合肥學(xué)院健美操俱樂部教學(xué)模式實踐研究

周瑞英 (合肥學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部,安徽合肥230601)

岳保柱 (安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部,安徽合肥230036)

從20世紀(jì)末到21世紀(jì)初,許多高校在體育課堂教學(xué)中采用了以俱樂部形式開展的教學(xué)活動[1]。合肥學(xué)院在2003年學(xué)院一成立就實行了學(xué)生選項上課的專項教學(xué)模式。結(jié)合當(dāng)前高校體育向 “健康第一、終身體育、個性化體育”的發(fā)展方向,現(xiàn)在的每周一次體育課已不能滿足廣大學(xué)生鍛煉身體與愉悅身心的要求,特別是健美操項目,因其自身的特點與技能形成規(guī)律和健康身心的作用,學(xué)生需要經(jīng)常加以練習(xí),因此,如何解決練習(xí)次數(shù)、練習(xí)質(zhì)量等是當(dāng)前一個急需解決的問題。從2006年起,合肥學(xué)院體育課進(jìn)行了創(chuàng)建健美操俱樂部的教學(xué)嘗試,并通過各種形式的研討與改進(jìn),形成了現(xiàn)在的運作模式。俱樂部教學(xué)模式是高校體育教學(xué)改革的重要途徑,它是 “以體育練習(xí)者自覺結(jié)合為基礎(chǔ),以學(xué)校的運動場館為依托,圍繞著某一運動項目,以俱樂部的組織形式,將體育教學(xué)、課外體育、運動訓(xùn)練、群體競賽等融為一體的課堂教學(xué)模式”[2]。下面,筆者對合肥學(xué)院健美操俱樂部的運作進(jìn)行探索與研究。

1 研究對象與方法

以合肥學(xué)院2008級、2009級參加健美操俱樂部鍛煉的學(xué)生 (共100名)為研究對象,主要采用以下研究方法:①訪談法。和全省各大學(xué)健美操同行進(jìn)行面對面的交流,詢問健美操的教學(xué)情況和體育活動開展的情況;同健美操選項班的學(xué)生交流,了解學(xué)生的心理狀態(tài)和對健美操俱樂部的認(rèn)識、感想。②文獻(xiàn)資料法。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱相關(guān)的資料對本課題進(jìn)行比較、分析。③問卷調(diào)查法。對合肥學(xué)院2008、2009級健美操選項班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)放問卷100份,回收問卷98份。④數(shù)理統(tǒng)計法。對收集的全部調(diào)查問卷、資料進(jìn)行了統(tǒng)計與分析。

2 俱樂部具體實踐操作

1)健美操俱樂部組織機(jī)構(gòu) 健美操俱樂部組織機(jī)構(gòu)由指導(dǎo)教師、高級會員和課程負(fù)責(zé)人組成,以上機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式是由競選和民主選舉2種方式產(chǎn)生。合肥學(xué)院采用民主選舉。選舉的高級會員、課程負(fù)責(zé)人由組織能力強、接受能力快、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)對各種活動的組織和日常事務(wù)的管理。

2)俱樂部活動形式 以學(xué)生自由選項、自主練習(xí)為主,教師輔導(dǎo)課程負(fù)責(zé)人,課程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生相結(jié)合的形式。主要以課程負(fù)責(zé)人為中心,帶動學(xué)生練習(xí),共同提高,教師適當(dāng)?shù)募薪y(tǒng)一輔導(dǎo),檢查階段性練習(xí)效果,并及時作出評價,提出階段性目標(biāo)及要求。

3)健美操俱樂部活動時間 每周3次,星期二～四的7～8節(jié)課后為活動時間,每次大約90min,學(xué)生出勤的情況由課程負(fù)責(zé)人考勤,作為平時學(xué)習(xí)成績的一部分。

4)舉辦比賽,檢驗活動成果 舉辦由全體會員參加的分組健美操比賽。比賽采用按系別分組,每組由8～10人,保證人人參與、全面健身、全面提高。

5)健美操俱樂部經(jīng)費來源 健美操俱樂部在活動過程中需要活動經(jīng)費,如舉辦比賽、聯(lián)誼活動、裝飾道具等。經(jīng)費采用會員籌集一些,各部門贊助一些形式籌集。

6)俱樂部的會員分層次教學(xué) 具體分為初級和中級2個教學(xué)層次。打破年級界限,學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)條件和個人興趣自由選擇俱樂部運動項目,然后,教師依據(jù)每一個學(xué)生的技術(shù)水平,再劃分出初級、中級2級,指定學(xué)生去上課。其中中級的目標(biāo)高、要求高、內(nèi)容多、進(jìn)度快、質(zhì)量高;初級的進(jìn)度慢、重基礎(chǔ)、多重復(fù)。每一級都有相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教師自己特定的課堂教學(xué)形式。

