基層圖書館為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的探討

宋舸文

秦皇島圖書館

〔河北省秦皇島市 066000〕

長期以來,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是關(guān)系黨和國家工作全局的根本性問題。只有近9億農(nóng)民全員加入現(xiàn)代化進(jìn)程,才能盤活國民經(jīng)濟(jì)全局,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變,才能實(shí)現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。公共圖書館,特別是縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))基層圖書館(室)是基層文化設(shè)施的有機(jī)組成部分,是開展加速改革宣傳、知識(shí)傳播、科學(xué)普及、信息傳遞的重要基層文化陣地,是農(nóng)村群眾終身學(xué)習(xí)的學(xué)校。對(duì)于加強(qiáng)黨和人民的血肉聯(lián)系及倡導(dǎo)科學(xué)、健康、文明的生活方式,提高廣大人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),具有十分重要的作用?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))基層圖書館(室)緊密聯(lián)系農(nóng)村,發(fā)揮其紐帶作用和輻射功能,是把文化工作落實(shí)到農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)文化“進(jìn)村入戶”的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)農(nóng)民、提高素質(zhì)的一項(xiàng)根本措施。

一、基層圖書館在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

(一)為新農(nóng)村的精神文明建設(shè)提供智力支持

圖書館是一個(gè)收藏、整理、提供利用文獻(xiàn)信息資源的專門機(jī)構(gòu),是人類智力資源和百科知識(shí)的寶庫。因此,圖書館要善于開發(fā)和利用自身的館藏資源,為新農(nóng)村的精神文明建設(shè)提供全方位的知識(shí)信息服務(wù)和智力支持。

(二)為農(nóng)民提供大量豐富而翔實(shí)的信息

利用鄉(xiāng)(鎮(zhèn))基層圖書館(室)擁有連通各類文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢,形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息中心。一方面,科學(xué)技術(shù)成果作為知識(shí)信息資源的主要組成部分,首先要進(jìn)入圖書館系統(tǒng),在圖書館工作人員的加工處理后再傳播出去,進(jìn)入廣闊的社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域,成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力量。另一方面,圖書館借助知識(shí)信息資源的開發(fā)活動(dòng)激活知識(shí)成果,加速知識(shí)成果向經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移和滲透,提高科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化率,從而產(chǎn)生出巨大的生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效果,極大地加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

(三)擁有與農(nóng)民聯(lián)系緊密的優(yōu)勢

我國有13億人口,其中9億是農(nóng)民,那么全面提高農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì),就成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵,而基層圖書館則在提高群眾思想道德、科學(xué)文化、精神娛樂等方面發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于絕大多數(shù)農(nóng)民而言,到大中城市圖書館看書學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)主要功能是面向農(nóng)村、面向基層。圖書館能向讀者提供良好的學(xué)習(xí)場所、豐富的館藏文獻(xiàn)、科學(xué)的閱讀指導(dǎo),從而開啟讀者的智力,培養(yǎng)科學(xué)思維的能力,而且圖書館實(shí)施的社會(huì)教育不受時(shí)間、空間的限制,沒有年齡、性別的要求,允許人們終身接受科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育、思想政治教育、綜合素質(zhì)教育等,這是任何學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)都無法比肩的。

(四)基層圖書館為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)是圖書館實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的途徑

“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”——這20個(gè)字,既是一幅新農(nóng)村的美好藍(lán)圖,也彰顯著新農(nóng)村建設(shè)的理念、思路和方法。就新農(nóng)村建設(shè)而言,文化具有其他社會(huì)要素?zé)o法取代的作用,也就是凝聚、整合、同化、規(guī)范社會(huì)群體行為和心理的功能。因此,建設(shè)新農(nóng)村,重要的是需要農(nóng)村基層政權(quán)組織和廣大農(nóng)民在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善自然和社會(huì)環(huán)境的同時(shí),建立起一種適合于新農(nóng)村建設(shè)的文化觀念。一旦這種文化觀念能夠形成并深入人心,就能夠在思維方式和行為習(xí)慣的層面上發(fā)揮其廣泛、穩(wěn)定而持久的影響。總之,圖書館文化與新農(nóng)村建設(shè)息息相關(guān)。如果說經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等要素是新農(nóng)村建設(shè)的“硬實(shí)力”,那么文化則是新農(nóng)村建設(shè)的“軟實(shí)力”。尤其在各種思想意識(shí)、價(jià)值取向、發(fā)展觀念互相沖擊、碰撞之際,文化的特質(zhì)更顯示出“硬實(shí)力”不可替代的特殊作用。正是從這個(gè)意義上講,實(shí)施文化戰(zhàn)略是新農(nóng)村建設(shè)的強(qiáng)本固基之舉,是非常必要的、也是切實(shí)可行的。

