語(yǔ)文教育要以人為本教文育人

鄭新起

近年來(lái),中小學(xué)語(yǔ)文教育備受社會(huì)關(guān)注,改革呼聲日漸高漲,語(yǔ)文教育如何改革?以我多年的實(shí)踐和感受,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、語(yǔ)文教育要以學(xué)生為本,著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高

要牢牢把握兩個(gè)基本點(diǎn),一是要為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),要教文育人,為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才服務(wù);二是要準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能。語(yǔ)文教育不能急功近利、立竿見(jiàn)影,要教在今天,想到明天,以明日國(guó)家建設(shè)者的素質(zhì)要求、德才標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)今日之教學(xué)。當(dāng)前,在語(yǔ)文教育中應(yīng)克服“三多三少”,即知識(shí)看得多,學(xué)生的能力和整體素質(zhì)考慮得少;分?jǐn)?shù)看得多,實(shí)際才干重視得少;對(duì)學(xué)生眼前關(guān)注得多,對(duì)將來(lái)建設(shè)者的素質(zhì)要求考慮得少。忽視對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),只在學(xué)科的某個(gè)局部、技能、技巧上下工夫,將會(huì)小得而大失。

二、要正確把握語(yǔ)文教育的功能性質(zhì)

不能只片面夸大訓(xùn)練功能,在個(gè)別詞句上下工夫,將文章肢解成一個(gè)一個(gè)零部件,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,搞文字的排列組合,好端端的文章被碎尸萬(wàn)段。這樣搞,閃光的思想不見(jiàn)了,啟迪人的智慧不見(jiàn)了,感染人、凝聚人的情感不見(jiàn)了,留下的只是一些雞零狗碎的符號(hào)。只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的全面把握,才能滿(mǎn)腔熱情地將靈動(dòng)的、豐富的母語(yǔ)教育教得豐富多彩。

三、語(yǔ)文教育不能單一

在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格,這些都準(zhǔn)確、充分地反映了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)言文字滲透了民族個(gè)性,負(fù)載著中華民族幾千年的優(yōu)秀文化,有著極其豐富的文化內(nèi)涵,極其輝煌的人文精神。因此,在教學(xué)中教師要有目的、有意識(shí)、有感情地用民族的優(yōu)秀文化和民族精神哺育后代,以收春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲之功。如果舍棄了人文精神,就是舍棄了語(yǔ)文的靈魂。

四、樹(shù)立學(xué)生是課堂主人的理念

教師應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。教師一要研究教材,二要研究學(xué)生,做到胸中有書(shū),目中有人,把學(xué)生思維的時(shí)間、空間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),因?yàn)檎Z(yǔ)言文字當(dāng)中蘊(yùn)涵的語(yǔ)音感、語(yǔ)意感、語(yǔ)境感不是教師能夠全部講出來(lái)的。弘揚(yáng)人文、熏陶感染,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“潤(rùn)”字,在反復(fù)的朗讀吟誦中,高尚的愛(ài)國(guó)情感、強(qiáng)烈的民族自尊就會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。同時(shí),課堂結(jié)構(gòu)要改變。教師要把所有學(xué)生組織到課堂教學(xué)中來(lái),師生之間、學(xué)生之間相互作用,形成一個(gè)思想、知識(shí)、情感、能力交流的網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生思接千載,視通萬(wàn)里,信息量大大增加,能力獲得發(fā)展。

五、教師要抓住兩個(gè)板塊不放松

一是課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,自主表達(dá),多讀多寫(xiě),千萬(wàn)不可越俎代庖,削弱學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐;二是抓住課外陣地不放松,課內(nèi)教在點(diǎn)子上,課外延伸、拓展、深化,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、課外寫(xiě)作、課外活動(dòng)。讀寫(xiě)是語(yǔ)文的雙翅,讀得少,讀得不得法,無(wú)疑是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的釜底抽薪。因此,教師一定要打開(kāi)學(xué)生課外生活的大門(mén),讓學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。

(冀州市西王鎮(zhèn)中學(xué))