3 健美操俱樂部的活動內(nèi)容

為樹立體育活動學(xué)生主體參與的思想,調(diào)動學(xué)生參與的主動性、積極自覺性,理論與實踐相結(jié)合,通過理論、實踐、再理論、再實踐,充分挖掘?qū)W生的潛力,全面提高學(xué)生的組織、管理能力和實踐能力,改變學(xué)生被動參與的現(xiàn)象。經(jīng)多方討論、聽取各方面意見,由師生共同協(xié)商制定,選擇學(xué)生能夠接受的、感興趣的項目作為活動內(nèi)容。

4 俱樂部活動目的

1)身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng) 身體協(xié)調(diào)能力是指代表人體不同部位協(xié)同配合完成身體活動的能力,是肌肉神經(jīng)系統(tǒng)、時間感覺、空間感覺以及環(huán)境觀察與適應(yīng)調(diào)整能力的綜合表現(xiàn)。在健美操教學(xué)中有目的有意識的培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,不僅可以提高學(xué)生的運動技能、身體素質(zhì)、運動能力,而且可以通過這種方式來幫助他們提高自信心。

2)音樂感能力培養(yǎng) 音樂是健美操的靈魂,健美操多數(shù)都選擇活潑奔放、張揚個性、節(jié)奏明快、強勁有力的音樂[3]。在當(dāng)今的社會無論是哪種類型的人都面臨著巨大的壓力,這種樂曲能緩解人們的壓力和疲勞。健美操不但能使學(xué)生們學(xué)會健身方法,同時也能增強音樂感覺能力,在跳練過程中提高對音樂節(jié)奏的敏感度。

3)組織管理能力培養(yǎng) 組織管理的好壞直接影響到俱樂部的發(fā)展前景。健美操俱樂部需要成立一個學(xué)生管理小組來組織和管理各項工作事務(wù),在健身活動過程中,有意識地去安排并引導(dǎo)學(xué)生充當(dāng)領(lǐng)操教練員及小組負(fù)責(zé)人;在活動之外,引導(dǎo)學(xué)生。第一,組織管理招聘新學(xué)員的各項事務(wù);第二,組織管理老成員與健美操俱樂部有關(guān)事務(wù);第三,組織管理平時的文化宣傳工作;在表演期間,引導(dǎo)學(xué)生參加表演有關(guān)的各項活動。從不斷的參與鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的各項組織管理能力,使俱樂部活動在學(xué)生良好的組織管理下開展得井然有序。

4)個性展示能力培養(yǎng) 當(dāng)今社會對現(xiàn)代的大學(xué)生提高出了更高的要求,不僅要重視個體素質(zhì)的全面發(fā)展,而且要加強個體的個性發(fā)展[4]。健美操俱樂部不僅能鍛煉身體,而且能讓學(xué)生享受教練員一職的感覺。在平時的活動中,教師會有目的地安排并鼓勵部分優(yōu)秀學(xué)生到領(lǐng)操臺上去面對同學(xué)們帶領(lǐng)大家一起跳。通過有效的實施,這樣既可以培養(yǎng)不自信學(xué)生的自信,又可以增強自信學(xué)生的自信,讓他們的能力不斷被發(fā)現(xiàn)、個性風(fēng)彩不斷得到充分的展示,從中培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的學(xué)生來帶領(lǐng)其他學(xué)生,慢慢地由萌芽狀態(tài)到發(fā)展期,最后進(jìn)入穩(wěn)定期。

5 學(xué)生成績的評定

1)注重參加健美操俱樂部各種活動的過程 首先,參加健美操俱樂部,隸屬于體育課,有學(xué)分;其次,從教學(xué)改革的發(fā)展趨勢上看,應(yīng)充分重視教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程,注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

2)注重學(xué)生的綜合發(fā)展 傳統(tǒng)的健美操專項教學(xué)評價可視為一種目的和結(jié)果,根本不能反映出學(xué)生對知識的理解、反思、創(chuàng)造的過程,因此俱樂部教學(xué)應(yīng)重視評價學(xué)生的未來發(fā)展、個人價值和主動參與意識。從而使學(xué)生形成自我認(rèn)識,自我教育和自我進(jìn)步的能力,促進(jìn)學(xué)生自覺主動地發(fā)展。

