地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略芻議

萬永彪,龔曉會(huì)

(河北工程大學(xué)黨政辦公室,河北邯鄲 056038)

地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略芻議

萬永彪,龔曉會(huì)

(河北工程大學(xué)黨政辦公室,河北邯鄲 056038)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,如何提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已成為各地方高校的重要課題。本文通過對(duì)地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的分析,從政府、高校、用人單位以及畢業(yè)生自身四個(gè)行為主體方面探討了有效提升地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略。

地方高校;大學(xué)生就業(yè);就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深入,地方高校畢業(yè)生既面臨著更多的可供選擇的就業(yè)途徑和機(jī)遇,又將在擇業(yè)過程中遭遇更大的困難和挑戰(zhàn)。尤其是后擴(kuò)招時(shí)期,大學(xué)生數(shù)量的急劇增加,給地方高校大學(xué)畢業(yè)生帶來更大的就業(yè)壓力。如何使畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)成為地方高校亟需解決好的重要課題。要切實(shí)解決地方高校大學(xué)生就業(yè)難的問題,就必須有效提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、地方高校及大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.地方高校及其特點(diǎn)

所謂地方高校就是指省 (市、區(qū))屬高校和省直轄市 (地、州)屬高等院校,即由地方財(cái)政負(fù)擔(dān)的高等院校。此類院校主要由地方負(fù)責(zé)管理,大多為教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué),主要舉辦本科教育,可培養(yǎng)少量的碩士研究生。在其表現(xiàn)特點(diǎn)上,我國(guó)地方高校一是在整體辦學(xué)水平上難以與教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)相媲美,其更側(cè)重“專業(yè)教育”的職能,主要任務(wù)是培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的第一線的應(yīng)用型人才。二是地方高校的教育經(jīng)費(fèi)主要由地方負(fù)擔(dān),地方高等教育的發(fā)展主要來自于地方政府、企業(yè)和民眾的支持,這也決定著其必須積極為地方服務(wù),推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,不斷提升自身的社會(huì)價(jià)值,爭(zhēng)取社會(huì)各界的更多支持。

近年來,隨著我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步快速發(fā)展,為地方高校施展才華、發(fā)揮效能提供了廣闊的舞臺(tái)和良好的發(fā)展機(jī)遇。但是,在看到良好的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),地方高校更要保持清醒的頭腦,充分認(rèn)識(shí)所面臨的巨大挑戰(zhàn)。尤其是在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上,由于地方高校在各行各業(yè)卓有成效的畢業(yè)生還不多,學(xué)校的品牌效應(yīng)還未形成,在社會(huì)上還缺乏知名度,使得其畢業(yè)生就業(yè)率偏低,而畢業(yè)生就業(yè)率低反過來進(jìn)一步削弱了地方高校在生源市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,給招生帶來了負(fù)面影響。因此,地方高校畢業(yè)生就業(yè)率偏低的問題,已成為地方高校必須面對(duì)且亟需有效解決的問題。

2.大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力這個(gè)概念最初來源于企業(yè),它是指企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中那些最基本的、最能使企業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲取超額利潤(rùn)的競(jìng)爭(zhēng)力。通俗地說,它是別人“偷不去,買不來,拆不開,拿不走”的獨(dú)門秘籍。很多卓越企業(yè)、百年老店之所以能在本行業(yè)長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,無一例外,均是擁有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指在普通高等教育系統(tǒng)中,作為競(jìng)爭(zhēng)主體的大學(xué)生通過對(duì)知識(shí)、能力的有機(jī)協(xié)調(diào)與整合,形成獨(dú)具的、獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其主要由專業(yè)能力、實(shí)踐能力、求職能力以及就業(yè)資源利用能力等要素構(gòu)成,在其中,專業(yè)能力是一種“內(nèi)隱”能力,是整個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基石,實(shí)踐能力、求職能力以及就業(yè)資源利用能力是一種“外顯”能力,是在“內(nèi)隱”能力基礎(chǔ)上形成與發(fā)展,并在大學(xué)生具體求職行為中體現(xiàn)出來的能力。加強(qiáng)地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng),既是幫助大學(xué)畢業(yè)生在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)由順利就業(yè)到滿意就業(yè)轉(zhuǎn)變的需要,也是提高大學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、提升地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求。

