推進軍事體育學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展的思考

南 寧

（軍事體育進修學(xué)院訓(xùn)練部，廣東廣州510500）

軍事體育進修學(xué)院作為全國、全軍唯一的軍事體育教育培訓(xùn)機構(gòu)，軍事體育學(xué)位與研究生教育始終是學(xué)院人才培養(yǎng)的龍頭，是學(xué)院建設(shè)發(fā)展的核心競爭力之一。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進軍事體育學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展，是擺在軍事體育進修學(xué)院面前的緊迫任務(wù)。

1 軍事體育學(xué)位與研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀及態(tài)勢

軍事體育學(xué)位與研究生教育經(jīng)歷了一個從無到有、由單一專業(yè)到多專業(yè)并舉的發(fā)展歷程，呈現(xiàn)出穩(wěn)步推進的良好勢頭。

1.1 授予體系初步建立

軍事體育進修學(xué)院于1993年開始招收軍事體育學(xué)專業(yè)碩士研究生，1998年正式被國務(wù)院學(xué)位委員會批準為碩士學(xué)位授權(quán)單位，第7批獲得軍事教育訓(xùn)練學(xué) （含:軍事體育學(xué)）碩士學(xué)位授予權(quán);2000年第8批獲得運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán);2002年第9批獲得體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán);2006年第11批獲得體育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán);2009年6月，申請新增為體育碩士專業(yè)學(xué)位研究培養(yǎng)單位獲國務(wù)院學(xué)位辦批準。目前，軍事體育研究生教育在軍事學(xué)、教育學(xué)兩個學(xué)科門類和體育碩士專業(yè)學(xué)位擁有碩士學(xué)位授予權(quán);擁有體育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科1個，下含體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)4個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點;擁有軍事教育訓(xùn)練學(xué) （含:軍事體育學(xué)）二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點1個，并被列為軍隊 “2110”工程重點建設(shè)學(xué)科;體育碩士專業(yè)下含體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、競賽組織、社會體育4個專業(yè)領(lǐng)域;逐步確立了軍事體育教學(xué)與訓(xùn)練、軍事體能學(xué)、軍人戰(zhàn)場身心適應(yīng)力研究、軍隊體育社會學(xué)等近20個研究方向，初步建立了軍事體育學(xué)、體育學(xué)和體育碩士專業(yè)學(xué)位 “三層搭配、互相促進”、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)位授予體系。

1.2 管理制度日臻完善

根據(jù)教育部門的規(guī)定和本院實際情況，先后制訂和修訂完善了 《學(xué)位與研究生教育管理制度》、《研究生培養(yǎng)方案》等主要制度規(guī)定。其中，《學(xué)位與研究生教育管理制度》涉及 《碩士研究生招生工作細則》、《碩士研究生培養(yǎng)工作細則》、《碩士研究生教學(xué)管理規(guī)定》、《碩士學(xué)位授予工作細則》等21項具體規(guī)定，涵蓋了研究生招生、培養(yǎng)、管理和學(xué)位工作的各個方面?！堆芯可囵B(yǎng)方案》涉及4個專業(yè)20個研究方向。針對體育碩士專業(yè)學(xué)位新的培養(yǎng)模式，制訂了涵蓋招生、學(xué)制、教學(xué)、學(xué)位等培養(yǎng)全過程的管理制度和特色鮮明的人才培養(yǎng)方案，初步完成了專業(yè)學(xué)位研究生教育的頂層設(shè)計。

1.3 培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高

在培養(yǎng)階段，著重于打牢專業(yè)知識基礎(chǔ)、拓寬知識面，注重研究生實踐能力的提高。研究生的科研成果較多，在讀期間平均發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇;各方向研究生利用學(xué)位論文調(diào)研的機會到基層部隊，幫助他們解決訓(xùn)練中存在的難題，受到廣泛好評;部分研究生的學(xué)位論文在全軍抽查中被評為優(yōu)秀論文;已有5名研究生被評為 “南粵優(yōu)秀研究生”。

1.4 導(dǎo)師隊伍不斷壯大

歷經(jīng)多次遴選，碩士研究生導(dǎo)師隊伍不斷壯大，目前已發(fā)展到17人。其中教授12名，副教授5名，博士5名，碩士7名，學(xué)士5名，高職人員中，36～45歲5名，46～55歲8名，56～60歲3名。導(dǎo)師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)基本合理，將為推進軍事體育學(xué)院學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展提供穩(wěn)固的人才支撐。