3)注重學(xué)生個性化評價 長期以來,健美操專項課考核評價偏重于課內(nèi)體育理論、技能和身體素質(zhì)的內(nèi)容,而在一定程度上忽視了學(xué)生個性的因素。健美操俱樂部注重發(fā)展專業(yè)特點,分層教學(xué),從學(xué)生的實際出發(fā),因而,考核也應(yīng)因人而異,建立個人活動檔案,視其進(jìn)步程度給予評價。

4)注重評估團(tuán)隊學(xué)習(xí)的效果——“三位一體”的考核模式 所謂三位一體,是指融競賽、表演、考核為一體的新型考核手段。考核標(biāo)準(zhǔn)是以團(tuán)隊綜合表現(xiàn)為平臺,評價個體的成績。考核思路體現(xiàn)在以下幾個方面:①呈現(xiàn)團(tuán)隊整體搭配、實現(xiàn)共同目標(biāo)的綜合能力素養(yǎng);②凸顯團(tuán)隊對學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)與成長的積極影響;③組間互相交流與學(xué)習(xí)的意識和能力?？己藘?nèi)容主要包括團(tuán)隊意識 (編排、完成、表演、綜合感覺)、創(chuàng)新意識 (主題鮮明、立意新穎)、精神狀態(tài) (自信樂觀、熱情奔放、敢于表現(xiàn)自我)?？己肆鞒倘缦?教師教授的組合動作、學(xué)生自己依據(jù)音樂創(chuàng)編 (創(chuàng)編主題、前后造型、隊形變換、服飾、發(fā)型)、競賽形式出場、展示自己團(tuán)隊。按抽簽順序參與考試,教師予以評分。

6 實行健美操俱樂部教學(xué)模式的保證條件

1)轉(zhuǎn)變觀念,深化教學(xué)改革 未來高等院校體育教學(xué)將是以一個專項體育俱樂部的形式取代傳統(tǒng)的體育課[5]。以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點,以學(xué)生自我教育為主,為學(xué)生提供具有較高自主權(quán)和較大自由度的學(xué)生和鍛煉環(huán)境,是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑,是高校體育教學(xué)改革的首要任務(wù)。

2)領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵 體育俱樂部可由學(xué)校分管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處工作部、體育部、學(xué)生團(tuán)委部共同負(fù)責(zé),組成體育俱樂部領(lǐng)導(dǎo)核心。對俱樂部的機(jī)構(gòu)、設(shè)置、場地器材、師資力量等應(yīng)給予支持、協(xié)調(diào)。

3)師資隊伍建設(shè)是基礎(chǔ) 高校體育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)具有良好素質(zhì)、一專多能的跨世紀(jì)的新型人才的重任,這就對教師的教學(xué)能力、個人素質(zhì)提出了更高的要求[6]。實施俱樂部教學(xué)是教學(xué)改革的大方向,造成一代知識淵博、精于教書、勤于育人的體育教師,是當(dāng)前我國普通高校必須予以重視的問題。因此,教師要不斷武裝自己,更新知識,與時俱進(jìn)。除了平時的自學(xué)外,學(xué)校要加大力度,投入經(jīng)費,讓中青年骨干教師利用節(jié)假日走出去多多學(xué)習(xí)。

7 實踐教學(xué)效果

對學(xué)院2008、2009級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,對健美操俱樂部教學(xué)模式贊同的占90%;75.5%的學(xué)生對于模式內(nèi)容給予高度評價;93.6%的學(xué)生認(rèn)為這種模式有利于體育意識的培養(yǎng),個性的發(fā)展、運動能力和創(chuàng)新能力有明顯提高;97.8%的學(xué)生認(rèn)為通過自創(chuàng)、自編、自演健美操競賽,為自己提供了一次難得的檢驗自我、鍛煉自我的機(jī)會,身體得到了全面鍛煉,增強了學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣,促進(jìn)了交往、交流,協(xié)調(diào)了人際關(guān)系;97.5%的學(xué)生認(rèn)為這種模式有利于培養(yǎng)他們組織、管理、表現(xiàn)、交際和團(tuán)隊團(tuán)協(xié)作的能力。

[1]曾劍冰.如何開展高校課外健美操俱樂部活動[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008,(8):23.

[2]瞿靜.高校健美操俱樂部教學(xué)改革新設(shè)想 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2008,(4):27～28.

[3]馬鴻韜.健美操運動教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2007,(7):58.

[4]文新華.論人的全面發(fā)展與個性發(fā)展——兼論創(chuàng)新人才的培養(yǎng) [J].華東師范大學(xué)學(xué)報,2004,(1):35～36.

[5]劉志敏.普通高校 “傳統(tǒng)型”與 “俱樂部型”體育教學(xué)比較 [J].體育學(xué)刊,2003,(2):78～79.

[6]宋麗霞.高校健美操俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀及對策的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2004,(6):154～155.