山西省高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)發(fā)展的影響及分析

牛紅軍

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048000）

山西省高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)發(fā)展的影響及分析

牛紅軍

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048000）

文章采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，對山西省高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)發(fā)展的影響進行了分析。結(jié)果表明：高校武術(shù)比賽必須要走一條融技擊性、觀賞性和可比性于一體的發(fā)展道路。高校武術(shù)比賽往往要根據(jù)情況選擇最具代表性的項目作為比賽具體內(nèi)容。這些比賽項目既要有其獨立特點，又要有可比性，以便于進行裁判工作，如此才能更好地通過項目的設(shè)置來推動技術(shù)的發(fā)展。我們應(yīng)隨著技術(shù)水平的提高，及時對項目的設(shè)置進行調(diào)整，武術(shù)比賽設(shè)項對高校武術(shù)具有推動和引領(lǐng)作用，所以，高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)運動的發(fā)展具有重要的意義。

高校 比賽設(shè)項 武術(shù)套路

1 前言

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育的主要內(nèi)容之一。武術(shù)套路是武術(shù)的重要表現(xiàn)形式，也是學(xué)校開展較為普遍的武術(shù)內(nèi)容。高校開展武術(shù)比賽是檢驗教學(xué)水平的重要手段，因此豐富武術(shù)項目為武術(shù)比賽設(shè)項提供了有利的前提。在武術(shù)課教學(xué)和武術(shù)訓(xùn)練中，不管是套路，或是對練，其內(nèi)容的選擇都要堅持“優(yōu)化難度、注重練法、突出技擊”的原則。優(yōu)化難度，學(xué)生習(xí)武才容易上手；注重練法，學(xué)生才有可能在課余時間自學(xué)自練，突出技擊，這是武術(shù)的根本，也是習(xí)武興趣的來源，更是武術(shù)比賽的關(guān)鍵所在。

2 山西省高校武術(shù)比賽設(shè)項的現(xiàn)狀

山西省是武術(shù)強省，然而山西省高校武術(shù)比賽發(fā)展較晚，2007年10月山西省首次在山西中醫(yī)學(xué)院舉行第一屆大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽，其比賽在設(shè)項上采用了通常的比賽項目，2008年4月舉行的山西省高校武術(shù)教練員、裁判員培訓(xùn)班上，對武術(shù)比賽項目設(shè)置充分進行了討論，對比賽的項目重新進行了設(shè)置。通過比賽設(shè)項的調(diào)整，各院校都積極參加比賽中的項目，從參賽人數(shù)來看明顯增多。高校武術(shù)比賽設(shè)項明確分為普通院校組和體育院校組，其中體育院校組大多是體育教育專業(yè)的學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)工作中他們可以直接輻射到工作崗位和生活中。為了全面提高山西省高校的武術(shù)教學(xué)水準(zhǔn)和競技水平，通過對高校武術(shù)錦標(biāo)賽中項目的設(shè)置，來推動高校武術(shù)教學(xué)與交流，發(fā)揚中華傳統(tǒng)武術(shù)項目，促進我省高校武術(shù)運動的發(fā)展，弘揚民族精神。

2.1 高校武術(shù)比賽拳種的多樣化

中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，門戶派別繁多，所包涵的內(nèi)容極為豐富，在山西省高校武術(shù)錦標(biāo)賽項目的設(shè)置中得以體現(xiàn)。

2007年大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的競賽項目有：集體項目：24式簡化太極拳、初級三路長拳、初級劍、其它；個人項目：長拳、太極拳、形意拳、其它拳、長拳短器械、長拳長器械、女子太極短器械、男子太極器械、形意短器械、形意長器械、其它長器械、其它短器械。

2008年大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的競賽項目分三類：

第一類，集體項目：24式簡化太極拳、初級三路長拳、初級劍、初級刀、其它。

第二類，自選項目：（一）、徒手：長拳、太極拳、形意拳、其它拳；（二）、器械：自選短器械、自選長器械、太極短器械、太極長器械、形意短器械、形意長器械、其它短器械、其它長器械。

