楊希云
(山東省北鎮(zhèn)中學(xué),山東 濱州 256600)
理論與方法探索
論體育課中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)
楊希云
(山東省北鎮(zhèn)中學(xué),山東 濱州 256600)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)校體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。本文針對我校教學(xué)實(shí)際,在新課程改革帶來的教學(xué)改革要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師、運(yùn)動參與對學(xué)生興趣的影響,提出提高學(xué)生興趣的教學(xué)方法。
培養(yǎng);體育;學(xué)生興趣
新課標(biāo)要求從學(xué)生主體的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)生對運(yùn)動的情感體驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣為目的,同時對教師提出了更高的要求。山東省北鎮(zhèn)中學(xué)的體育教師教三個年級,這就要求教師們不僅要盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,而且要了解三個年級學(xué)生的心理發(fā)展、承受能力及運(yùn)動負(fù)荷,尤其是高三學(xué)生面對升學(xué)壓力,體育課改如何要求他們更是一個不容忽視的問題。因此,教師要對新的教學(xué)方法、規(guī)律、模式、趨勢等做較為全面地把握、分析、探索和創(chuàng)新。
作為一名體育教師,無論身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)多么全面,都不可能樣樣精通,必須有自己的專長。體育教學(xué)中,經(jīng)常遇到這樣一個問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識就自然而然地找到體育老師尋求幫助,如有的學(xué)生喜歡籃球;有的喜歡乒乓球;有的喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目,但又看不懂等問題。這樣,作為體育教師就需要不斷學(xué)習(xí),不僅提高自己業(yè)務(wù)水平,有高度的責(zé)任心和工作熱情,而且必須充分認(rèn)識教師在學(xué)校體育中的重要作用,使素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想真正落到實(shí)處。
現(xiàn)代社會,教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的、新型的伙伴和朋友關(guān)系,培養(yǎng)良好的師生情感,建立融洽的情感氛圍。首先教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,決不能諷刺挖苦,在體育課上也可以讓一些動作做得好的同學(xué)做示范,鼓勵學(xué)生,評價的時候也應(yīng)以表揚(yáng)為主,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,多鼓勵、多指導(dǎo),給學(xué)生鼓勵的掌聲,是師生間架起情感的橋梁。
在新課程教學(xué)中,教師要充當(dāng)“管理者”“促進(jìn)者”“咨詢者”“顧問”和“參與者”多種角色。所以,體育課教師的參與能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,籃球課上與學(xué)生一起打籃球時,語言提示學(xué)生配合、技戰(zhàn)術(shù),學(xué)生在愉快輕松的氛圍下欣然接受,也可以讓一些同學(xué)觀戰(zhàn),提出優(yōu)缺點(diǎn),在全體參與下提高教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
新課程的教學(xué)有開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難,要先讓他們自己解決,然后教師再幫助解決,教師有不會的問題應(yīng)該坦誠承認(rèn),如果教師有錯誤,就應(yīng)該敢于向?qū)W生承認(rèn),放下架子,這樣教師反而會覺得輕松,也便于師生之間的交流。
體育課在組織教法的運(yùn)用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性,滿足不了學(xué)生對體育教育的要求,使學(xué)生感到枯燥乏味,表現(xiàn)出注意力不集中、乏味不愿動等現(xiàn)象,這些都對教師提出了更高的要求,如何調(diào)動學(xué)生積極性和參與興趣是我們所面臨的問題。
培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉興趣,為終身體育打好基礎(chǔ),體育中有許多運(yùn)動能伴隨人的一生,如,中長跑項(xiàng)目、籃球、排球、乒乓球和武術(shù)等健身活動。所以,作為體育教育工作者,應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力,讓學(xué)生學(xué)會“一技之長”養(yǎng)成與掌握終身體育的意識、習(xí)慣和能力。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人,而學(xué)生本人才是成長的主人。北鎮(zhèn)中學(xué)9年前就已經(jīng)開始分項(xiàng)上課,高中生對某項(xiàng)體育運(yùn)動已經(jīng)具有一定的認(rèn)識和興趣,能自覺地產(chǎn)生主動參與意識。因此,在體育教學(xué)過程中能讓學(xué)生自愿參加喜愛的體育運(yùn)動,通過自身體育運(yùn)動的實(shí)踐,去體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和意義。同時,教師進(jìn)行適時的示范并講解體育運(yùn)動所需的體育知識和技能,會使學(xué)生提高自身鍛煉的能力,形成終身體育的意識和習(xí)慣。
興趣是最好的老師,傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師教什么,學(xué)生不管有無興趣都得學(xué)的“填鴨式”教學(xué),而新課改后把課堂的大部分時間都給了學(xué)生,學(xué)生有了自由發(fā)展的空間。
教師可以采用設(shè)置問題情景的方法讓學(xué)生在實(shí)踐中體會。如:籃球的單手肩上投籃,首先提出為什么球出手時要撥指讓球內(nèi)旋投出,然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在不斷體會中尋找答案,學(xué)生的回答方方面面,也有很貼近的,這時要給學(xué)生以表揚(yáng)鼓勵,然后告訴他們正確答案,旋轉(zhuǎn)的物體更能保持其方向的穩(wěn)定性,這樣學(xué)生對該動作的印象加深了,再做動作時也會想到這點(diǎn),達(dá)到潛移默化的作用。
口訣教學(xué)法也有利于學(xué)生記憶技術(shù)動作,提高練習(xí)興趣,如:在學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃時:一大二小三高跳,一接二舉三投籃。學(xué)生在練習(xí)中記住繞口令,就會把動作盡量表現(xiàn)出來,并且口訣通俗易懂便于學(xué)生掌握,有利于教學(xué)。
通過游戲法調(diào)動學(xué)生積極性。做游戲可以使學(xué)生在輕松的氛圍放松身心,尤其高三學(xué)生本身升學(xué)壓力大,學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒,因此設(shè)立與運(yùn)動項(xiàng)目有關(guān)的游戲,提高學(xué)生的參與性,同時也達(dá)到了教學(xué)的目的。
通過教學(xué)比賽,培養(yǎng)學(xué)生的心理穩(wěn)定性,保持良好的心理狀態(tài),可以組織部分同學(xué)觀戰(zhàn),比賽后觀戰(zhàn)者與參賽者各抒己見指出優(yōu)缺點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的參與積極性,提高教學(xué)效果。
未來體育的發(fā)展,對學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。未來學(xué)校體育如何適應(yīng)社會、適應(yīng)體育的發(fā)展?筆者認(rèn)為,未來學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是:面向社會,以身心和諧為前提,終生體育為方向,快樂體育為主體,進(jìn)行健康教育,達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。高中教育深化人體科學(xué)知識,學(xué)習(xí)體育基本的實(shí)用知識,掌握基本技能,選修一、二項(xiàng)運(yùn)動,樹立終生體育的觀點(diǎn)。
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1674-151X(2010)05-109-02
10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.054
投稿日期:2010-04-06
楊希云(1979 ~ ),中教二級,本科。研究方向:學(xué)校體育。