網(wǎng)絡(luò)工程實習基地實踐教學的研究

陳 宏

西南石油大學，四川 成都 610500

為了加強培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學生的工程實踐能力、工程意識、創(chuàng)新能力，我校計算機科學學院和網(wǎng)絡(luò)管理中心聯(lián)合成立了西南石油大學網(wǎng)絡(luò)工程實習基地(以下簡稱“實習基地”)。初步解決了網(wǎng)絡(luò)工程這樣實踐性很強的專業(yè)的學生學習理論知識較多，而實踐動手的機會相對較少的問題，并初見成效。

1 實踐教學的指導思想

實習基地面向的主要服務(wù)對象是學校計算機、電子、通信等涉及到網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的學生，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中進行初期試點。主要是提高學生在知識認知、實踐技能與管理和實際操作能力等，進而把他們培養(yǎng)成具有實際專業(yè)管理能力，并能夠直接進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、調(diào)試的工程技術(shù)型人才[2]。其實踐教學的指導思想如下：

1）提高在校大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，符合國家教育部提出的高等教育要重視創(chuàng)新教育的要求[3]。

2）從單純傳授知識向培養(yǎng)學生具有發(fā)現(xiàn)問題的能力、獲取知識的能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力轉(zhuǎn)變,提倡自主式學習、合作式學習、探求式學習。

3）堅持該專業(yè)培養(yǎng)方向為目標，進行分層次、模塊式訓練，達到符合實際工程項目的訓練目的。

4） 模擬真實的工程項目環(huán)境, 讓學生面臨一個專業(yè)工程師的職業(yè)環(huán)境。

2 實踐教學體系的設(shè)置

2.1 基本技能訓練

通過系統(tǒng)分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,合理安排訓練項目的設(shè)置與內(nèi)容，以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)知識為出發(fā)點，為學生搭建一套滿足各種局域網(wǎng)交換和廣域網(wǎng)路由測試需求的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，使他們可以熟悉網(wǎng)絡(luò)基本協(xié)議，學習組網(wǎng)設(shè)計，模擬各類實際環(huán)境，排除網(wǎng)絡(luò)故障等，親身體驗所設(shè)計網(wǎng)絡(luò)的高速連通性、高可靠冗余等特性，完成從認識、熟悉到設(shè)計、排錯等多種培訓和實驗，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)。面向?qū)W校計算機、電信、通信類學生,開設(shè)的訓練項目的主要內(nèi)容如下：

1）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝和基礎(chǔ)操作

掌握對應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學生必須掌握的基礎(chǔ)技術(shù)和技能。開設(shè)這項實驗目的是讓學生們了解UNIX、Linux 等操作系統(tǒng)安裝前的準備工作，掌握安裝過程，熟悉其工作界面、基本操作和常用命令。我們采用了VMware軟件構(gòu)建虛擬實驗環(huán)境，指導學生完成Solarris、Red Har Linux9操作系統(tǒng)的安裝，以及基本操作和基本命令的訓練。

2）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用的訓練

架設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)今后在實際工作中需要掌握的基礎(chǔ)。針對專業(yè)課程對這些基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)理論和技術(shù)作為講授的內(nèi)容，并開設(shè)了架設(shè)DNS服務(wù)器、架設(shè)SAMP服務(wù)器、交換機操作技能訓練等實驗：

在此實驗中，學生們能掌握交換機ACL的QOS的配置；交換機STP的基礎(chǔ)配置；STP附加屬性的配置；生成樹模式的配置；網(wǎng)管服務(wù)器的安裝和配置；交換機遠程管理策略；交換機綜合組網(wǎng)設(shè)計。

2.2 項目設(shè)計與綜合訓練

作為創(chuàng)意設(shè)計與制作綜合訓練,主要面向具有一定專業(yè)知識并對工程實踐有興趣的高年級同學。在給定材料和一些基本元器件的情況下,學生可自主設(shè)計、自主加工制作零件或組裝成簡單的產(chǎn)品。學生通過本層次的訓練,充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力,給學生的個性化發(fā)展、創(chuàng)新思維的訓練提供一個平臺。

