。

第一,重視宿舍文化建設(shè)。積極開(kāi)展“創(chuàng)建文明宿舍,做文明大學(xué)生”的活動(dòng),努力把思想政治教育的要求和任務(wù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,引導(dǎo)大學(xué)生從具體事情抓起,從一言一行做起,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)良好的道德情操。要加強(qiáng)宿舍文化建設(shè),逐步建立有效的學(xué)生宿舍思想政治教育體系,更好地利用生活空間進(jìn)行育人。

第二,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。以班級(jí)建設(shè)為主陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),以形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,通過(guò)多種手段多種方式增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性,與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合。比如,制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念,張貼懸掛催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)、警句,正確利用板報(bào)、宣傳欄、公示欄等宣傳陣地,積極組織主題班會(huì)、演講、朗誦、文藝演出等活動(dòng),努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,不斷培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,更有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

第三,開(kāi)展品牌化、精品化的校園文化活動(dòng)。校園文化是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。因此,建設(shè)和諧的校園文化,應(yīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及學(xué)生多才多藝的特點(diǎn)創(chuàng)建自己特有的一套文化體系,走品牌化、精品化的路子。為學(xué)生提供施展才華的平臺(tái),積極開(kāi)展豐富多彩、積極向上、吸引力強(qiáng)的學(xué)術(shù)、科技、教育、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng),把德育、智育、體育、美育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),寓教育于文化活動(dòng)之中,在健康和諧的校園文化環(huán)境中,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(三)充分利用學(xué)生社團(tuán)組織,展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采

學(xué)生社團(tuán)組織是高等學(xué)校學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的一個(gè)重要陣地,也是高校第二課堂的重要組成部分,是高校思想政治教育的重要渠道。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生思想活躍、愛(ài)好廣泛的特點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)的作用,把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)較好的平臺(tái)。

(四)高度重視學(xué)生的心理健康教育

大學(xué)生心理健康教育是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)、自律性差、自卑心理較重,適時(shí)適度加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育尤為必要。思想政治教育工作者要深入到學(xué)生中去,通過(guò)談心、咨詢等活動(dòng),指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問(wèn)題。在教育方法上要改變過(guò)去坐等學(xué)生上門(mén)、個(gè)別、保密進(jìn)行的方法,應(yīng)主動(dòng)、公開(kāi)、廣泛地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,防患于未然,積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)把心理健康教育的內(nèi)容貫穿到思想品德課的教學(xué)中,使之作為一種常規(guī)教育輔導(dǎo)。

(五)切實(shí)抓好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有著不可替代的作用。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把握學(xué)生接受能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén),利用寒暑假,開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部計(jì)劃和開(kāi)展紅色之旅、義務(wù)支教等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中凈化心靈,升華思想,提高覺(jué)悟,堅(jiān)定信念,達(dá)到知行統(tǒng)一,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)積極探索建立社會(huì)實(shí)踐的管理體制,逐步建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果。

[1] 江澤民.在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào):海外版,2002-09-09(1).

[2] 路淑英.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].山東理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007,23(4):98.

[3] 吳建生,熊紅華.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的思考[J].黨史文苑:學(xué)術(shù)版,2005(10):49-50.

[4] 白顯良.思想政治教育的文化品位及其當(dāng)代提升[J].思想教育研究,2006(10):7.

[5] 劉云山.按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求深化拓展創(chuàng)新宣傳工作[J].黨建,2005(10):5.

[責(zé)任編輯] 李志強(qiáng)

G648.7

A

1673-5935(2010)04-0048-03

2010-09-28

王允端(1971-),男,山東濟(jì)寧人,西北師范大學(xué)知行學(xué)院講師,碩士,主要從事思想政治教育研究。