談綠色英語教學(xué)

陳 敏

綠色食品,人們放心享用,因為它純天然,真品質(zhì),無污染,無毒副;綠色教育,即將飲食時尚寓于教育領(lǐng)域,它有利于學(xué)生身心健康,有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本文擬就英語教學(xué)談其綠色內(nèi)涵。

一、要進(jìn)行綠色英語教育(下文簡稱:綠色教學(xué)),首先英語教師要“綠色”。

(1)英語教育的綠色不僅在于年齡,更主要在于他們的心靈。英語教師和其他教師一樣肩負(fù)著教育教學(xué)的雙重任務(wù)。他們應(yīng)該具有高尚的師德,走上講臺的目的是為了教書育人而不是為了“名次”“平均分”和“獎金”,即以自然純潔的心態(tài)投入教學(xué),以自身的崇高品質(zhì)教育影響學(xué)生。只有去除雜念,潛心教學(xué),才有可能使自己的教學(xué)成為一方“凈土”。

(2)英語教師本人的英語是原汁原味的。人們常說教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,其實,這句話僅強(qiáng)調(diào)了水的“量”,如果這桶水的質(zhì)不純,勢必使學(xué)生苦心換來的水也不甘甜。英語是一門語言,語言學(xué)得好與差不僅要看是否“知道”,而且要看是否“地道”,目前,英語教學(xué)存在的耗時多,收益少的問題,其突出表現(xiàn)就是學(xué)了幾年英語,表達(dá)時盡是Chinglish(漢語式英語),除了一部分歸咎于應(yīng)試教育制度之外,另一重要原因就是大部分教師本人的英語不是在英語環(huán)境中自然獲得的,他們的英語汁味有變,因此,標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),是教師進(jìn)行“綠色”教育的必備條件。

二、要進(jìn)行綠色教育,就要營造“自然”學(xué)習(xí)的氛圍。綠色教育的目的是為了“綠色”學(xué)習(xí),為此教者可從以下三方面入手。

(1)創(chuàng)建輕松、和諧、民主的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是輕松、和諧、民主的課堂氛圍的前提,首先,教師應(yīng)有積極飽滿的教學(xué)情緒。這是創(chuàng)造課堂氛圍的首要條件,良好的課堂氣氛會激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,堅定學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī);會把學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理需要調(diào)動起來,調(diào)節(jié)師生關(guān)系,增進(jìn)情感交流。師生情感交融,“愛屋及烏”,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該做到以下幾點:1)要注意自己的課堂行為。例如,不要用責(zé)備的語氣批評回答時出錯的學(xué)生,否則,學(xué)生會因自己表現(xiàn)欠佳而沮喪,甚至在心理上產(chǎn)生壓抑感,繼而降低學(xué)習(xí)熱情。而且,這種現(xiàn)象也會影響其他學(xué)生。2)要保持穩(wěn)定的情緒,善于尊重學(xué)生的人格,保持和藹的態(tài)度。

(2)營造愛的氛圍

愛是具有感染性的,它可使學(xué)生思想品德的形成,知識的掌握,智能的發(fā)展與情感體驗緊密地結(jié)合在一起。作為教師,只有把愛寓于教學(xué)之中,通過語言、動作、表情、姿態(tài)傳遞給學(xué)生,才會使學(xué)生體驗到親切、溫馨、幸福的情感,并因此產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境。始終把教學(xué)過程作為向?qū)W生傾注愛的主渠道,讓學(xué)生在愛的環(huán)境中和歡樂的氣氛中學(xué)習(xí),有效地消除他們學(xué)習(xí)英語的心理障礙,開創(chuàng)敢講、爭講、愛講英語的局面。

(3)精心布置校園,創(chuàng)造一個全方位的視讀環(huán)境,讓英語學(xué)習(xí)活動從課堂延伸到整個校園,提高學(xué)生的接受性語言技能。

三、要進(jìn)行綠色教學(xué),就要優(yōu)化教學(xué)手段

(1)實施“自然教學(xué)法”使學(xué)生學(xué)得自然。教學(xué)方法多種多樣,“自然教學(xué)法”在綠色教學(xué)中很起作用,它能使學(xué)生學(xué)得自然。具體做法是:

1)教師在課堂上只講英語,用實物、教具、圖片,幻燈片圖表設(shè)法使自己說的話讓學(xué)生聽懂。學(xué)生可以用英語也可以用母語來進(jìn)行表述,如果不直接影響對話的進(jìn)行,教師一般不予以糾正,讓教師自然去熏陶,讓學(xué)生的英語能力自然地發(fā)展。2)教師在課堂上的主要任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,千方百計地吸引學(xué)生的注意力,盡可能多地給學(xué)生提供語言素材,讓他們自然地得到英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)自然法的整個教學(xué)是以“語義”為綱,不是以“語法”為綱。

(2)講究教學(xué)藝術(shù),提高課堂效率

德國教育家第斯多惠曾說過“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞……”英語語言生動、風(fēng)趣、優(yōu)美,口頭性強(qiáng),所以英語言語表達(dá)應(yīng)精雕細(xì)刻,反復(fù)琢磨,并和其他語言信息輸出手段(文字、符號、圖像、錄音等)結(jié)合起來,增強(qiáng)課堂語言的感染力,激發(fā)學(xué)生情感,使其進(jìn)入最佳思維狀態(tài),提高課堂效率。

(3)擺正師生關(guān)系

要使教學(xué)綠色化,擺正“師生”關(guān)系很重要。課程改革要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)者和鼓勵者;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者;學(xué)生學(xué)習(xí)過程情態(tài)的關(guān)注者;學(xué)生思考的啟迪者和發(fā)展者,做到目標(biāo)學(xué)生明,課本學(xué)生讀(學(xué)生自覺深入地閱讀課本,找出知識的來龍去脈,識記那些基本知識點)規(guī)律學(xué)生找,問題學(xué)生議,思路學(xué)生想,繁簡學(xué)生比,錯誤學(xué)生析,效果學(xué)生評,真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

四、要進(jìn)行綠色教學(xué),就要改革目前的考試制度。語言教學(xué)已日益轉(zhuǎn)向交際法教學(xué),教學(xué)目標(biāo)也隨著進(jìn)行了調(diào)整,“綠色”了,但語言測試仍然未采取有效措施以衡量語言在交流情景中的使用情況,它仍然偏重于對考生語言知識進(jìn)行測試,學(xué)生的語言交流能力相對薄弱。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,以開放性試題為核心內(nèi)容的考試制度教育改革將成為一種趨勢,這樣才能解決教與學(xué),考與教的矛盾,有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、獨立思考能力、自我控制能力、社會適應(yīng)能力和協(xié)作精神,使學(xué)生的各項綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展,為全面準(zhǔn)確地評價學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量提供詳盡的資料。 總之,按照人的心理、生理發(fā)展規(guī)律和語言本質(zhì)特征實施教學(xué),達(dá)到教得輕松,學(xué)得自然,學(xué)得純真,適應(yīng)未來,是綠色英語教學(xué)的真正內(nèi)涵。