第三類，教學(xué)項目：太極（24式）、三路長拳（初級）、刀術(shù)（初級）、劍術(shù)（初級）、棍術(shù)（初級）、槍術(shù)（初級）。

從2007、2008兩年的武術(shù)比賽項目設(shè)置中可以看出：2007年武術(shù)比賽項目的設(shè)置較籠統(tǒng)，沒有區(qū)分初級項目與自選項目、普通院校組和體育院校組，長拳和太極拳也放在了一起。2008年經(jīng)過項目設(shè)置的調(diào)整，比賽更加科學(xué)化，公平化。

2.2 高校武術(shù)的開展在比賽和教學(xué)中存在的現(xiàn)象

在高校武術(shù)比賽設(shè)項中，由于有的拳種報名人數(shù)少，主辦單位臨時調(diào)整武術(shù)競賽規(guī)程，把其他拳術(shù)一類中的形意拳、太極拳、長拳、南拳等拳種放在一起評判，器械中的刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)等放在一起評判，事實上，不同的拳種之間在發(fā)力、節(jié)奏、風(fēng)格特點上大相徑庭，把一些拳種累積在一起用競技武術(shù)的裁判規(guī)則共同進行評判，有時是不太公平和公正的。

高校武術(shù)比賽的現(xiàn)狀表明，多年來普通高校武術(shù)教學(xué)一直延用初級套路（初級三路長拳，初級刀，初級劍，太極拳等）作為教學(xué)內(nèi)容，涉及面窄，武術(shù)的主要內(nèi)容“技擊”幾乎沒有，教學(xué)內(nèi)容存在“淺而不深，多而不?！钡默F(xiàn)象，實際上學(xué)生掌握的傳統(tǒng)武術(shù)套路內(nèi)容，涉及的拳種就更少。

2.3 高校武術(shù)比賽設(shè)項在實際操作中存在的問題

目前在高校武術(shù)錦標(biāo)賽中，長拳、南拳、太極拳等最具武術(shù)特點的拳術(shù)，都規(guī)定在其它類項目中，這反映了由于項目設(shè)置不統(tǒng)一而出現(xiàn)的問題。

高校武術(shù)比賽設(shè)置其他項目是為了展現(xiàn)武術(shù)的豐富內(nèi)容，推動技術(shù)的發(fā)展?？墒菍嵺`說明除規(guī)定的那些內(nèi)容外，還有很多種拳術(shù)仍然難以參加比賽，再加上評分方法上的困難，其結(jié)果也有悖于初衷。

有的運動員報名參加規(guī)程上所列舉的拳種以外的拳種比賽，從規(guī)則的角度來說是允許的，可由于各類拳術(shù)是按類分別錄取，那么這些未被列舉的拳術(shù)應(yīng)該歸在哪一類，本身就是一個難于解決的問題。且不說同一個拳種的不同拳派在動作規(guī)格和風(fēng)格上往往有很大的不同，難于用一個統(tǒng)一的規(guī)格要求作為依據(jù)。同時還應(yīng)看到對于其它器械比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)也很難按類似的方法處理。有的運動員本身就和普通院校的運動員有一定的差異，然而在編組時忽視了這一重要依據(jù)，使得失去了比賽的公平性。

即使為了達到這樣的目的，也必須有統(tǒng)一的、可行的評分方法，使之具有較強的可比性。

3 山西省高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)發(fā)展的影響

高校武術(shù)比賽往往要根據(jù)情況選擇最具代表性的項目作為比賽具體內(nèi)容。這些比賽項目既要有其獨立特點，又要有可比性，便于進行裁判工作，這樣才能更好地通過項目的設(shè)置來推動技術(shù)的發(fā)展。隨著技術(shù)水平的提高，及時對項目的設(shè)置進行調(diào)整，武術(shù)比賽設(shè)項對高校武術(shù)具有推動和引領(lǐng)作用，所以說高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)運動的發(fā)展具有重要的意義。

3.1 高校武術(shù)比賽設(shè)項“初級套路”推動武術(shù)發(fā)展

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育的主要內(nèi)容之一。初級套路是高校武術(shù)比賽的表現(xiàn)形式也是學(xué)校開展較為普遍的武術(shù)內(nèi)容。在武術(shù)教學(xué)中，初級套路最容易被學(xué)生接受，其教學(xué)內(nèi)容堅持“優(yōu)化難度、注重練法、突出技擊”的原則。在比賽中要求動作規(guī)格，動作質(zhì)量，演練水平的完成度，對武術(shù)的發(fā)展起到促進作用。

