提高財會專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討

張建宗 高伯文 張 茵

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基石，各級各類學(xué)校必須把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的第一要務(wù)。不論是高等院校還是中等職業(yè)學(xué)校，財會專業(yè)都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)，對于財會專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：

一、合理制定培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是規(guī)劃專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的總體教學(xué)框架。培養(yǎng)方案制定的是否合理對學(xué)生質(zhì)量有著非常重要的影響。在制定培養(yǎng)方案時，既要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，又要考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是否合理；既要考慮理論知識覆蓋面，又要考慮動手能力的培養(yǎng)；既要考慮學(xué)生就業(yè)的需要，又要考慮學(xué)生發(fā)展的后勁；既要考慮教學(xué)的統(tǒng)一性，又要考慮學(xué)生的個性。財會專業(yè)在制定培養(yǎng)方案時應(yīng)突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，加大實踐教學(xué)的時間和內(nèi)容，使其占總學(xué)時的50%以上。還應(yīng)加強學(xué)生的個性培養(yǎng)，在建立基本知識平臺的基礎(chǔ)上增加選修課內(nèi)容，使選修課不低于專業(yè)課時的50%。

二、努力提高教學(xué)水平

教育大計，教師為本，有好的教師，才有好的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞與教師的教學(xué)有直接的關(guān)系，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先提高教師的教學(xué)水平。教師教學(xué)水平的提高應(yīng)該從以下方面努力：第一、要吃透教學(xué)內(nèi)容。目前有些教師對于教學(xué)內(nèi)容自己都沒有真正理解、吃透，就去上課，這肯定不會講出好的效果；也有一些教師由于對教學(xué)內(nèi)容沒有吃透，講課時避重就輕，只講自己熟悉的內(nèi)容，雖然學(xué)生反映不大，但實質(zhì)上沒有達(dá)到教學(xué)目的，耽誤了學(xué)生。第二、講究教學(xué)方法。教學(xué)是一門藝術(shù)，如何將教學(xué)內(nèi)容較好的傳授給學(xué)生，需要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。這需要下苦工夫去學(xué)習(xí)、摸索、實驗，要經(jīng)常向其他教師學(xué)習(xí)請教，向?qū)W生征求意見，形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)中要注重學(xué)思結(jié)合，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。第三、切實加強教師的動手能力，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。目前很多教師都是畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，沒有實踐經(jīng)驗，更沒有親自動手進行過實際業(yè)務(wù)操作，這是目前影響教學(xué)水平的一大弊端。財會專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，通過學(xué)生親自動手進行業(yè)務(wù)操作，一方面可以提高動手能力，另一方面可以理解理論知識，教師沒有真正動手進行業(yè)務(wù)操作，或者根本不會動手進行業(yè)務(wù)操作，怎么去提高教學(xué)水平就可想而知了。因此年輕教師必須到企事業(yè)單位進行不少于一年的帶職實習(xí)，以后每3年中到現(xiàn)場實習(xí)不低于2個月。并且，鼓勵教師報考各種專業(yè)職務(wù)和技能證書，從而達(dá)到提高教師動手能力的目的。第四、增強事業(yè)心和責(zé)任感。教師教學(xué)水平的高低最關(guān)鍵的是事業(yè)心和責(zé)任感的問題，一個教師如果有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就會想方設(shè)法把教學(xué)工作做好，業(yè)務(wù)不熟可以去學(xué)，教學(xué)方法不當(dāng)可以去探索，動手能力不強可以去補。所以必須要通過各種途徑，采取各種方法和措施，提高教師的師德水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，教學(xué)水平就一定能夠提高。