二、如何加強(qiáng)基層圖書館(室)的建設(shè)

(一)堅(jiān)持政府為主導(dǎo)的建設(shè)方針

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)的建設(shè),是基層文化建設(shè)的重要組成部分,應(yīng)引起縣(區(qū))人民政府的高度重視,將其納入當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,納入政府的重要議程,納入地方財(cái)政預(yù)算。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,在堅(jiān)持政府為主導(dǎo)、保障政府逐步加大投入的同時(shí),吸引社會(huì)各方面力量參與和支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室)的建設(shè)。要積極發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、大中學(xué)校、部隊(duì)以及工青婦、文聯(lián)等部門及群團(tuán)組織的作用,多方共建、齊抓共管,逐步形成以政府為主導(dǎo),社會(huì)各個(gè)方面力量廣泛參與的基層圖書館(室)建設(shè)的新格局。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高圖書館員工的素質(zhì)

縣圖書館工作人員特別是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)的工作人員,大部分未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),業(yè)務(wù)水平參差不齊;因此,上層公共圖書館要負(fù)責(zé)為鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的圖書管理人員。公共圖書館要選拔有責(zé)任心、事業(yè)心,有敬業(yè)精神的管理人員,經(jīng)常深入到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),幫助其員工不斷提高業(yè)務(wù)水平,實(shí)行城市帶動(dòng)農(nóng)村戰(zhàn)略,解決鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)人才隊(duì)伍素質(zhì)問題,做到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)走城鄉(xiāng)統(tǒng)籌之路

在圖書資源的利用上實(shí)行城鄉(xiāng)流通循環(huán)利用,把公共圖書館中利用率較低、多余的復(fù)本,但又是廣大農(nóng)民急需的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、實(shí)用技術(shù)等方面內(nèi)容的圖書,充實(shí)到縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)中。同時(shí),公共圖書館還可把更換下來的書架、閱覽桌椅捐贈(zèng)給鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)使用。

(四)統(tǒng)一規(guī)劃,共建共享

由于館舍、資金有限,單就公共圖書館或鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室)來說,保證館藏全面是不可能的。村級(jí)圖書館(室)建設(shè)可根據(jù)農(nóng)民居住集約化特點(diǎn)和人口分布情況靈活進(jìn)行,或“多村一館(室)”,或“一村一館(室)”,或“一村多館(室)”。根據(jù)各館(室)的發(fā)展重點(diǎn),有計(jì)劃、有側(cè)重地進(jìn)行特色藏書建設(shè),逐步改變以往“小而全”的現(xiàn)象,使各館(室)的資源各具特色,形成資源共享?；蛘?將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)的購書費(fèi)由縣財(cái)政局直接拔給縣圖書館,縣圖書館采編部負(fù)責(zé)統(tǒng)一采購、分編、加工,建好書目數(shù)據(jù)后分配給各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)流通,實(shí)行大采編、大流通,實(shí)現(xiàn)共建共享。

