青少年一般自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究

曹建琴,才運(yùn)江,楊 軍,李 楊,周郁秋

美國彼茲堡大學(xué) Kimberly Young將網(wǎng)絡(luò)成癮 (Internet Addiction Disorder,IAD)界定為在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)控制障礙,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)心理功能損害[1]。青少年是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群,研究表明網(wǎng)絡(luò)成癮已嚴(yán)重影響了青少年的身心健康和社會(huì)功能發(fā)展[2]。自我效能感是指個(gè)體對自己能否成功進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷,是影響個(gè)體自我調(diào)控的關(guān)鍵變量。班杜拉認(rèn)為自我效能具有決定人們對活動(dòng)的選擇及對該活動(dòng)的堅(jiān)持性,影響人們在困難面前的態(tài)度及行為的習(xí)得,進(jìn)而影響活動(dòng)時(shí)的情緒[3]。已往研究從多角度探討了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素,但對于自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系,缺乏相應(yīng)的研究。因此,本研究以大慶市青少年為研究對象,考察自我效能與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系,為開展青少年心理健康教育及網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與干預(yù)提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2009年 7月,按系統(tǒng)分層整群抽樣方法,從黑龍江省大慶市抽取 6所中學(xué) (按大慶市行政區(qū)域隨機(jī)抽取,不包括市轄縣),初中 3所,高中 3所 (省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、普通高中),大學(xué) 4所 (理工、師范、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)),共 2 010名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和心理測評,獲有效問卷 1 801份,有效率為 89.6%。初中 611人,高中 403人,大學(xué) 787人;男 716人,女 1 085人;年齡 11～26歲,平均 (17.99±3.63)歲。

1.2 方法

1.2.1 一般自我效能感量表 (GSES) Zhang＆Schwarzer編制[4],共 10個(gè)項(xiàng)目,涉及個(gè)人遇到挫折或困難時(shí)的自信心。該量表采用1～4級評分方式 (1=完全不正確、2=有點(diǎn)正確、3=多數(shù)正確、4=完全正確),10個(gè)項(xiàng)目的均分為量表總分,分?jǐn)?shù)越高代表自我效能越高,中文版的一般自我效能感量表內(nèi)部一致性系數(shù)為 0.87,重測信度為 0.83。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮損害量表 (IAII) Kimberly Young編制的20個(gè)條目的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷[5-6],該量表包含 4個(gè)維度:(1)耐受性與時(shí)間管理問題;(2)戒斷反應(yīng);(3)人際、健康與學(xué)業(yè)問題;(4)強(qiáng)迫與突顯性。該量表采用 1～5級評分 (1=從來沒有、2=很少發(fā)生、3=偶爾發(fā)生、4=較常發(fā)生、5=經(jīng)常發(fā)生),量表最高分為 100分,最低分為 20分,50分及以上為網(wǎng)絡(luò)成癮、50分以下為正常網(wǎng)絡(luò)使用。本研究中量表內(nèi)部一致性信度為 0.9085,各因素的內(nèi)部一致性信度分別為0.8050、0.7897、0.8436、0.7012。驗(yàn)證性因素分析,模型各擬合指標(biāo)為 χ2/dF=3.29、NFI=0.91、IFI=0.92、TLI=0.91、CFI=0.92、RMSEA=0.045,表明該量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用 SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析與逐步回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 一般自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析 一般自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮總分及各維度進(jìn)行 Pearson積差相關(guān),自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的戒斷反應(yīng),耐受與時(shí)間管理問題,人際、健康與學(xué)業(yè)問題,強(qiáng)迫與突顯性 4個(gè)維度的負(fù)相關(guān)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05),而與網(wǎng)絡(luò)成癮總分的相關(guān)無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (P＞0.05,見表 1)。

表 1 一般自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮及各維度的相關(guān)分析 (n=1 801)Table 1 Correlation analysis ofGSES and internet addiction and dimensions

