湖南省高校足球代表隊(duì)訓(xùn)練影響因素及對(duì)策研究

李文雄 (湖南工程學(xué)院體育部,湖南湘潭411104)

近年來,湖南省高校體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,作為一項(xiàng)深受廣大年輕人喜歡的體育項(xiàng)目,足球運(yùn)動(dòng)在湖南省高校中已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。高校足球代表隊(duì)的發(fā)展也是日新月異,各高校的足球水平也有了很大的提高。但是也存在著一些必須認(rèn)識(shí)到的問題,那就是湖南省高校足球水平與外省高校足球水平相差甚遠(yuǎn),近年來 “飛利浦”大學(xué)生足球聯(lián)賽的成績就可以說明這一點(diǎn)。足球水平上不去有很多原因,其中最重要的一點(diǎn)原因就在于訓(xùn)練方面。足球代表隊(duì)的訓(xùn)練效果是影響比賽成績和競賽水平的關(guān)鍵因素。因此,要提高足球水平必須得從訓(xùn)練著手。

1 影響訓(xùn)練的因素

1)訓(xùn)練的手段與方法 湖南省高校的足球代表隊(duì)學(xué)生基本上是來自省內(nèi)的各個(gè)足球項(xiàng)目比較強(qiáng)的中學(xué)。因此,大多數(shù)的代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員此前就已經(jīng)接受過長期的業(yè)余訓(xùn)練。雖然沒有專業(yè)隊(duì)那樣十分系統(tǒng)、科學(xué)地進(jìn)行過訓(xùn)練,但是所受的訓(xùn)練也使他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了比較多的認(rèn)識(shí)和看法。但目前湖南省大多高校足球代表隊(duì)的訓(xùn)練方法和手段比較單一、老套,沒有針對(duì)性,從而使得整體水平?jīng)]有提高。

2)訓(xùn)練管理 運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的訓(xùn)練管理存在著很多問題,其中主要是就業(yè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的問題,就業(yè)是影響學(xué)生訓(xùn)練的重要因素。許多大三、大四學(xué)生面臨著就業(yè)壓力無心參加訓(xùn)練,極大地影響到訓(xùn)練的整體工作開展。學(xué)生以前養(yǎng)成的或者現(xiàn)在所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,比如抽煙、喝酒、“拜金主義”也都極大地影響到訓(xùn)練[1]。

3)訓(xùn)練周期 基本上所有的學(xué)校的足球代表隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間都是圍繞比賽來的。有比賽了便在此前1～2個(gè)月中進(jìn)行訓(xùn)練,比賽過后就開始停訓(xùn)。這樣,賽事的多少就是決定訓(xùn)練多少的重要因素。湖南省每年的大學(xué)生足球比賽只有一個(gè)全國性的 “飛利浦”大學(xué)生足球聯(lián)賽,2009年開始才有個(gè)全省性的“韶山杯”大學(xué)生足球聯(lián)賽。像湖南省這樣一年僅2個(gè)賽事能提高湖南省高校的足球水平嗎?賽事少就必定影響到訓(xùn)練的時(shí)間。這樣年復(fù)一年的比賽對(duì)于提高湖南省高校的足球水平?jīng)]有什么幫助,反而降低了運(yùn)動(dòng)員的水平,所以怎么樣安排好訓(xùn)練周期是一個(gè)急待解決的問題。

4)訓(xùn)練的主體因素 訓(xùn)練的主體即為受訓(xùn)者。但是這里的受訓(xùn)者不同于一般的運(yùn)動(dòng)員。他們既是運(yùn)動(dòng)員也是在校的高校大學(xué)生,擔(dān)負(fù)著2個(gè)主要任務(wù):訓(xùn)練比賽和學(xué)習(xí)考試。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間能否做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤?很多學(xué)生表示很困難。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩者不可兼得的情況下,70%的學(xué)生表示選擇前者,即為學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儺?dāng)中大多數(shù)人都是為了讀大學(xué),讀書是學(xué)生的天職,并且現(xiàn)在的就業(yè)形式這么嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)成績好是能找到一份工作的一個(gè)重要因素。所以受訓(xùn)者的這一特點(diǎn)也就極大地限制了訓(xùn)練的開展,是影響訓(xùn)練的一個(gè)重要因素。受訓(xùn)者的身體素質(zhì)作為訓(xùn)練主體因素的一個(gè)方面也很大地影響著訓(xùn)練[2],比如身體素質(zhì)差的學(xué)生容易出現(xiàn)肌肉、關(guān)節(jié)等部位的損傷,從而影響訓(xùn)練。

