中等職業(yè)學(xué)校女生體育課厭學(xué)的原因分析及對策

封志佩

（大同市第二高級職業(yè)中學(xué)，山西 大同 037006）

在2000年以前，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作沒有固定教學(xué)大綱、教材，各學(xué)校自定教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價很難掌控在一定的水平上，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。雖然教育部2000年和2009年兩次下發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》，期間也陸續(xù)組織專家編寫了幾部教材。但教材遠(yuǎn)不能與職業(yè)教育相適應(yīng)，無法滿足學(xué)生將來的就業(yè)價值取向和社會的市場需求。資料顯示，目前全國職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂觀，大部分延用原來高中體育大綱、照搬普高課程標(biāo)準(zhǔn)或不組織教學(xué)，學(xué)生放任自流。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)象普遍存在，尤其是女生厭上體育課尤為明顯。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中等職業(yè)學(xué)校女生厭學(xué)體育課的原因。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國期刊網(wǎng)查閱近幾年的相關(guān)論文并加以整理，作為本研究的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 隨機(jī)抽取大同第一職業(yè)中學(xué)、大同第二職業(yè)中學(xué)、大同職業(yè)教育中心3所中等職業(yè)學(xué)校的女學(xué)生及在職體育教師為調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷共300份，收回問卷290份，其中有效問卷282份，有效回收率94%。

1.2.3 訪談?wù){(diào)查法 根據(jù)事先擬定的訪談提綱，以電話或面談的方式，對上述3所學(xué)校的在職體育教師和部分女生進(jìn)行咨詢和訪談

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計并加以分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 研究結(jié)果

通過對調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)理分析發(fā)現(xiàn)，只有12.4%的女生喜歡上體育課，29.8%的女生覺的上不上無所謂，57.8%的女生不愿意上體育課，中等職業(yè)學(xué)校女生厭學(xué)體育課的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在厭上體育課的原因中，有65.2%的學(xué)生認(rèn)為體育課枯燥無味，對教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，12.4%女生覺的自己身體素質(zhì)差，運(yùn)動能力不強(qiáng)，怕被同學(xué)們恥笑；11.5%的學(xué)生認(rèn)為體育教師不認(rèn)真，懈怠；缺乏器材及其他原因各為7.5%、3.4%

中等職業(yè)學(xué)校女生身體發(fā)育接近成熟，大部分對體育運(yùn)動存在不同程度的心理障礙，她們?nèi)菀缀π?，不喜歡運(yùn)動，特別關(guān)注別人對她的評價和看法。此階段的女生由于自身的身心發(fā)育特點(diǎn)，在選擇體育項(xiàng)目上更加傾向于那些對抗不太激烈，身體接觸較少，節(jié)奏感強(qiáng)的體育項(xiàng)目。由表1可以看出，女生大多選擇了健美操、羽毛球、排球、乒乓球等對抗不激烈的項(xiàng)目，選擇足球、籃球、田徑則相對較少。

在教學(xué)組織模式上，89.6%學(xué)生希望男女分班，并根據(jù)不同運(yùn)動能力進(jìn)行分組。而這3所學(xué)校沒有1所實(shí)行男女分班教學(xué)。92.1%的中職女生希望課堂能引進(jìn)新興體育項(xiàng)目，如瑜伽、普拉提；78%的中職女生希望了解身體健康基本知識。

2.2 討論與分析

表1 中職女生喜歡的體育項(xiàng)目調(diào)查情況一覽表（%）

2.2.1 體育教學(xué)內(nèi)容陳舊枯燥，教學(xué)模式單一 我國體育課程改革啟動多年，但相對來說，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)變化不大，仍然延用高中的教學(xué)模式和內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容沒有充分的考慮和重視女生的身體發(fā)育規(guī)律和心理特點(diǎn)，競技體育項(xiàng)目較多，體育教學(xué)缺乏針對性。體育教學(xué)的內(nèi)容很少能體現(xiàn)出職業(yè)性特點(diǎn)，教材內(nèi)容存在“多、繁、深、舊、難”問題，被動體育項(xiàng)目較多，學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目沒有安排，致使學(xué)生無興趣。體育教學(xué)往往以技術(shù)為主、以教師為中心，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到限制，導(dǎo)致中職女生逐漸對體育課失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.2.2 學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不夠，場地器材嚴(yán)重不足 學(xué)校場地器材嚴(yán)重不足，限制了教材內(nèi)容的選擇，致使體育教師無法正常的開展體育教學(xué)工作，影響了體育教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時學(xué)校體育課程資源開發(fā)和利用的不夠，課外體育活動不能滿足學(xué)生的需求，加重了這種被動體育現(xiàn)象。

2.2.3 體育教師專業(yè)業(yè)務(wù)不強(qiáng)，責(zé)任心不夠 體育教師學(xué)歷偏低，數(shù)量不足，男女體育教師比例嚴(yán)重失調(diào)，體育教師缺乏競爭意識，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致有些學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目無法開展教學(xué)。體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容不強(qiáng)，教學(xué)基本功不扎實(shí)。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié) 論

中等職業(yè)學(xué)校女生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。中職體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、教學(xué)手段單一。體育教師業(yè)務(wù)水平責(zé)任心有待提高，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育不夠重視，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不夠，場地器材嚴(yán)重不足。

3.2 建 議

3.2.1 體育教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，特別針對中職女生的學(xué)習(xí)能力和體能狀況及不同學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同專業(yè)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。開發(fā)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心，鉆研教材，研究教法，制定便于操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地開發(fā)和利用校內(nèi)和校外的體育課程資源的。3.2.2 學(xué)校要高度重視和支持學(xué)校體育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校體育設(shè)施。改善體育教師待遇，加強(qiáng)和重視體育教師培訓(xùn)和考核。

[1]體育學(xué)院通用教材編寫組.運(yùn)動心理[M].北京：人民體育出版社，1990.

[2]周登嵩.學(xué)生厭學(xué)與體育教學(xué)改革[ J ].體育教學(xué)，1998（2）.