目前，初級套路在各大高校開展比較廣泛，它的結(jié)構(gòu)比較合理，適合學(xué)生掌握。初級套路在2008、2010年山西省高校武術(shù)比賽項目的設(shè)置中各大高校激烈的競爭，反映出初級套路在高校開展的有利前景。這說明在2007年的高校武術(shù)比賽基礎(chǔ)上，經(jīng)過對武術(shù)比賽設(shè)項的調(diào)整，初級套路的項目逐漸豐富完善，參賽隊和各項參賽人數(shù)不斷在增加。如此，要想使比賽運動員掌握和提高技術(shù)水平，在比賽中不僅要重視動作技術(shù)，還應(yīng)表現(xiàn)出快慢交錯、起伏明顯、銜接緊湊的節(jié)奏效果來，這樣才能取得優(yōu)異的成績，達到發(fā)展武術(shù)的基本目的。

3.2 高校武術(shù)比賽設(shè)項“形意拳”體現(xiàn)出地方特色

在三屆山西省高校武術(shù)錦標(biāo)賽項目的設(shè)置中，形意拳展現(xiàn)出了它的風(fēng)采，吸引了眾多的武術(shù)運動員，充分展現(xiàn)出武術(shù)項目的傳統(tǒng)性，在比賽中體現(xiàn)了比賽的觀賞性，發(fā)揚了中華傳統(tǒng)武術(shù)項目。

同時，通過武術(shù)比賽的設(shè)項體現(xiàn)出我省的地方特色形意拳。形意拳歷史悠久,是中國武術(shù)中的傳統(tǒng)名拳之一,山西省是形意拳的傳統(tǒng)基地,也是名家高手云集、人才英杰薈萃的地方。尤其是身處太谷的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，深受晉商文化的影響。在高校武術(shù)比賽設(shè)項中，山西農(nóng)大在形意拳項目上獨占優(yōu)勢，在成績上也一直名列前茅。根據(jù)武術(shù)比賽設(shè)項的需要各大高校紛紛開展了該項目，各參賽隊通過對形意拳的學(xué)習(xí)研究，對武術(shù)的發(fā)展起到了積極促進作用。

3.3 高校武術(shù)比賽設(shè)項“太極拳”形成獨特的武術(shù)文化

如今，太極拳已成為風(fēng)靡世界的拳種。在高校武術(shù)比賽設(shè)項中太極分為三大類，有太極拳、太極長器械、太極短器械。太極拳又分教學(xué)太極拳（簡化24式）和自選太極拳。其中楊式太極拳24式在比賽中展現(xiàn)出各家的風(fēng)采，也表現(xiàn)出同樣的拳術(shù)在不同院校的發(fā)展情況。在比賽設(shè)項中，我們還看到太極劍、太極扇的精彩表演，這些項目有其獨特的豐姿活躍在民間，造福著人類，吸引著廣大愛好者。

3.4 高校武術(shù)比賽設(shè)項“其它類拳種”使比賽更具觀賞性

在高校武術(shù)比賽中，其它類拳種的設(shè)置極大的發(fā)揚了傳統(tǒng)武術(shù)的魅力精神。其中有節(jié)奏鮮明、快慢交錯的長拳和步穩(wěn)勢烈、發(fā)力短猛的南拳，都給觀眾帶來眼前一亮的效果。這無疑為武術(shù)的發(fā)展起到推廣的作用。通過武術(shù)比賽設(shè)項，其它類拳種在高校的發(fā)展踴躍開來。

在教學(xué)中，教師在教會基本功和基礎(chǔ)套路后，可以根據(jù)不同的學(xué)生群體施教不同的武術(shù)套路；在課余時間，也可以根據(jù)需要開辦武術(shù)俱樂部、武術(shù)協(xié)會等，為武術(shù)愛好者提供習(xí)練的場所，充分發(fā)展拳種的多樣化。及時為運動員提供武術(shù)比賽平臺，為武術(shù)的發(fā)展建立一定的基石。