5)教練員素質(zhì) 高校體育代表隊(duì)的教練員大多是由體育老師擔(dān)任,他們既擔(dān)任著訓(xùn)練和比賽任務(wù),又要搞好教學(xué)和科研工作,任務(wù)繁重,因此對(duì)教練員的素質(zhì)有更高的要求。湖南省高校體育老師大都從體育院校畢業(yè),他們很多人在進(jìn)入體育院校深造后才接觸正規(guī)的足球訓(xùn)練,缺乏完整的、系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)比賽體驗(yàn)。依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)踐和直觀性極強(qiáng)的特點(diǎn),缺乏體驗(yàn)者要很好的把握高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、手段有相當(dāng)大的難度。因此,提高教練員的素質(zhì)是提高訓(xùn)練水平的一個(gè)重要的途徑[3]。

6)獎(jiǎng)罰機(jī)制 對(duì)于獎(jiǎng)罰的條例,各個(gè)學(xué)校都有不同方案,也都是根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況來制定的。運(yùn)動(dòng)員參加比賽第一個(gè)目的就是贏得比賽,奪取冠軍獲得榮譽(yù)。如果在獲得名次的基礎(chǔ)上給予一定資金獎(jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)給運(yùn)動(dòng)員更大的動(dòng)力,這一點(diǎn)是勿庸置疑的。獎(jiǎng)勵(lì)由于種種原因不能到位或者因?yàn)槟撤N原因取消了時(shí),運(yùn)動(dòng)員的心理就會(huì)產(chǎn)生懷疑。這些懷疑最明顯的表示就是對(duì)教練員的不信任。一支足球隊(duì)如果教練員與隊(duì)員之間存在著懷疑和不信任的話,這支足球隊(duì)無論是訓(xùn)練還是比賽肯定不會(huì)有好的效果。球隊(duì)訓(xùn)練自然受到更大的影響。怎么樣解決好這一個(gè)問題,需要認(rèn)真細(xì)致的工作,還需要多方面的合作。有獎(jiǎng)就必須有罰,有獎(jiǎng)無罰也是現(xiàn)在高校中存在著的一個(gè)問題。有獎(jiǎng)無罰的制度就會(huì)滋長運(yùn)動(dòng)員的惰性,使訓(xùn)練的效果慢慢降低。罰要建立在獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,罰的制定也要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)來,不能過高也不能過低,只有適合大學(xué)生的獎(jiǎng)罰制度才能有效的提高訓(xùn)練水平,促進(jìn)訓(xùn)練工作的開展。

2 對(duì) 策

1)改變訓(xùn)練的手段與方法 訓(xùn)練的手段與方法的改變要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn),科學(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃。①要給予更多的發(fā)揮空間,加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的組合訓(xùn)練。②訓(xùn)練要注重身體素質(zhì)。高水平的足球比賽,身體素質(zhì)是一個(gè)極其重要的方面,在比賽中身體的對(duì)抗比技戰(zhàn)術(shù)的對(duì)抗使用得更多,教練員在安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí),要時(shí)常注意到這一點(diǎn)。③訓(xùn)練要注重比賽。比賽是形成臨場經(jīng)驗(yàn)的必由之路,只有多參加質(zhì)量較高的比賽,才能逐漸豐富和完善臨場比賽經(jīng)驗(yàn)。④訓(xùn)練要定目標(biāo)。足球代表隊(duì)的訓(xùn)練中結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地制定每堂訓(xùn)練課目標(biāo)、階段目標(biāo)、長期目標(biāo)并結(jié)合思想教育和考核評(píng)估,大大地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性,使學(xué)生原來被動(dòng)指揮地訓(xùn)練變?yōu)橹鲃?dòng)積極地訓(xùn)練。因此,制定目標(biāo)還要有挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實(shí)性,同時(shí),要有重要價(jià)值的目標(biāo),才能使學(xué)生鍥而不舍地去追求,不可過于簡單也不可太復(fù)雜[3]。