2 當前軍事體育學(xué)位與研究生教育存在問題及原因

2.1 學(xué)科專業(yè)建設(shè)急需創(chuàng)新

學(xué)科建設(shè)與部隊建設(shè)和發(fā)展的需求貼得不夠緊，專業(yè)方向設(shè)置的層次性、兼容性和前瞻性對部隊軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)性不夠強，課程設(shè)置與崗位任職需求結(jié)合不夠緊。原因主要在于對著眼提高部隊戰(zhàn)斗力加強學(xué)科建設(shè)的探索創(chuàng)新還不夠，專業(yè)研究與教學(xué)缺乏與其它學(xué)科的交叉融合。

2.2 培養(yǎng)過程管控不夠嚴格

教學(xué)管理在某些培養(yǎng)環(huán)節(jié)上把關(guān)還不夠嚴格，教學(xué)改革創(chuàng)新力度還不夠，日常養(yǎng)成教育存在偏松偏軟的現(xiàn)象，對畢業(yè)研究生跟蹤評估的反饋機制還未有效建立，導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量難以提高。原因主要在于管理制度不夠完善，有些規(guī)定還不夠科學(xué)、具體;落實制度不夠嚴格，管控機制運行欠規(guī)范。

2.3 導(dǎo)師隊伍建設(shè)有待加強

導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化，在各專業(yè)方向上還沒有形成人才梯隊;少數(shù)導(dǎo)師知識老化，科研創(chuàng)新不夠，指導(dǎo)能力有待加強;個別導(dǎo)師責(zé)任心不夠強，存在著只帶不導(dǎo)的問題。原因主要在于還缺乏有效的導(dǎo)師考核、講評機制，對導(dǎo)師的培養(yǎng)力度也有待加強。

2.4 生源短缺問題比較突出

隨著軍隊學(xué)位與研究生教育工作的調(diào)整轉(zhuǎn)型，軍事體育學(xué)術(shù)型研究生招生自2003年起出現(xiàn)逐年下滑的趨勢，造成了教學(xué)科研資源的暫時閑置。主要原因是軍事體育學(xué)歷教育培訓(xùn)任務(wù)調(diào)整后，失去了重要的生源支撐，而新的專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)體系尚未發(fā)展健全。

3 推進學(xué)院軍事體育學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展的思路與對策

打開軍事體育學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展的新局面，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，把握發(fā)展規(guī)律、理清發(fā)展思路、探究發(fā)展對策，破解發(fā)展難題。從軍隊其他院校的情況看，都體現(xiàn)出以學(xué)位與研究生教育牽引學(xué)科建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，都呈現(xiàn)出學(xué)科專業(yè)建設(shè)注重貼緊部隊、拓展創(chuàng)新的共同趨勢。同時，也存在著因?qū)I(yè)設(shè)置不合理、培養(yǎng)管控不嚴、導(dǎo)師隊伍斷層等原因?qū)е抡闹卦u、規(guī)模萎縮的共性問題。這也給我們研判改進工作的思路和對策，提供了正反兩方面的借鑒。為推進軍事體育學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)從以下幾個方面著力

3.1 創(chuàng)新學(xué)科體系

重點在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、發(fā)展內(nèi)涵上下功夫。一是加快建立和完善體育碩士專業(yè)學(xué)位教育體系，整合教育資源，突出軍事特色，規(guī)范專業(yè)領(lǐng)域;二是適應(yīng)部隊需求優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和研究方向布局，摒棄陳舊的研究方向，加強傳統(tǒng)專業(yè)改造，尋求新突破點，做好專業(yè)目錄設(shè)置的調(diào)整工作;三是應(yīng)進一步凝煉專業(yè)方向。適應(yīng)現(xiàn)代科技高度綜合和不斷分化的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整、充實、更新學(xué)科內(nèi)涵，加強與其它學(xué)科的交叉、融合;四是適應(yīng)學(xué)科建設(shè)需求，進一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，在各專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上將科學(xué)方法論的培養(yǎng)放在首位，使研究生學(xué)會利用專業(yè)知識去分析解決現(xiàn)實問題;五是積極探索與部隊開展聯(lián)合科研攻關(guān)、聯(lián)合培養(yǎng)研究生的路子，為學(xué)科建設(shè)尋求長遠牽引力。

