談新課改下的初中英語課堂教學(xué)

高瑞穎

一、注重聽說,培養(yǎng)英語素質(zhì)

1. 課堂教學(xué)英語化

我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語的語言環(huán)境,這就要求我們英語教師在課堂上盡量用英語組織教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。首先,從第一節(jié)課起,我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句:Hello! Good morning! Good afternoon! Stand up! Sit down,please.What day is it today? What is the date today?Whats the weather like today?Listen to me. Read after me.Read again! Open your books at page23等等。以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用,并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累,學(xué)生基本聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心,覺得聽說英語并不難,為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 注重課堂教學(xué)的肢體語言

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語,聽說英語,這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化,充分利用肢體語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)來演示說明教學(xué)內(nèi)容,即以姿勢(shì)說話。如教Listen,我以手半握拳放在耳后,同時(shí)做傾聽動(dòng)作,反復(fù)幾次后,只要半握拳手放耳后,學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)。同樣,以雙臂合攏輕輕向上抬起,學(xué)生便知是The whole class read together。齊讀,這樣節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度,取得了事半功倍的教學(xué)效果。

3. 應(yīng)用減縮——擴(kuò)展法教學(xué)英語句子

面對(duì)剛開始接觸英語的低年級(jí)學(xué)生,可以把英語句子減縮成詞(重點(diǎn)詞)教,當(dāng)學(xué)生理解了“詞”,再用詞擴(kuò)展成句。例如,Bike——This is my bike.Look——Look at the card.這樣由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽說英語的訓(xùn)練,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,“雪球”在不知不覺中越滾越大。

二、注重改變英語教學(xué)方式

1. 豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫,在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。

在教學(xué)中我常用的有“表演法”“競(jìng)賽法”“游戲法”等,例如我常用表演法,讓學(xué)生利用每課的前5分鐘表演鞏固已學(xué)的句子。具體做法是:同桌表演對(duì)話,不指定范圍,會(huì)什么,說什么,數(shù)量不限。為了減輕學(xué)生開口說的心理壓力,不搞每錯(cuò)必糾。

另外,在鞏固新課時(shí),我經(jīng)常采用競(jìng)賽法,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外,我還常常讓學(xué)生“唱英語歌曲”“說繞口令”“做游戲”等。由于教學(xué)方法的多采多姿,課堂教學(xué)充滿了生氣,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

2. 教學(xué)手段要靈活多樣

針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段,都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。如我教《Go for it》 Unit2,這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,為了避免機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí),事先我讓學(xué)生帶好實(shí)物apple、pear、banana……水果,還有學(xué)生現(xiàn)成的文具。上課了,我先出示幻燈,讓學(xué)生逐一讀出單詞,然后再用Show me……句型,讓學(xué)生舉起所說的實(shí)物,最后進(jìn)行聽音樂傳實(shí)物游戲,音樂停時(shí),實(shí)物在誰手中,誰就要說出實(shí)物名稱。這樣,學(xué)生興趣盎然,大大提高了復(fù)習(xí)效果。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)

在缺少自然語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,是一件十分枯燥的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)英語常常會(huì)遇到如下情況:學(xué)生學(xué)會(huì)了某種英語的基本語法和詞匯,可是在實(shí)際交流中卻不會(huì)使用。而近年來,計(jì)算機(jī)媒體的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及它們?cè)诮虒W(xué)過程中的運(yùn)用,改變了傳統(tǒng)的英語教育方式,使用了現(xiàn)代媒體,使英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單方便、靈活多樣、形象直觀、信息資源豐富?，F(xiàn)代媒體奇妙地促使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如,在教學(xué)食物單詞時(shí),要是直接教學(xué)肯定很枯燥乏味,我利用動(dòng)畫效果,將hamburger、bread、sandwich等制作成會(huì)說話的人物,出場(chǎng)自我介紹:Hello,Im hamburger. My name is bread.等,學(xué)生被生動(dòng)有意思的畫面深深地吸引了,注意力都集中到了動(dòng)畫片中了,學(xué)習(xí)效果非常好。

(大城縣權(quán)村二中)