2)訓(xùn)練管理要科學(xué) ①制度化的管理。訓(xùn)練工作制度化是督促訓(xùn)練工作、規(guī)范訓(xùn)練行為和形成良好隊(duì)風(fēng)的重要手段。對(duì)訓(xùn)練工作實(shí)行制度化的管理顯得尤為必要與重要。在制度化的管理工作中,一要逐步建立、健全各種規(guī)章制度,切實(shí)地將訓(xùn)練工作納入制度化的管理軌道;二是引進(jìn)競爭機(jī)制,實(shí)行“優(yōu)勝劣汰”的方法,優(yōu)者上,劣者汰,從而激發(fā)他們刻苦訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性和自覺性,增強(qiáng)他們的責(zé)任心和進(jìn)取心、使命感和緊迫感,形成必要的外部壓力;三要加大種規(guī)章制度的執(zhí)行力度。無論是主力隊(duì)員 (或成績優(yōu)異者),還是非主力隊(duì)員 (或成績一般者),在規(guī)章制度面前人人平等。只要違犯歸章制度,就應(yīng)照章辦事,決不姑息遷就或 “靈活”處理,以促進(jìn)良好隊(duì)風(fēng)、訓(xùn)練行為和比賽作風(fēng)的形成。②學(xué)習(xí)與就業(yè)管理。過多的將時(shí)間與精力放在訓(xùn)練比賽上,肯定會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,所以在管理這些運(yùn)動(dòng)員的問題上,要將學(xué)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,既不能耽誤學(xué)習(xí)又不能耽誤訓(xùn)練。此外,做好學(xué)生的就業(yè)推薦工作也可以使學(xué)生放心地參加訓(xùn)練與比賽。③檔案化的管理。對(duì)訓(xùn)練工作進(jìn)行檔案化管理,不僅能為自己積累經(jīng)驗(yàn)而且還能為其他教練員提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與資料,同時(shí)也有利于搞好體育科學(xué)研究,便于與其他兄弟院校進(jìn)行體育信息交流[4]。

3)合理安排訓(xùn)練周期 首先要制定一個(gè)完整地年度訓(xùn)練計(jì)劃。年度訓(xùn)練計(jì)劃是教練員和運(yùn)動(dòng)員組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的重要文件。其次,要多安排校與校之間的聯(lián)賽。高校之間自發(fā)性的組織聯(lián)賽,增多比賽場次,對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員競技水平和更好的安排訓(xùn)練計(jì)劃十分有幫助[5]。這樣的自發(fā)性聯(lián)賽要以地域性來劃分為宜,比如長沙市地區(qū)的高?？梢韵嗷ヂ?lián)系組成一個(gè)聯(lián)賽,湘潭地區(qū)的高?？梢韵嗷ヂ?lián)系組成一個(gè)聯(lián)賽。因?yàn)檫@樣的聯(lián)賽沒有主辦單位,沒有資金的投入,不可能將全省各地的高校都聯(lián)系起來。所以采用在一個(gè)地區(qū)內(nèi)高校之間自發(fā)性地組織聯(lián)賽的辦法有許多優(yōu)點(diǎn):①參與更多的比賽可以提高運(yùn)動(dòng)的競技水平和心理素質(zhì)。②這樣自發(fā)性的聯(lián)賽,是一種高效低耗的訓(xùn)練模式,可以更有效地提高湖南省高校足球水平。③可以加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流,不斷地提高訓(xùn)練水平。