二、影響大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的因素分析

在高等教育大眾化的背景下,地方高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。目前,影響大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的因素,主要可歸結(jié)為三個(gè)方面:

一是從客觀因素上講,地方高校的教學(xué)質(zhì)量及其地方性影響和制約了畢業(yè)生的充分就業(yè)。一方面,從教學(xué)投入上看,地方高校由地方政府管理,來自政府的教育撥款很少,因此,地方高校的新專業(yè)開設(shè)、科研、市場(chǎng)調(diào)研等方面的工作缺少經(jīng)費(fèi),造成因投入不足引起教學(xué)水平下降;從師資上看,地方高校師資力量較為薄弱,尤其缺乏優(yōu)秀教師和高學(xué)歷的研究型人才。另一方面,與教育部直屬高校相比,地方高校處于先天的劣勢(shì),特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)落后,制約著地方高校的發(fā)展,培養(yǎng)的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱,在全國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)上處于劣勢(shì),而本地區(qū)的市場(chǎng)又“消費(fèi)”不起他們,這就更加縮小了畢業(yè)生的就業(yè)空間。

二是從主觀因素上講,大學(xué)生就業(yè)需求錯(cuò)位和不正確的擇業(yè)心理影響和限制了畢業(yè)生的充分就業(yè)。由于受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響,大學(xué)生的就業(yè)需求普遍存在高就心理,“錢多、活少、離家近”成了擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),而偏遠(yuǎn)省份、基層地區(qū)和中小民營(yíng)企業(yè)往往無人問津。同時(shí),隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn),各種信息、沖突交織在一起,在選擇職業(yè)時(shí),自卑、羞怯、攀比、依賴等心理給他們帶來了很大的心理壓力,影響著擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)潛能的發(fā)揮,同時(shí)也增加了擇業(yè)的難度。

三是從地方高校人才培養(yǎng)模式和目標(biāo)上看,大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)不強(qiáng)和綜合能力不高是制約其充分就業(yè)的關(guān)鍵因素。從現(xiàn)實(shí)情況上看,地方高校畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不太全面,專業(yè)知識(shí)單一,能夠從事的工作崗位受限制,不能很快地適應(yīng)崗位流動(dòng)和生產(chǎn)技術(shù)綜合化的要求;另一方面,地方高校畢業(yè)生實(shí)際操作能力較弱,協(xié)調(diào)組織能力有所欠缺,在行政技術(shù)管理方面不能進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和組織,阻礙了工作效率的提高,同時(shí)也限制了自身的發(fā)展。

三、提升地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

地方高校大學(xué)生就業(yè)過程涉及到四個(gè)行為主體,即政府、高校、用人單位以及大學(xué)生自身。在不同的人才資源配置模式下,參與各方均有著不同的行為方式。因此,必須從政府、高校、用人單位以及畢業(yè)生自身這四個(gè)行為主體層面,探討提升地方高校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。

(一)完善就業(yè)法規(guī),積極營(yíng)造大學(xué)畢業(yè)生良好的就業(yè)環(huán)境

地方政府作為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的組織者和推動(dòng)者,應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度提高對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的認(rèn)識(shí),把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。為此,一要敢于打破地區(qū)、行業(yè)之間的壁壘,鼓勵(lì)人才合理流動(dòng);二要出臺(tái)就業(yè)激勵(lì)政策,鼓勵(lì)企業(yè)增加就業(yè)崗位,大力扶持畢業(yè)生就業(yè);三要努力提高地方高校的整體實(shí)力,增強(qiáng)其畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;四要運(yùn)用宏觀調(diào)控手段,建立健全畢業(yè)生就業(yè)法律法規(guī)體系,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的信息調(diào)控,保護(hù)用人單位和大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