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)實驗的結(jié)構(gòu)設(shè)計

我們在網(wǎng)絡(luò)實驗中開出了系統(tǒng)LINUX和UNIX的安裝和基礎(chǔ)操作、架設(shè)DNS服務(wù)、架設(shè)FTP服務(wù)器、架設(shè)WEB服務(wù)器。

2.2.2 安全實驗

實驗目的：讓學生了解防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，而與防火墻相配合的IPS/IDS、VPN等設(shè)備和技術(shù)，則能充分彌補防火墻只能在IP層抵御網(wǎng)絡(luò)攻擊的不足。如何防范非法用戶的接入，如何為不同部門、不同類型的應(yīng)用、不同的人員提供不同的網(wǎng)絡(luò)訪問控制權(quán)限，成為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注點，涉及交換機VLAN技術(shù)、ACL技術(shù)、終端用戶認證等多種技術(shù)。

2.3 綜合素質(zhì)訓練

本層次是面向工程素質(zhì)、實踐能力學有余力、對科技創(chuàng)新有濃厚興趣的學生?？煞譃橐韵聨讉€方面：

1）畢業(yè)設(shè)計與科技創(chuàng)新大賽如機械創(chuàng)新設(shè)計大賽緊密結(jié)合，既避免了畢業(yè)設(shè)計的紙上談兵，增加了學生的科技創(chuàng)新能力，大大提高學生的綜合素質(zhì)，又讓學生在知識結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)、特長諸方面得到個性化的鍛煉。

網(wǎng)絡(luò)工程實習基地為學生生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計提供了一個非常好的實踐平臺，至今為止，已為三屆畢業(yè)生提供實習場所，學生們在此掌握了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的初步設(shè)計，為畢業(yè)后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。并完成了畢業(yè)設(shè)計《遠程服務(wù)器進程管理》通信工程、《校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)》電信工程、《網(wǎng)絡(luò)信息安全——反垃圾郵件網(wǎng)關(guān)研究》電子信息工程、《DNS服務(wù)器在多出口校園網(wǎng)中的應(yīng)用》電子信息工程、《校園網(wǎng)FTP服務(wù)器的設(shè)計與實現(xiàn)》電子信息工程、《校園網(wǎng)防火墻的研究與設(shè)計》通信工程專業(yè)、《校園網(wǎng)帶寬優(yōu)化的研究與設(shè)計》通信工程。

2）學生在學校教務(wù)部門申請到大學生的業(yè)余科技創(chuàng)新項目后，到網(wǎng)絡(luò)工程實驗習基地中在老師的指導下進行項目的研制。[4]

3 網(wǎng)絡(luò)工程實習基地實踐教學模式的探索

開放式教學模式可分為教學內(nèi)容的開放、時間與設(shè)備的開放。中心在這些方面均做了一些有益的嘗試和探索。

教學時間與設(shè)備的開放有助于學生統(tǒng)籌安排時間,主要表現(xiàn)在：

1）便于學生自主性的學習,利于學生個性化的培養(yǎng)。

2）實踐內(nèi)容與實踐教學目標的協(xié)同性。

4 結(jié)論

為培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力,基地構(gòu)建了多層次開放式的工程實踐教學體系,在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面取得了較好的實效。在基地成立不到一年多的時間，在大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校的一些參賽作品都是在基地中完成,并取得了較好的成績。如：在2008年的由四川省團委組織開展全省第三屆大學生“銳杰杯”網(wǎng)絡(luò)設(shè)計大賽中,派出的兩支團隊同時獲得了三等獎。

[1]盧中寧.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學的改革[J].科技信息(科學教研)，2008-5-15.

[2]羅麗萍，郭烈恩.工程訓練立體化教學體系的構(gòu)思與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23（5）：100-102.

[3]傅水根，張學政，嚴紹華，等.在實踐教學中分層次開展創(chuàng)新教育[J].金工研究，2002（1）：25-27.

[4]朱向運，許建飛，楊琴.推進實驗教學開放的若干措施[J].實驗室研究與探索，2006，25（2）：12-14.