網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)在《船舶高級(jí)消防》實(shí)操教學(xué)中的探索

丁振國 楊永前

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 211170）

《船舶高級(jí)消防》課程教學(xué)和考試均分為理論和實(shí)操兩個(gè)部分。對于理論教學(xué)內(nèi)容大多采用多媒體教學(xué)方式，通過課件演示展現(xiàn)給學(xué)員感性的認(rèn)識(shí)；而實(shí)操教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中，大多采用集中講解和集體訓(xùn)練來完成。因教學(xué)資源有限，無法保障每位學(xué)員在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。因此，尋找一種妥善有效的輔助教學(xué)方式解決實(shí)操教學(xué)過程中存在的矛盾勢在必行。隨著科技快速發(fā)展，越來越多信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)方式也越來越被教育者不斷的在實(shí)操教學(xué)中采用，取得了較好的教學(xué)效果?！洞案呒?jí)消防》課程實(shí)操內(nèi)容分為單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合演習(xí)兩個(gè)部分，現(xiàn)以《船舶高級(jí)消防》課程實(shí)操教學(xué)中“正壓式呼吸器的使用”單項(xiàng)實(shí)操內(nèi)容為例介紹網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)實(shí)施及收效。

1 “正壓式呼吸器的使用”單項(xiàng)訓(xùn)練及傳統(tǒng)教學(xué)方法

“正壓式呼吸器的使用”單項(xiàng)訓(xùn)練的基本內(nèi)容包括使用前檢查準(zhǔn)備、正確穿戴、日常檢查及保養(yǎng)和故障排除4個(gè)方面的內(nèi)容。其中，使用前檢查是日常教學(xué)中重要內(nèi)容，使用前的檢查包括氣瓶壓力、管路氣密性、低壓報(bào)警、面罩氣密性、節(jié)氣閥和旁通閥功能等檢查內(nèi)容。在目前日常教學(xué)過程中，由于課程時(shí)間及設(shè)備數(shù)量的限制，大多數(shù)情況下，均采用理論講解與實(shí)操示范相結(jié)合的教學(xué)方式，很難保障每個(gè)學(xué)員都有充分實(shí)際操作鍛煉的機(jī)會(huì)。往往是經(jīng)過培訓(xùn)后的學(xué)員，能在理論上掌握實(shí)操內(nèi)容，但一旦動(dòng)手讓其實(shí)際操作就會(huì)暴露出很多問題，在一定程度上未能達(dá)到實(shí)操訓(xùn)練實(shí)際要求。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在航海高職教育中的模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在航海高職教育中主要是通過教師制作的基于internet上課程網(wǎng)站向?qū)W生傳授知識(shí)和技能；學(xué)生通過課程網(wǎng)站上的多媒體課件、教學(xué)視頻、WEB教材來進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)；學(xué)生之間通過BBS、教學(xué)討論區(qū)（聊天室）方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；教師與學(xué)生之間通過E－mail、BBS、教學(xué)討論區(qū)（聊天室）方式進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流與問題討論，從而達(dá)到教學(xué)要求（如圖1所示）。

圖1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在航海高職教學(xué)中模式

3 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)在“正壓式呼吸器的使用”實(shí)操教學(xué)中的實(shí)施

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)在“正壓式呼吸器的使用”實(shí)操教學(xué)中的實(shí)施流程圖如圖2。

圖2 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)在實(shí)操教學(xué)中實(shí)施過程

3．1 情景導(dǎo)入，點(diǎn)撥指導(dǎo)

在開展“正壓式呼吸器的使用”單項(xiàng)訓(xùn)練正常教學(xué)之前，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間登陸課程教學(xué)網(wǎng)站，觀看呼吸器檢查及使用的相關(guān)視頻，讓學(xué)生首先在外部形狀及基本功能上對呼吸器有所理解，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣。然后，在實(shí)際教學(xué)過程中，先組織學(xué)生對觀看視頻后的看法進(jìn)行簡單的課堂交流，同時(shí)結(jié)合教師以實(shí)物為例的講解過程，鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握，達(dá)到提高課程實(shí)踐教學(xué)效果的目的。

3．2 自主探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新

教師在教學(xué)進(jìn)度安排過程中應(yīng)預(yù)留一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)本項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容基本操作要求對項(xiàng)目中實(shí)際操作自行摸索。在大體掌握基本操作基礎(chǔ)上，利用教師在課程網(wǎng)站上提供的豐富教學(xué)資源，合理分配自己時(shí)間，達(dá)到補(bǔ)弱固強(qiáng)的教學(xué)目的。這樣師生之間的交流不再受時(shí)間、空間及地域的限制，學(xué)生只要通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)鞏固的目的，有效的避免學(xué)習(xí)過程中迷失方向，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

3．3 組織交流，協(xié)作學(xué)習(xí)

師生間、同學(xué)間的相互交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，也是較好達(dá)到教學(xué)效果一個(gè)途徑。學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)群體并成為其中一員。在這個(gè)群體中，學(xué)生通過課程網(wǎng)站提供的BBS討論區(qū)、在線交流、留言提問等形式隨時(shí)隨地可與其它的成員進(jìn)行討論交流，同時(shí)通過不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，使學(xué)員所學(xué)知識(shí)能夠不斷得到更新，更好的適應(yīng)航運(yùn)企業(yè)的需要。

3．4 典型示范，樹立榜樣

從實(shí)際工作出發(fā)，僅掌握“呼吸器”檢查及使用是不夠的，必須要求有一定的速度，因此練習(xí)提高是必不可少的。但在目前的日常教學(xué)中，各高校所能提供教學(xué)用“呼吸器”的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)員日常練習(xí)的需要。因此，合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給學(xué)生提供一個(gè)不受時(shí)間、空間限制的練習(xí)平臺(tái)是解決目前實(shí)際教學(xué)中存在矛盾的很好的方式。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，可以利用業(yè)余時(shí)間開展以集體為單位的技能比賽，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、協(xié)作配合、團(tuán)結(jié)拼搏精神，可以更好的樹立榜樣的作用。

4 結(jié) 語

通過把網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)法引入到《船舶高級(jí)消防》實(shí)操教學(xué)過程中，使水上專業(yè)學(xué)生不但在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成了課程學(xué)習(xí)任務(wù)，并且大大提升了實(shí)際操作的能力，提高了教學(xué)效果。

1 董遠(yuǎn)志，劉建軍，趙學(xué)軍，周振路．船舶高級(jí)消防［M］．中華人民共和國港務(wù)監(jiān)督局，1998．

2 何 淋．水手工藝課程部分項(xiàng)目互動(dòng)教學(xué)探索與時(shí)間［J］．廣州航海高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005（6）：21～22．

3 陳志堅(jiān)，趙懷陽．淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)［J］．山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）：41～42．

4 廖銀花．淺談學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)［J］．中國科技信息，2008（3）：198～200．