4)解決訓(xùn)練主體因素 在眾多的主體因素中,影響訓(xùn)練的有2大因素:一是主體既為學(xué)生也為運(yùn)動(dòng)員的雙重身份,二是運(yùn)動(dòng)員各方面的身體素質(zhì)。高校代表隊(duì)隊(duì)員身負(fù)著2種不同的身份,背負(fù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的兩重壓力,既要在學(xué)習(xí)后搞好訓(xùn)練,又要在訓(xùn)練后抓緊學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查,99%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)跟不上。這樣一來便給學(xué)生在考試時(shí)帶來更大的困難,使學(xué)生的情緒低落不能全身心投入到訓(xùn)練中去,大大地影響了訓(xùn)練效果,因此,要解決訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的問題,需要學(xué)校在考試中放寬要求和及時(shí)的課后輔導(dǎo)。此外,目前各高校在招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員時(shí)不僅要考查其專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)能力,而且對(duì)身體素質(zhì)能力也得進(jìn)行詳細(xì)的考查。所以身體素質(zhì)在高水平的足球比賽中極其重要,沒有良好的身體素質(zhì)再好的技術(shù)也發(fā)揮不了作用。因此,在訓(xùn)練時(shí)要合理安排素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目,使身體素質(zhì)成為自己相對(duì)對(duì)手的優(yōu)勢(shì),從而可以更好地把握比賽。

5)提高教練員素質(zhì) ①要提高教練員比賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。②組織教練員參加培訓(xùn),多借鑒專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練與管理,學(xué)習(xí)專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練與管理,結(jié)合高校的特點(diǎn)制定出符合大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與管理方案。③加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。除掌握體育基本理論知識(shí)以外,還要掌握與體育訓(xùn)練相關(guān)聯(lián)系的課目知識(shí),充分發(fā)揮各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域?qū)ψ闱蛴?xùn)練的促進(jìn)作用。

6)完善獎(jiǎng)罰機(jī)制 當(dāng)前,職業(yè)體育賽事的贊助行為已經(jīng)成為企業(yè)推廣品牌的重要營銷手段,而高校的體育賽事剛剛走入市場,企業(yè)為高校體育經(jīng)營,利用高校體育賽事的影響力使其產(chǎn)品或品牌更具有親和力,從而達(dá)到鞏固現(xiàn)有消費(fèi)者和最大限度開發(fā)潛在消費(fèi)者的目的。高校與企業(yè)建立良好的特殊市場平臺(tái),采用高校與企業(yè)合作的雙贏策略在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)條件下是十分有利于雙方發(fā)展的。對(duì)于各大高校來說,如何結(jié)合本學(xué)校、本地區(qū)的實(shí)際情況,有效地利用自身的體育賽事優(yōu)勢(shì)與企業(yè)合作,無疑對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在處罰方面要考慮高校學(xué)生的特點(diǎn),制定采用一套合理的處罰條例。目的在于督促其訓(xùn)練與比賽,而不是為罰而罰。處罰條例要以正式的書面形式表現(xiàn)出來而不能是口頭上的。每個(gè)隊(duì)員都要簽字表示同意接受這個(gè)制度。制度一旦確定下來,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都會(huì)自覺地遵守,從而達(dá)到了提高訓(xùn)練效果的目的。

[1]畢秀淑.淺議普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理 [J].中國學(xué)校體育,2001,(3):36～37.

[2]曾昭艷,曹原.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與專業(yè)隊(duì)差異的比較分析[J].中國學(xué)校體育,2002,(1):34～36.

[3]王文海,徐聽.淺談高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)及存在的問題 [J].中國學(xué)校體育,2001,(6):41～44.

[4]朱振喜,章榮江,樊玉杰.高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練管理[J].中國學(xué)校體育,2001,(6):38.

[5]張帥.青少年足球訓(xùn)練應(yīng)注重比賽 [J].中國學(xué)校體育,2003,(3):52.