3.2 拓寬教育平臺

以“三個轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo)，以申碩成功為契機，大力發(fā)展體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，不斷拓寬教育平臺。一是引入培養(yǎng)模式。在保持原有的學(xué)術(shù)型體育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的同時，順應(yīng)軍事體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)趨勢，虛心向有專業(yè)學(xué)位教育經(jīng)驗的高校學(xué)習(xí)，嚴格按照教育部和軍隊學(xué)位辦相關(guān)法規(guī)、制度和要求，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全招生、學(xué)制管理、教學(xué)管理、論文管理和學(xué)位管理運作體制，為開展體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育搭建好平臺;二是拓展培養(yǎng)渠道。著眼部隊需求，聘請部隊導(dǎo)師，逐步走出與部隊共同把好入學(xué)關(guān)、共同制訂培養(yǎng)計劃、共同實施教學(xué)實踐的路子;利用區(qū)位優(yōu)勢，從省市體育局、其他高校、體育研究院所、社會體育指導(dǎo)中心等聘請一線專家擔任部分課程的教學(xué)工作或進行學(xué)術(shù)講座，突出專業(yè)學(xué)位的實踐性和應(yīng)用性;三是靈活培養(yǎng)機制。適應(yīng)軍事體育人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)員現(xiàn)實情況，嘗試推進實行彈性學(xué)制，避免 “一刀切”;實行動態(tài)管理，創(chuàng)造良好環(huán)境;建立以軍事體育任職能力為核心的質(zhì)量評價體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3 完善管控機制

堅持過程管理與目標管理、全面檢查與隨機檢查相結(jié)合，不斷完善全程多元的研究生質(zhì)量管控機制。一是加強機構(gòu)建設(shè)，增加工作力度，明確職責(zé)分工;二是加強培養(yǎng)過程中的檢查與跟蹤，了解掌握學(xué)員的思想、作風(fēng)、學(xué)習(xí)和科研等動態(tài)，對表現(xiàn)比較差、缺乏培養(yǎng)前途的研究生，及時終止培養(yǎng);三是嚴格學(xué)位授予環(huán)節(jié)的把關(guān)。嚴格開題審查，積極引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合科研項目，緊貼部隊實踐，瞄準新、難、實選擇研究課題，充分發(fā)揮導(dǎo)師組優(yōu)勢，進行集體把關(guān)，對選題缺乏理論研究深度、與現(xiàn)實問題聯(lián)系不緊、創(chuàng)新性不強的，不予通過，必須重新選題，兩次開題不通過的，及時淘汰;堅持學(xué)位授予標準，完善論文質(zhì)量評價指標體系，強化論文評閱人、答辯委員會和學(xué)位評定委員會的把關(guān)、監(jiān)督作用，推行公開答辯，注意糾正只答不辯、答多辯少、流于形式等現(xiàn)象;四是建立反饋機制，加強對畢業(yè)研究生的跟蹤調(diào)查。

3.4 優(yōu)化導(dǎo)師隊伍

著眼人才梯隊建設(shè)，著力解決導(dǎo)師隊伍師生比例失調(diào)、專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、科研課題偏少、指導(dǎo)方式單一等問題。一是應(yīng)健全導(dǎo)師遴選、監(jiān)督、淘汰制度，嚴格選聘標準，推行評聘分離和師生 “雙向選擇”，加強任期考核，對責(zé)任心差、學(xué)術(shù)水平低、無科研課題的導(dǎo)師應(yīng)果斷停止招生，對治學(xué)不嚴、只帶不導(dǎo)的導(dǎo)師要堅決取消導(dǎo)師資格，努力造就一支理論與實踐、教學(xué)與科研、教書與育人兼?zhèn)涞男滦蛯?dǎo)師隊伍;二是推行以軍事體育科研課題為主導(dǎo)的團導(dǎo)制，導(dǎo)師組成員應(yīng)具有不同的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。可先在學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中試行，成熟后再推向?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng);三是要加強導(dǎo)師隊伍的培養(yǎng)，鼓勵和支持導(dǎo)師參加各種學(xué)術(shù)研討，有計劃地安排他們到部隊代職、觀摩軍事演習(xí)、參加重大軍事活動，采取多種形式組織導(dǎo)師集訓(xùn)，研究探索高層次人才培養(yǎng)的特點規(guī)律，切實提高教學(xué)、科研和管理能力。

3.5 抓好招生工作

一是針對不同專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)需求，根據(jù)上級政策，科學(xué)確定體育碩士專業(yè)學(xué)位招生來源:基層部隊組織體能訓(xùn)練的初級指揮軍官、軍隊院校軍體教員、軍隊各體育隊的優(yōu)秀教練員、運動員、裁判員、從地方體育院校畢業(yè)參軍入伍的軍官;二是要利用多種手段加大宣傳力度，推出軍事體育研究生招生專題網(wǎng)站，提高軍事體育研究生教育的知名度和影響力;三是要加強橫向聯(lián)系，拓寬招生渠道，改進招生工作方法，提高招生工作效率，確保招生質(zhì)量和招生任務(wù)的完成。

[1]謝桂華.學(xué)位與研究生教育工作實踐及思考 [M].高等教育出版社，2002，11

[2]楊文彬.認清使命任務(wù)，探索特點規(guī)律，加快推進我院向任職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展 [J].軍事體育進修學(xué)院學(xué)報，2005，（3）