淺析文獻(xiàn)資料收集與某一研究選題的關(guān)系

劉 婕

【摘要】文獻(xiàn)資料收集與研究選題之間有著密不可分的關(guān)系。文獻(xiàn)資料收集是獲得合理的研究選題的一個重要因素,確定選題后,文獻(xiàn)資料的收集就有了很強(qiáng)的指向性,繼而進(jìn)行充分和典型的文獻(xiàn)資料收集成為科學(xué)的研究此選題的基礎(chǔ),也成為寫好一篇音樂學(xué)術(shù)論文的必備條件。

【關(guān)鍵詞】文獻(xiàn);資料收集;亨德爾的聲樂作品;《讓我痛哭吧》;重要關(guān)系

音樂論文,是對音樂某一領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象和問題進(jìn)行探討、研究,表述音樂科研成果的論文。[1](第1頁)每個人都想寫出好的音樂論文來,這需要兩方面的基礎(chǔ):一是研究基礎(chǔ),而是寫作基礎(chǔ)。音樂論文的基本要求 “四性”(科學(xué)性、理論性、創(chuàng)造性和規(guī)范性)。[2](第一章)中有“三性”(科學(xué)性、理論性和創(chuàng)造性)都率屬于研究基礎(chǔ)。而文獻(xiàn)資料的收集和研究選題是研究基礎(chǔ)中的兩個重要方面,并且它們之間有著密不可分的關(guān)系。本文從論述文獻(xiàn)資料收集和研究選題開始,結(jié)合自身聲樂教學(xué)與演唱方向的學(xué)習(xí)與思考,以亨德爾的聲樂作品《讓我痛哭吧》為例,闡述了文獻(xiàn)資料收集與某一研究選題之間的重要關(guān)系。

一、對文獻(xiàn)資料收集和研究選題的論述

(一)文獻(xiàn)資料收集

音樂文獻(xiàn),是指文字、圖形、符號、樂譜、音頻、視頻等形式或技術(shù)手段記錄的人類知識的音樂載體。[2](第二章)文獻(xiàn)的種類可以從不同角度來分,如按文獻(xiàn)的載體形式、文獻(xiàn)的編寫或出版形式、文獻(xiàn)的加工程度等。高小和主編的《學(xué)術(shù)論文寫作》(南京大學(xué)出版社,2002年第1版)一書中將文獻(xiàn)的種類依據(jù)文獻(xiàn)信息的載體形式和文獻(xiàn)加工程度兩種方法進(jìn)行分類。第一種分類方法將文獻(xiàn)分為文字形態(tài)(如圖書、報紙、期刊等)的、機(jī)讀形態(tài)(即計算機(jī)各種格式的可讀數(shù)據(jù))的、音像形態(tài)(如唱片、磁帶、錄像等)的、縮微形態(tài)(如縮微膠卷、縮微卡片等)的四種類型。第二種分類方法將文獻(xiàn)分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)四種類型。零次文獻(xiàn),是未曾公開于社會,僅在交談、會議交流中傳播或某一團(tuán)體所用的、尚未發(fā)表和出版的文獻(xiàn),如私人筆記、書信、會議記錄等。一次文獻(xiàn),是作者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和研究成果而撰寫出來的、發(fā)表自己觀點的論文或著作,如專著、論文、教材等。二次文獻(xiàn),是按照一定的規(guī)范對一次文獻(xiàn)進(jìn)行分類梳理、加工提煉,使之依一定系統(tǒng)或方式組織起來而形成的文獻(xiàn),如書目、簡介、文摘等,都具有簡明性、檢索性等特點。三次文獻(xiàn),是以一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)為基礎(chǔ),對原始文獻(xiàn)資料進(jìn)行廣泛、深入的分析研究以后,綜合、濃縮、加工而成的文獻(xiàn),如音樂年鑒專題評述、動態(tài)報告等,具有綜合性強(qiáng)、系統(tǒng)性好和知識性豐富的特點,可以概括某學(xué)科在某一階段中的研究狀況,為進(jìn)一步研究提供選題依據(jù)。

無論從事什么科研工作,都必須了解該項研究的歷史、現(xiàn)狀和國內(nèi)外音樂狀況,搞清楚所達(dá)到的研究程度,使用的研究方法及取得的研究成果,進(jìn)而明確選題可以借鑒的地方,幫助確定自己的研究基點。[1](第76頁)從這個意義上講,資料的收集是研究工作的基礎(chǔ),在論文寫作中具有重要的意義。[2](第8頁)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究不可能什么都從零開始,總是需要在繼承前人成果或知識的基礎(chǔ)上加以借鑒、吸收和發(fā)展,從而進(jìn)行創(chuàng)造。

(二)音樂論文的選題

選題,指具有學(xué)術(shù)研究價值的課題,是論文寫作的基礎(chǔ),是明確研究的目標(biāo)和范圍的問題。選題恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的大小,進(jìn)展速度,甚至成效?？傊?論文的選題是關(guān)系到論文成敗的重要環(huán)節(jié),選題本身就是一種科研,一種學(xué)問,一種藝術(shù)。[1](第43頁)選題的基本要求是:注重個人興趣點,密切聯(lián)系實際,論點新穎獨特、立論有根有據(jù),大小難易適中。通常將選題的方式分為自主性選題和借鑒性選題兩大類型。常用的選題方法有四種:綜合尋找法、主觀設(shè)定法、借鑒深入法、實踐總結(jié)法。

二、以選題亨德爾的聲樂作品《讓我痛哭吧》為例

從前面對文獻(xiàn)資料收集和研究選題的論述來看,二者都是進(jìn)行音樂論文創(chuàng)作的基礎(chǔ)。那么,這二者之間又有著什么樣的關(guān)系呢?

