高校輔導(dǎo)員博客的特點及其思想工作的功能

蔡玉梅

（嘉應(yīng)學(xué)院外國語學(xué)院，廣東梅州5140159）

高校輔導(dǎo)員博客的特點及其思想工作的功能

蔡玉梅

（嘉應(yīng)學(xué)院外國語學(xué)院，廣東梅州5140159）

博客為高校教育開辟了新的空間,博客使得原先相對狹小的、封閉式的校園教育空間變成了社會性較強(qiáng)的、開放性的教育空間,博客極大地豐富了高校的教育資源,在時效性、連續(xù)性、互動性、集納性等優(yōu)勢明顯,既為我們的教育工作具有了豐富資料的來源，也為我們的教育教學(xué)提供了生動的載體。高校輔導(dǎo)員可以充分運用博客這一高效的信息傳播手段，使其在高校社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮積極的作用，既體現(xiàn)教育的人性化又可以為思政工作的實施增強(qiáng)藝術(shù)性。

輔導(dǎo)員；博客；藝術(shù)性；特征；思想工作；功能

一、博客做為當(dāng)代大學(xué)生思想教育的新載體可利用的特點

1.低門檻、原創(chuàng)作。博客如同個人日志，是一種“零門檻”寫作，它沒有傳統(tǒng)媒體的監(jiān)督審查和監(jiān)控體系，并目所屬網(wǎng)站在現(xiàn)有條件下又不能夠履行傳統(tǒng)媒體的審查職能，因此，可以隨想隨寫，可以體現(xiàn)教師的成長歷程，同時，也具有原創(chuàng)，不講求高水平，只體現(xiàn)個人的真實感受。普通教師原生態(tài)的心得和文章更加符合大眾的口味，使教育資源建設(shè)者不再局限于名師和專家，而且促使普通教師在其“最近最新發(fā)展區(qū)”內(nèi)縱橫馳騁這使教科研降低了門檻。教師既可以采用講故事的方式敘述自己的教育經(jīng)歷和體驗，也可以把一些經(jīng)驗和總結(jié)進(jìn)行理論的提升。

2.網(wǎng)絡(luò)信息組織的有效性。我們知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)組織過程中，教師可以始終把握教學(xué)卞動權(quán)，在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而博客為輔導(dǎo)員在小范圍的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的主導(dǎo)作用的發(fā)揮提供了有力的技術(shù)支持。在這一方面，博客比BBS或網(wǎng)絡(luò)論壇更有優(yōu)勢盡管它們都是信息的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布服務(wù)方式，但由于BBS或網(wǎng)絡(luò)論壇的設(shè)計是以話題為中心的，任何個人發(fā)布的信息都是分散的，而目很容易被其他信息迅速更新，帶有很大的隨意性如果想以這種方式達(dá)到教育教學(xué)的目的則比較難掌控。同時，一般論壇中太多太雜亂的信息讓學(xué)生無所適從，學(xué)生無法判斷哪些信息是有價值的，哪些是重要的，進(jìn)而影響輔導(dǎo)員的工作效果。而博客在設(shè)計時就突出了個人在信息發(fā)布與管理中的地位和作用，每個博客都是一個個人信息中心。博客的主人可以對每一個討論的主題進(jìn)行布置和安排。顯然，輔導(dǎo)員如果利用好了博客的這一特性，則可以保證大學(xué)生思政教育的導(dǎo)向。

3.在線交流的互動性。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，由于時間和地點等有限等問題，教師與學(xué)生之間難以形成及時的討論或者互動氛圍，而且由于有時學(xué)生人數(shù)太多輔導(dǎo)員要一對一與學(xué)生進(jìn)行的交流機(jī)會較少，而博客卻不同，它一分重視群體協(xié)作的體現(xiàn)，參與者可以突破地域和時間上的限制，同步或異步地進(jìn)行及時的相互交流、信息共享。而且網(wǎng)絡(luò)的特殊性，可以使有些因不善于表達(dá)或者人際溝通困難而成為沉默的團(tuán)體在博客中，組建受眾群體，通過產(chǎn)生共鳴而獲得教育者的關(guān)注以及產(chǎn)生與教育者對話的權(quán)力。

4.可以對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分門別類的管理。網(wǎng)絡(luò)也是一個交際的媒介，博客也可以形成博客圈，博客圈可以使得那些離散的博客以“物以類聚”的方式組織起來，猶如一個交際圈。它們是一個特定的群體，有一定的共同語言和交流話題。主題明確，學(xué)習(xí)方向一致，體現(xiàn)相互協(xié)作的原則，而這些本身就是對資源的一種歸類。輔導(dǎo)員也完全可以根據(jù)要求和自己的興趣將自己的文章分門別類，每個人都可以根據(jù)自己的喜好，自主設(shè)計博客界面，插入圖片，上傳視頻，選擇色彩，撰寫日志闡述觀點.抒發(fā)情感，展示博主的個性，這樣做，既可以藉以提升自己的人氣指數(shù)。又可以在博客的主菜單中設(shè)置諸如日常感悟、通知招聘、留言互動、畢業(yè)生留言等欄日，對將博客信息進(jìn)行了分類管理，又便于學(xué)生查找、瀏覽和相關(guān)內(nèi)容。

