如何讓學(xué)生喜歡政治課

佟元園

思想政治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外,還可以利用豐富多彩 、形式活潑的課外活動,使學(xué)生躍出課本,走出課堂,融入社會主義建設(shè)的實踐中。通過自己的多方實踐來加深對課本知識的理解,并用所學(xué)知識去認(rèn)識問題、解決問題。這樣不但達到了學(xué)以致用的目的,也使學(xué)生深深體會到思想政治課有用、有價值,從而真正愛學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。

一、采取多種教學(xué)形式

心理學(xué)家研究顯示:在簡單重復(fù)的對象刺激下,人的注意力往往會遲鈍起來,難以產(chǎn)生心理反應(yīng);而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮,激發(fā)強烈的注意力。因而教師在課堂中教學(xué)形式要多樣化,不能給學(xué)生“老一套”的感覺,否則就會削弱學(xué)生的注意力,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,久而久之,原有的興趣也會喪失殆盡。教學(xué)方法是多種多樣的,如課的類型既有講授課,也有討論課、練習(xí)課、自學(xué)課,教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。方法的設(shè)計思路可從兩個方面去考慮:一是在每堂課里應(yīng)形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章節(jié)之間盡可能采取不同的教學(xué)形式。這樣一來,學(xué)生覺得每堂課都有新鮮感,興趣自然也來了,睡覺、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。因此,經(jīng)常變換教學(xué)形式,能滿足學(xué)生求新求變的心理,使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)代的中學(xué)生思想活躍,自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強,渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師當(dāng)演員,學(xué)生當(dāng)觀眾;教師在課堂上講得口干舌燥,學(xué)生卻不為所動,反覺得自己單純是貯存教材內(nèi)容的“容器”。這樣就極大地扼殺了學(xué)生的主體意識,使學(xué)生的內(nèi)心要求無法得到滿足,自然地失去了對所學(xué)課程的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學(xué)實踐中,我力爭每節(jié)課都要拿出一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動,如在課始5分鐘,我讓學(xué)生進行時事政治講演。課中我要么留出時間讓學(xué)生自學(xué);要么讓學(xué)生參與問題的討論,討論中可以是師生進行對話,也可以是學(xué)生之間的辯論;要么可以由學(xué)生來充當(dāng)教師進行課文講解;要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點名回答等形式來完成。這樣,課堂不僅成了施展才華的競技場,也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

總之,只要我們教師善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣,思想政治課教學(xué)就會收到意想不到的效果。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))