三、努力提高學(xué)生的動手能力

財會專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，因此必須強調(diào)學(xué)生的動手能力。要提高學(xué)生的動手能力，就必須使動手能力的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，并落實到每一門課程。學(xué)生動手能力的提高可按以下環(huán)節(jié)進行。首先，要加強課程練習(xí)，每門課程都要配備適量的練習(xí)題，作為課后作業(yè)讓學(xué)生進行實際練習(xí)，教師對學(xué)生所做的練習(xí)題都要進行收看、評判，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講評，使學(xué)生知其對錯，從而理解和鞏固所學(xué)理論知識，提高動手能力。其次，要安排課程模擬實習(xí)，在各門專業(yè)課程結(jié)束后除了進行科學(xué)考查來測定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果外，還應(yīng)安排一定的時間將該課程的業(yè)務(wù)內(nèi)容進行綜合實習(xí)，使學(xué)生親自動手對該課程的實際內(nèi)容進行系統(tǒng)操作，從而驗證學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)內(nèi)容。再次，要安排主要專業(yè)內(nèi)容的模擬綜合實習(xí)，學(xué)生主要專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，要進行專業(yè)綜合模擬實習(xí)。財會專業(yè)主要實習(xí)內(nèi)容應(yīng)該包括：編制財務(wù)預(yù)算和財務(wù)、成本計劃；進行一個企業(yè)、事業(yè)單位的全過程會計業(yè)務(wù)處理；進行各種稅費的計算和上繳的操作；進行財務(wù)分析等內(nèi)容。通過綜合模擬實習(xí)使學(xué)生全面了解和掌握本專業(yè)的主要工作內(nèi)容。最后，到現(xiàn)場進行實習(xí)，學(xué)生可以通過學(xué)校的實習(xí)基地或由個人聯(lián)系企事業(yè)單位進行現(xiàn)場實際業(yè)務(wù)操作，將模擬實習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)場實際業(yè)務(wù)處理接軌，從而全面掌握專業(yè)知識，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

另外，學(xué)校應(yīng)該采取有利措施，鼓勵教師進行學(xué)生動手能力提高的教學(xué)研究，對于習(xí)題集、實習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)書等實踐教材和資料的編寫給予政策傾斜，在教學(xué)工作量、評職晉級中作為考核內(nèi)容，從而調(diào)動教師參與實踐教學(xué)的積極性，把學(xué)生動手能力的提高落到實處。

四、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，學(xué)校的教育和教師的教學(xué)固然重要，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性是不能忽視的。如果學(xué)校的教育條件再好，教師的教學(xué)水平再高，學(xué)生不努力學(xué)習(xí)也是不能提高學(xué)生質(zhì)量的。因此如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我們必須認(rèn)真思考的問題。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高應(yīng)該以教育為主，要采取各種措施，教育學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和個人發(fā)展觀，要把自己的發(fā)展目標(biāo)與社會發(fā)展進步緊密聯(lián)系，認(rèn)真進行榮辱觀的教育，真正使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種社會責(zé)任、是每個人的生存需求，不僅關(guān)系到個人進步，而且關(guān)系到社會的進步。其次，要通過制度、紀(jì)律來約束學(xué)生的學(xué)習(xí)，要制定各種關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，并加強監(jiān)督檢查，對違反學(xué)習(xí)制度和紀(jì)律的給予嚴(yán)肅處理。再次，要采取有力措施，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。教育和制度約束雙管齊下，形成一個比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍，就可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、科學(xué)進行學(xué)習(xí)成績的考核

目前，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要是通過試卷考試評定，實際上這種考核方式是不能全面測定學(xué)生質(zhì)量的，特別是學(xué)生處理問題的能力、分析問題的能力、實際動手能力、協(xié)作處事能力等等是不能通過簡單的試卷考試能夠完成的。另外考核方式和內(nèi)容又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒，它操縱著學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和動力，考核方式的不科學(xué)會使學(xué)生成為高分低能。因此，我們應(yīng)該改變現(xiàn)有的考核方法和內(nèi)容，采取基礎(chǔ)課以試卷考試為主，附以平時練習(xí)進行綜合評分；財會專業(yè)課以實際動手操作為主，附以應(yīng)用理論測驗進行綜合評分，還應(yīng)該增加實習(xí)成績的比重等。只有建立了科學(xué)的考核方法，才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生質(zhì)量。