2.2 一般自我效能感等因素預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮的逐步回歸分析以網(wǎng)絡(luò)成癮為因變量,自我效能、性別和文化程度為自變量進(jìn)行逐步回歸分析 (女生 =1、男生 =2,初中 =1、高中 =2、大學(xué) =3),結(jié)果表明三個(gè)預(yù)測變量均進(jìn)入回歸方程,預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮總變異的 7.6%,見表2。

表 2 一般自我效能感等因素預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮的逐步回歸分析Tab le 2 Stepwise regression analysis of GSES and other factors predicting internet addiction

3 討論

自我效能感影響著個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和行為的選擇等,進(jìn)而影響成癮行為的發(fā)生、發(fā)展與改變。自我效能感低的個(gè)體,在面對生活事件等問題時(shí)缺乏自信心,容易產(chǎn)生逃避心理和依賴行為。本研究結(jié)果表明,自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的 4個(gè)維度呈顯著負(fù)相關(guān),說明自我效能感低的個(gè)體容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為,并且在脫網(wǎng)時(shí)容易產(chǎn)生不良的心理和生理反應(yīng);每次需要通過更長的上網(wǎng)時(shí)間才能得到相當(dāng)程度的滿足,從而失去對時(shí)間的有效性管理;因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)人際交往、身心健康和學(xué)業(yè)失敗方面的問題;同時(shí)表現(xiàn)出難以自控的上網(wǎng)沖動(dòng),無法上網(wǎng)時(shí)將體驗(yàn)到強(qiáng)烈的渴望。此結(jié)果與黃思旅等[7]的研究結(jié)果基本一致。由此可看出,網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年身心健康和心理社會(huì)功能的損害是非常嚴(yán)重的。雖然自我效能與網(wǎng)絡(luò)成癮總分呈負(fù)相關(guān),但無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,其原因有待進(jìn)一步探討,可能需要對不同類型的網(wǎng)絡(luò)成癮及成癮原因進(jìn)行深入研究,如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)聊天成癮等。

逐步回歸分析結(jié)果表明,文化程度、性別和自我效能進(jìn)入回歸方程,其聯(lián)合預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮總變異的 7.6%。相對于初中生來說,大學(xué)生和高中生更能可能發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為。從年齡角度看,高中生和大學(xué)生的心理特點(diǎn)更加復(fù)雜,更容易產(chǎn)生各種情緒行為問題,因而通過虛擬網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力、逃避現(xiàn)實(shí)的可能性大。男生相對于女生更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為,這在許多研究中,都得到基本一致的結(jié)果。從回歸方程來看,雖然自我效能對網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象做出了顯著性的預(yù)測,但其解釋力較弱。有研究表明,一般自我效能感與心理控制源、心理應(yīng)激、應(yīng)對方式和抑郁等因素有關(guān)[8-9];也許自我效能感在青少年心理應(yīng)激事件及伴發(fā)的各種情緒行為問題與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著中介和調(diào)節(jié)作用。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有不同的類型,其成癮原因也極為復(fù)雜,因此心理健康教育工作者應(yīng)針對不同的成癮行為及成癮原因,如通過提高自我效能感等方法對個(gè)體實(shí)施心理健康教育及相應(yīng)的心理干預(yù)方法。

1 Young K S.Internet addiction:the emergence of a new clinical disorder[C].Paper presented at the 104th annual convention of the American psychological association,1996.

2 Simkova B,Cincera J.Internet addiction disorder and chatting in the Czech Republic[J].Cyber Psychology Behavior,2004,7(5):536-539.

3 班杜拉.思想和行動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ) [M].2版 .上海:華東師范大學(xué)出版社,2001:560.

4 張作記.行為醫(yī)學(xué)量表手冊 [M].中國行為醫(yī)學(xué)雜志社,2001,(特刊):187-188.

5 紀(jì)秋發(fā).對國外網(wǎng)絡(luò)成癮失調(diào)癥研究的略述 [J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2005,14(1):23-30.

6 王曄,高文斌 .重度網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者心理行為特征的研究 [J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué),2008,17(6):484-486.

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9 余曉每,江光榮.心理健康控制源、自我效能與大學(xué)生心理求助的相關(guān)分析 [J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2006,27(5):444-445.