網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息資源建設(shè)的共建共享

陳路明

(長春中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，吉林長春 130117)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息資源建設(shè)的共建共享

陳路明

(長春中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，吉林長春 130117)

圖書館;高校;網(wǎng)絡(luò)建設(shè);信息資源

目前，圖書館進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)階段，全世界各個分散圖書館的館藏信息資源被連在一起，讀者可在任何一個地點，查到所需的信息，信息服務(wù)手段、服務(wù)方式的革新，加速了文獻(xiàn)信息資源共建共享的進(jìn)程。高校信息資源共建共享可為師生提供更好的信息服務(wù)，可提高整個高等教學(xué)和科學(xué)研究中的信息保障能力，加速高等教育信息化的進(jìn)程[1-2]。

1 資源共享是圖書館發(fā)展的必然趨勢

在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，科技文獻(xiàn)以前所未有的速度增長，而且書刊價格成倍上漲、經(jīng)費緊張，高校招生人數(shù)連年巨增，造成讀者需求量與圖書館文獻(xiàn)供應(yīng)量相對減少之間矛盾;高校中資深專家越來越多，他們需要完整的經(jīng)過加工的最新信息，這就要求對信息進(jìn)行深加工，提高信息質(zhì)量。因此任何圖書館都不能做到全面收藏，也沒必要全面收藏，要想充分滿足讀者的信息需求，擺脫困境，就必須搞好特色收藏，加強分工協(xié)作，走資源共享的道路。

2 我國高校圖書館信息資源共建共享存在的問題

2.1 條塊分割、缺乏橫向聯(lián)系 我國高校圖書館系統(tǒng)仍處于傳統(tǒng)的條塊分割、各自為政的縱向管理體制，一校一館，分散發(fā)展，自有資源不想提供給他人的思想在人們心目中已經(jīng)根深蒂固，導(dǎo)致一些圖書館的信息資源共享意識不強。

2.2 技術(shù)問題 隨著計算機(jī)市場的飛速發(fā)展，計算機(jī)及配件市場較混亂，所使用的軟件都不同，升級換代快;同時，由于各館的計算機(jī)水平和通迅設(shè)備參差不齊，用戶界面不友好，造成聯(lián)機(jī)費用過高等因素。

2.3 數(shù)據(jù)庫重復(fù)建設(shè) 各大學(xué)圖書館的數(shù)據(jù)庫大部分規(guī)模小，不規(guī)范、不統(tǒng)一，質(zhì)量不高，容量小，而且各單位自建數(shù)據(jù)庫，相互溝通少，絕大多數(shù)缺乏聯(lián)合編目和健全的檢索工具，大多數(shù)數(shù)據(jù)庫沒有主題標(biāo)引、機(jī)讀格式不一致，而且各高校的科研信息大多沒有。

3 實現(xiàn)高校信息資源共享的措施

3.1 盡快制定與文獻(xiàn)資源共享有關(guān)的各種法律、法規(guī)、條例 以規(guī)范各種行為，對知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范化，要制定各種國家標(biāo)準(zhǔn)、如各種標(biāo)準(zhǔn)語言標(biāo)準(zhǔn)、各種代碼、標(biāo)記符標(biāo)準(zhǔn)、各種文獻(xiàn)類型定義標(biāo)準(zhǔn)、多媒體文獻(xiàn)的著錄標(biāo)準(zhǔn)等。

3.2 注重數(shù)據(jù)庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化 標(biāo)準(zhǔn)化貫穿于資源共享的各個環(huán)節(jié)，對于數(shù)據(jù)的采集、標(biāo)引加工及錄入都要嚴(yán)格按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，以保證在網(wǎng)絡(luò)上能夠與其它館的數(shù)據(jù)進(jìn)行相互交換、轉(zhuǎn)換、兼容，剔除重復(fù)數(shù)據(jù)，增加容量。

3.3 建立本館的特色館藏 特色化是圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn)資源共享的保證。建立本館的特色館藏是高校圖書館生存發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)堅持重點突出的原則，重點采集本校重點學(xué)科和重點科研有關(guān)的文獻(xiàn)資源。目前我國上網(wǎng)的大多數(shù)圖書館提供的主要服務(wù)是館藏書目網(wǎng)上查詢、本館概況、服務(wù)項目的介紹，沒有太多學(xué)術(shù)信息。因此應(yīng)加強特色館藏。

3.4 加強圖書館員的學(xué)習(xí) 圖書館員除了要有文獻(xiàn)采集、加工處理的知識外，還要有對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集、鑒別、組織、開發(fā)和利用的知識，要加強計算機(jī)、信息組織能力、外語水平的學(xué)習(xí)。一方面要積極吸引計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才和雙學(xué)位人才到圖書館工作，另一方面要加強對現(xiàn)有工作人員的繼續(xù)教育、培訓(xùn)。

3.5 對文獻(xiàn)資源進(jìn)行深度加工 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息資源相當(dāng)豐富，但沒有統(tǒng)一的管理，信息泛濫，內(nèi)容質(zhì)量不均，因此應(yīng)做好電子化載體知識信息的組織與傳播以及隱性知識的挖掘，大力開發(fā)網(wǎng)上各種免費信息資源，學(xué)會從網(wǎng)上下載自己所需的信息資源，擴(kuò)大自己的館藏，以確保文獻(xiàn)資源共享的實現(xiàn)。

[1]譚紅英.吉林省高校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享的思考[J].現(xiàn)代情報，2006(10):131-133.

[2]劉素清.數(shù)字環(huán)境下文獻(xiàn)資源建設(shè)的再思考[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2008(6):14-18.

G250.7

A

1007-4813(2010)05-0812-01

2010-03-30)

陳路明(1963-)，女，館員。研究方向:文獻(xiàn)資源建設(shè)。