趙梅伯在《歌唱的藝術(shù)》一書中說:“學(xué)聲樂的學(xué)生是不能忽略亨德爾的作品的。他的作品不但給與我們健全的聲樂技巧、完滿的呼吸控制和表情上的流露,同時他的作品也考慮到了歌者的聲域。他的樂曲成為世界音樂學(xué)府聲樂教學(xué)的基本教材,他和莫扎特的作品同時被稱為‘貝爾康多派的代表。”亨德爾是我很喜歡的作曲家之一。他是英籍德國作曲家,巴洛克時期音樂的偉大代表之一。他在聲樂和器樂領(lǐng)域都取得了卓越成就,在聲樂方面創(chuàng)作了近50部意式歌劇,還有以《彌賽亞》為代表的20多部清唱劇。其音樂色彩豐富,戲劇性強(qiáng),人物性格和內(nèi)心世界的刻畫細(xì)膩動人。

《讓我痛哭吧》是他的歌劇《里那爾多》的主角里那爾多的詠嘆調(diào)。我第一次聽到著名花腔女高音迪里拜爾演唱此曲就被它滿含憂郁而美妙的旋律深深吸引了。接著就開始學(xué)習(xí)此曲,由于當(dāng)時缺乏對研究聲樂作品的認(rèn)識,只是對曲譜的表像進(jìn)行了學(xué)習(xí),演唱的效果也不如意。在教學(xué)實踐中,給學(xué)生教授此曲時,進(jìn)行了大量相關(guān)資料的查閱和收集,進(jìn)而仔細(xì)分析作品的背景、特點、語言等方面,從而對作品的處理有了較大的把握,于是在教學(xué)中取得了不錯的效果。于是,我有了將此作品作為研究課題的想法。再對照選題的四大基本要求,可以確定此選題是比較合理的選題。

確定這個課題后,為使研究工作能夠順利進(jìn)行,就設(shè)定其搜集資料的初步計劃。一是從縱向定:盡可能多地欣賞、閱讀和演唱亨德爾的聲樂作品《讓我痛哭吧》;亨德爾談自己聲樂創(chuàng)作的言論和文章;亨德爾談創(chuàng)作的理論;對亨德爾《里那爾多》創(chuàng)作起因、軌跡等方面研究的文章和資料;亨德爾所接受的美學(xué)思想影響等方面的資料。二是從橫的方向定:別人評論亨德爾的聲樂作品及此作品的文章;別人評論其他作曲家的聲樂作品文章;亨德爾除聲樂以外的作品;同類風(fēng)格聲樂作品的比較;聲樂創(chuàng)作理論及其音樂評論。定出這些方向之后,還會隨著資料收集的過程進(jìn)一步制定必要的新的方向。在檢索的過程中,采用的是循環(huán)法。即利用檢索工具,又利用文先后的參考文獻(xiàn)目錄;既順查又倒查,也抽查。為了節(jié)省時間和精力,在可能的條件下運用別人已經(jīng)做過的文獻(xiàn)資料來提高自(下轉(zhuǎn)第57頁)(上接第55頁)己的資料查詢的效率。當(dāng)然,文獻(xiàn)資料的收集,不能只靠有目的的文獻(xiàn)檢索,還要靠平時的點滴積累。另外,此課題的資料也可以動態(tài)收集,即在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行考察和調(diào)查相結(jié)合的資料收集。更應(yīng)注意的是,在圍繞此課題而查詢的文獻(xiàn)資料中要多留心、善思考,發(fā)現(xiàn)并獲得另外的課題或另外課題有用的資料,從而一舉兩得。

綜上所述,可以明顯的看出,文獻(xiàn)資料收集是獲得一個合理的研究選題的一個重要因素,當(dāng)選題確定后,文獻(xiàn)資料的收集就有了很強(qiáng)的指向性,繼而進(jìn)行充分和典型的文獻(xiàn)資料收集成為科學(xué)的研究此選題的基礎(chǔ)。俗話說“巧婦難為無米之炊”,文獻(xiàn)資料收集與某一研究選題都是論文的重點,并且它們之間是相互促進(jìn)、不可分割的重要關(guān)系。只有將二者有機(jī)結(jié)合使用,才能為論文的科學(xué)研究奠定堅實的基礎(chǔ),也必然使自己的科學(xué)研究水平得到快速的提高作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]傅利民.音樂論文寫作[M].上海:上海音樂出版社,2004.9

[2]李寶杰主講.《音樂文獻(xiàn)檢索與論文寫作》講義

[3]方建軍.音樂論文寫作. 西安:西安音樂學(xué)院音樂學(xué)系,1997.