新升本院校 《移動(dòng)通信》課程改革初探

高 燕,郭利輝 (許昌學(xué)院電氣信息工程學(xué)院,河南許昌461000)

近些年來,我國(guó)大力進(jìn)行高等教育改革,部分?？茖W(xué)校升格為本科學(xué)校。新升本院校由于學(xué)生起點(diǎn)較低,其自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)較差,因而該類院校培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會(huì)需求,針對(duì)此現(xiàn)象,加強(qiáng)新升本院校的教學(xué)改革勢(shì)在必行。《移動(dòng)通信》作為通信專業(yè)的一門主干課程,對(duì)培養(yǎng)通信專業(yè)的人才起著十分重要的作用。為此,筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和課外實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,以 “有益學(xué)生、服務(wù)行業(yè)、適應(yīng)社會(huì)”為主線進(jìn)行 《移動(dòng)通信》課程改革探索。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

3G全稱為第3代移動(dòng)通信系統(tǒng),其在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上,使數(shù)據(jù)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等現(xiàn)有主要網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行高速、無縫接入,使用戶通過3G業(yè)務(wù)享用除移動(dòng)通信之外的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),其主要特性為全球化、多媒體化、智能化和個(gè)人化,在業(yè)務(wù)種類、服務(wù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)速率等方面與前2代通信系統(tǒng)相比均有很大的提升[1]。因此,要用3G主要技術(shù)充實(shí)教材內(nèi)容,從而避免產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象。如在介紹通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)構(gòu)成部分相關(guān)知識(shí)(如網(wǎng)絡(luò)分類、層級(jí)結(jié)構(gòu)等);在介紹通信媒質(zhì)的傳輸性質(zhì)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解光纖通信中的光纖特性;要重點(diǎn)講授2種擴(kuò)頻系統(tǒng) “直接序列擴(kuò)頻”和 “跳頻序列擴(kuò)頻”,因?yàn)槠涫悄壳叭蛞苿?dòng)通信運(yùn)營(yíng)商使用的3大3G標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)基礎(chǔ)[2]。此外,要讓學(xué)生了解3G的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù),包括信道編碼技術(shù) (3G提供了上下行鏈路不對(duì)稱速率傳輸)、多用戶檢測(cè)技術(shù) (3G大容量、低輻射特性)、軟件無線電技術(shù) (3G自適應(yīng)信道管理特性)等。

2 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

《移動(dòng)通信》課程具有知識(shí)面廣、內(nèi)容抽象、更新速度快的特點(diǎn),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)由被動(dòng)灌輸導(dǎo)致的興趣下降、對(duì)相關(guān)內(nèi)容 “知其然不知其所以然”等現(xiàn)象,直接影響教學(xué)效果,因而要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如在教學(xué)過程中選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行啟發(fā)提問,其目的是考察學(xué)生對(duì)基本概念、重要定理等的掌握情況,并根據(jù)課堂反饋效果及時(shí)做出調(diào)整。對(duì)一部分學(xué)生不太明白之處,還可以讓了解透徹的同學(xué)加以解釋,這樣做可以在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫的局面。此外,可向?qū)W生提供選題,讓學(xué)生通過上網(wǎng)等形式查閱資料并完成選題規(guī)定的內(nèi)容,然后用報(bào)告或電子課件方式與同學(xué)進(jìn)行討論和交流,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。

3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

《移動(dòng)通信》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí),可采用南京潤(rùn)眾科技有限公司開發(fā)的RZ600X系列試驗(yàn)箱,其中包含基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)試驗(yàn)及二次開發(fā)試驗(yàn)3部分內(nèi)容。結(jié)合3G的技術(shù)特點(diǎn),選取擴(kuò)頻通信的基礎(chǔ)試驗(yàn) (直接序列擴(kuò)頻和調(diào)頻試驗(yàn))、無線信道特性試驗(yàn) (AWAN信道和瑞利衰落信道)、GSM移動(dòng)終端入網(wǎng)試驗(yàn)等。在二次開發(fā)部分結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),用Matlab軟件編寫程序。在進(jìn)行電工培訓(xùn)時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別硬件電路圖并動(dòng)手在試驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行配線連接和功能調(diào)試。此外,要積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè),為學(xué)生就業(yè)搭建良好的社會(huì)實(shí)習(xí)平臺(tái)。如聯(lián)通公司作為通信專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,學(xué)生通過在網(wǎng)管中心、基站維護(hù)等技術(shù)部門以及客服中心、3G展廳等部門的實(shí)習(xí),可以深入了解通信運(yùn)營(yíng)商的運(yùn)營(yíng)模式,從而為今后求職就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

4 結(jié) 語

筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行上述一系列課程改革嘗試,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,因而 《移動(dòng)通信》課程教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。今后將進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際需求,加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度,探索建立 “校園+企業(yè)”的聯(lián)合辦學(xué)模式,使學(xué)生真正做到 “學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)以致用”,成為適應(yīng)社會(huì)需求的有用之才。

[1]秦學(xué)禮,朱衛(wèi)華,嚴(yán)偉.高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐 [J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,8(1):67～70.

[2]李蕾,滕志軍,陳曉娟.《移動(dòng)通信》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 [J].東北電力大學(xué)學(xué)報(bào),2008,28(3):32～34.