(二)以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式,努力辦出特色、辦出水平

地方高校要以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)口徑,擴(kuò)大專業(yè)適應(yīng)面,并對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,使學(xué)生不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高素質(zhì)修養(yǎng),成為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。與此同時(shí),地方高校人才培養(yǎng)的最根本出發(fā)點(diǎn)是地域性和特色化。因此,地方高校應(yīng)具有某種地方特色,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色為目標(biāo),在人才培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特色上展現(xiàn)鮮明的地方性,確立“通識(shí)”與“專才”相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案,充分融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,在服務(wù)中求生存,在貢獻(xiàn)中求發(fā)展。

(三)強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)勝任意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)“校市相融、校企合作”

用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求數(shù)量和結(jié)構(gòu),決定著就業(yè)的最終實(shí)現(xiàn),影響著地方高校的人才培養(yǎng)方向。為此,地方高校要積極主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系、合作,探索建立“實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)基地”,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)查研究,針對(duì)用人單位的職位要求不斷改進(jìn)專業(yè)、課程建設(shè),幫助企業(yè)、學(xué)生構(gòu)建各職業(yè)勝任特征模型,針對(duì)勝任特征模型強(qiáng)化學(xué)生各方面的知識(shí)和技能。同時(shí),合作企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中承擔(dān)著某些教學(xué)環(huán)節(jié)的工作任務(wù),學(xué)生在這類教學(xué)基地中可以參與實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng),甚至跟班頂崗工作實(shí)習(xí),完全融入了真正的工作背景之中。

(四)培養(yǎng)大學(xué)生自身能力,增強(qiáng)大學(xué)生持續(xù)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

地方高校畢業(yè)生的能力與就業(yè)有著密切的聯(lián)系,現(xiàn)實(shí)中每個(gè)職位都需要畢業(yè)生具備與該職位相對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力。從某種程度上講,有什么樣的能力和能力結(jié)構(gòu)就決定了一個(gè)人能從事何種職業(yè)以及在這種職業(yè)中能走多遠(yuǎn)。因此,地方高校大學(xué)生要從自身出發(fā),積極培養(yǎng)自身各方面的能力,不斷提升個(gè)人的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此,一要合理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)識(shí)水平。對(duì)地方高校畢業(yè)生而言,除具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì),有較高的政治理論水平和道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)等等。二要抓住就業(yè)體驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提高專業(yè)實(shí)踐能力。三要坦然面對(duì)挫折,努力增強(qiáng)心理承受能力。四要注重交流,不斷提高自身的人際交往和溝通能力。五要堅(jiān)持“證書”先行,提高自身相應(yīng)的職業(yè)資格能力。六要整合自身優(yōu)勢(shì),發(fā)揮專長(zhǎng),提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力;七要擴(kuò)充人脈關(guān)系,拓寬就業(yè)信息渠道?？傊?大學(xué)生必須要理性認(rèn)識(shí)客觀環(huán)境和自身?xiàng)l件,合理調(diào)整就業(yè)期望值,提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備,強(qiáng)化自身的知識(shí)能力,充實(shí)和提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,以主動(dòng)、積極地心態(tài),尋找機(jī)會(huì),主動(dòng)出擊,努力實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

[1]姚德超,晏月平.大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力體系的構(gòu)建[J].教育評(píng)論,2009,(1):75.

[2]吳小玲.金融危機(jī)背景下提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思考[J].教育與職業(yè),2009,(30):74-75.

[3]陽朝,吳曉蓉.地方大學(xué)與大學(xué)區(qū)域性關(guān)系芻議[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2005,(6):16-19.

[責(zé)任編輯:王云江]

On thepromoting strategy of core competitive forces of the local college students’employment

WAN Yong-biao,GONG Xiao-hui
(Administration Office,HebeiUniversity of Engineering,Handan 056038,China)

The college students’employment is increasingly servere,it has become an important project formany colleges to promote the core competitive forces of their students.This paper dealswith how to effectively promote the strategy of core competitive forces in ter ms of government,colleges,employing units and undergraduates.

local college;employment;core competitive force of employment

G645

A

1673-9477(2010)03-0061-02

2010-06-06

2009年河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 (編號(hào):HB09BJY006)

萬永彪 (1979-),男,河北館陶人,講師,研究方向:政治學(xué)理論。