4 高校武術(shù)比賽設(shè)項的變革對武術(shù)發(fā)展的影響

從山西省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽2007年到2008年項目設(shè)置的變革中可知，武術(shù)比賽項目的設(shè)置決定著參賽隊的成績和武術(shù)發(fā)展的前景。對武術(shù)發(fā)展的影響總結(jié)出三層含義：

第一層，高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)的發(fā)展具有引領(lǐng)作用。高校武術(shù)比賽設(shè)項中拳種的多樣化，充分展現(xiàn)出武術(shù)項目的傳統(tǒng)性，發(fā)揚了中華傳統(tǒng)武術(shù)文化。拳種多樣化的開發(fā)促進了武術(shù)運動的發(fā)展，使武術(shù)得到了有效的傳承和發(fā)揚。

第二層，高校武術(shù)比賽設(shè)項對武術(shù)的發(fā)展具有輻射作用。通過2008年和2010年武術(shù)比賽設(shè)項的變革中比賽組項的正規(guī)得出，體育院校組中大多是體育教育專業(yè)的學(xué)生，在他們今后的學(xué)習(xí)和工作中，直接影響到人們的生活和工作。

第三層，高校武術(shù)比賽設(shè)項對高校武術(shù)運動的發(fā)展具有推動作用。在初級套路的設(shè)置中，體現(xiàn)出各高校在教學(xué)中對武術(shù)的重視度，并為教學(xué)水平的檢驗提供了有利的前提；在其它拳種的設(shè)置中，促進了武術(shù)教練及運動員對拳種多樣化的渴求性及實踐性；在拳種及長短器械區(qū)分的設(shè)置中，為武術(shù)運動員提供了平等的平臺，使得比賽更加公平、合理。

[1]雷幫齊．論中國民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展途徑及文化選擇[J]．貴州民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2004（3）．

[2]程艷偉，李 廷，等．傳統(tǒng)武術(shù)在體育高等院校發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J]．搏擊·武術(shù)科學(xué)，2009（8）．

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[4]花家濤． 從套路結(jié)構(gòu)視角論大學(xué)體育武術(shù)套路課教學(xué)改革[J]．搏擊·武術(shù)科學(xué)，2009（4）．

[5]魏 ?。畯奈湫g(shù)套路競賽規(guī)則的演變探討其技術(shù)風(fēng)格發(fā)展趨勢[J]．南昌高專學(xué)報，2008（2）．

[6]王 華．武術(shù)專項技術(shù)練習(xí)對提高長拳套路教學(xué)效果的實驗研究[J]．惠州大學(xué)學(xué)報，2000（4）．

[7]張 金．對高校公體課武術(shù)項目設(shè)置的反思—兼論傳統(tǒng)武術(shù)在高校開展的可行性[J]．搏擊·武術(shù)科學(xué)，2006（12）．

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[9]王 艷．論奧運后武術(shù)項目的推廣與普及[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報，2009（5）．

[10]孫維國，王志國，等．在普通高校中推廣武術(shù)項目[J]．安順學(xué)院學(xué)報，2008（3）．

On the Influences of Event Arrangement in Wushu Competitions of Shanxi Universities and Colleges on the Development of Wushu

Niu Hongjun
（Jincheng Institute of Technology，Jincheng Shanxi 048000）

By using the methods of literature and logic analysis,the paper does the analysis on the practice of Shanxi university Wushu competitions,investigating the development of Wushu.Results show that our college Wushu competitions must take Wushu melt in appreciation,attack and defense,and comparability together.Wushu competition often choose the most representative events according to the situation as specific content.These events have its independent characteristics,and must have the work for comparability,so that we can better promote the development of technology through the event settings.As to raise the level of technology of event settings,timely adjust the settings is needed,because Wushu competitions can promote college Wushu development and play a leading role in Wushu development.Wushu competitions for the development of Wushu sport are very important.

universities event setting of competitions Wushu routines

G85

A

1004—5643（2010）11—0015—03

牛紅軍（1969～），男，在讀碩士研究生，講師。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。