(五)將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)建設(shè)與“共享工程”相結(jié)合

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊等高新技術(shù)手段在基層文化領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用,有的地方在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))建起了電子信息館,使農(nóng)民通過網(wǎng)絡(luò)開闊了眼界,掌握了致富的信息。2002年,全國文化信息資源共享工程已經(jīng)正式啟動(dòng),目前這項(xiàng)工程已在全國陸續(xù)展開。它的實(shí)施,對(duì)于發(fā)揮文化系統(tǒng)整體優(yōu)勢,增強(qiáng)基層文化單位的吸引力和活力,對(duì)于迅速扭轉(zhuǎn)我國基層廣大地區(qū),特別是中西部貧困地區(qū)的信息匱乏、文化生活貧乏落后的狀況將起到重要作用。各地區(qū)要將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)的建設(shè)與實(shí)施全國文化信息資源共享工程有機(jī)地結(jié)合起來,積極采用現(xiàn)代信息技術(shù),在省、市、縣各級(jí)“共享工程”分中心的指導(dǎo)下,在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))圖書館(室)建立“共享工程”基層中心,為廣大人民群眾提供豐富、快捷的文化服務(wù)。

(六)鼓勵(lì)支持農(nóng)民成為鄉(xiāng)村圖書建設(shè)的主角

在農(nóng)民當(dāng)中,有文化內(nèi)涵的農(nóng)民并不少,有文娛天賦的農(nóng)民并不少,有組織才能的農(nóng)民并不少,特別是進(jìn)城務(wù)過工、走上富裕道路和受過高中教育的農(nóng)民,只要把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來,就能推進(jìn)鄉(xiāng)村圖書館(室)的建設(shè)。例如,秦皇島市昌黎縣西五莊村農(nóng)民趙潤明、張艷玲夫婦個(gè)人出資建設(shè)“新農(nóng)村圖書館”,藏書達(dá)到3萬多冊(cè)。

三、圖書館為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的舉措

(一)著力培養(yǎng)新型農(nóng)民

農(nóng)民素質(zhì)知識(shí)化是新農(nóng)村建設(shè)的標(biāo)志之一?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》要求“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民,提高農(nóng)民的整體素質(zhì)”。培育新產(chǎn)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村,農(nóng)民是主體。因此,造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新農(nóng)民,擔(dān)負(fù)“終身教育”,成為圖書館責(zé)無旁貸的義務(wù)。圖書館要充分利用場地、專業(yè)人才、文獻(xiàn)資料、信息網(wǎng)絡(luò)、參考咨詢等資源優(yōu)勢,探索科技服務(wù)模式,舉辦專項(xiàng)技能培訓(xùn)、科技專題講座等,提供最新的市場、科技、用工和致富信息。圖書館要與科協(xié)、教育、農(nóng)林牧等相關(guān)領(lǐng)域相互協(xié)作,在農(nóng)閑時(shí)舉辦實(shí)用技術(shù)系統(tǒng)培訓(xùn),也可牽頭把農(nóng)業(yè)專家請(qǐng)到田間地頭,為種植專業(yè)戶、養(yǎng)殖專業(yè)戶和民營企業(yè)家手把手地傳授技術(shù),解決疑難問題?？傊?要引導(dǎo)農(nóng)民由體力型向技能型、專業(yè)型轉(zhuǎn)變,幫助農(nóng)民學(xué)到新知識(shí)、掌握新技能、尋找致富路,獲得精神文明與科學(xué)技術(shù)雙豐收,提升農(nóng)民的科技素質(zhì)。

(二)構(gòu)筑田間圖書服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

我國有6萬多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),改革開放以來通過各方努力,大都建有圖書館(室)。但由于沒有固定的經(jīng)費(fèi)投入,大多難以維繼。要通過把受過較為正規(guī)教育的農(nóng)民組織起來,以中心農(nóng)戶為支撐點(diǎn),構(gòu)筑鄉(xiāng)村田間服務(wù)網(wǎng)絡(luò),直接服務(wù)于農(nóng)民,滿足他們的需求。

(三)關(guān)注鄉(xiāng)村校園

農(nóng)村中小學(xué)校是農(nóng)村“文化化”最為集中的場所,這里的學(xué)生大都將成為未來的建設(shè)的生力軍。縣鄉(xiāng)基層圖書館(室)通過各種行之有效的方式,關(guān)注和支持農(nóng)村中小學(xué)校圖書館(室)建設(shè),讓農(nóng)村中小學(xué)生與城市里的學(xué)生同步感知圖書館、接受豐富知識(shí),為新農(nóng)村建設(shè)儲(chǔ)備人才。

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