二、充分利用博客的特點以發(fā)揮博客的思想工作功能

1.輔導(dǎo)員博客的運用具有感人功能

利用博客的原創(chuàng)性，以文章的真實情感的感人功能?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)時代是一個信息爆炸的時代，不管是手機(jī)短信還是網(wǎng)絡(luò)博文如果單純?nèi)マD(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)抄別人的文章，那會讓人覺得索然無味。據(jù)某報紙報道，當(dāng)代社會的拜年短信，由于抄襲得過于厲害，現(xiàn)在很多人都喜歡在短信的后面加上“原創(chuàng)”二字以顯珍貴。博文也是如此，如果輔導(dǎo)員的博客單純?nèi)マD(zhuǎn)發(fā)其他人的帖子，那么即使這些帖子寫得再好，學(xué)生也會覺得，我為什么非得到你的博客來看這些我們本來就能看到的東西?而原創(chuàng)的東西則不同，輔導(dǎo)員博客的魅力在于學(xué)生們能看到你的所思所想，能感覺得到你的真實性，能看到你真實的想法，能把你與學(xué)生的距離感拉近。讓學(xué)生覺得你不僅是作為一名他們的對立面和管理者存在的，更多的是，你也是他們的朋友。在平等的地位上進(jìn)行育人，不僅更容易做到“以情感人”，而且這種“情”還具有很大的滲透性。博客的文章不在于寫得多高深，它吸引人的地方應(yīng)該是它的原創(chuàng)性，因為它能真實地表達(dá)人的情感，所以文筆好、才思敏捷的輔導(dǎo)員即使記錄的是生活中的瑣事也能成為美文。

輔導(dǎo)員博客記錄了輔導(dǎo)員個人生活中的點點滴滴，同時還可以搜集些優(yōu)美散文、富有哲理的故事甚至是家庭生活、育兒心得等上傳到博客上，以供學(xué)生分享。這些信息不是以說教的形式讓學(xué)生被迫接受，而是通過些提示性、滲透性的手段。例如：剛畢業(yè)參加工作的新輔導(dǎo)員可以回憶大學(xué)生活、昔日的校園和朋友以及剛參加工作的角色轉(zhuǎn)變的感悟等，這些文字可能略顯清澀但充滿熱情.而當(dāng)了母親或者父親的輔導(dǎo)員可以把一些在養(yǎng)育孩子上的一些痛苦和快樂與學(xué)生一起分享，這是在記錄生活瑣事的同時也是在撒播母愛和父愛的種子，看到愛的延伸，讓學(xué)生看到一個輔導(dǎo)員的更真實的自我，讓他們也更理解自己父母養(yǎng)育的艱辛，這會讓人覺得輔導(dǎo)員可親可敬。利用博客來開展思想政治教育具有很大的滲透性，從而達(dá)到思想政治教育工作中更高的境界。

2.輔導(dǎo)員中博客的運用具有情理并用功能

運用博客的開放性和互動性，更有利于使輔導(dǎo)員的工作得到學(xué)生的認(rèn)同感，做到以情理并用，以理服人。輔導(dǎo)員開設(shè)的博客所體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是社會的主流方向，要讓學(xué)生從個體的多元價值取向引導(dǎo)到一個同意的方向上來。而網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然包括博客世界具有極強(qiáng)的開放性和包容性，它的突出價值在于對于個體價值取向的尊重，用以體現(xiàn)社會價值取向的多元化。這就要求輔導(dǎo)員一方面要引導(dǎo)受學(xué)生克服博客言論不受任何約束、不受任何限制的隨便表達(dá)自我觀點的片面認(rèn)識，另一方面要將多元化和主流性有效地融合起來，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，使之對廣大學(xué)生產(chǎn)生持久的影響力。

輔導(dǎo)員在某一方面是學(xué)生事務(wù)的管理者，因此，也是學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行者，所以很多普通學(xué)生都把輔導(dǎo)員當(dāng)成“對立面”來看待，這將很不利于學(xué)生工作的開展，特別是管理制度的實施，怎樣才能讓學(xué)生更多地理解自己的工作？有時候，這也是很令人頭疼的問題。如何讓普通學(xué)生看到更真實的輔導(dǎo)員工作，博客可以起到很大的作用。特別是在制定和處理一些比較敏感的事情上。例如：推優(yōu)入黨制度、各種獎、助學(xué)金的推舉和認(rèn)定程序等，這些都是事關(guān)學(xué)生的切身利益的事情，這些制度在頒布前可以在博客中掛出來征尋大家的意見，甚至搞投票或者問卷調(diào)查，供學(xué)生們討論，同時可以說明制度或者管理辦法實施的背景，這樣可以讓學(xué)生懂得換位思考，這種工作方式會得到學(xué)生更多的理解和尊重。

輔導(dǎo)員的工作瑣碎艱辛，但有時候即便如此也很難得到學(xué)生們的理解，而且有時候?qū)W生過多，很容易陷入師生感情淡化、師生關(guān)系冷漠的思想政治教育僵局，給輔導(dǎo)員的教育管理工作增加難度、而在博客的虛擬這是不妨在博客中寫一些有關(guān)于工作感悟的文章，同時，可以借助博客評論功能和留言功能，創(chuàng)造一種師生平等對話的平臺，學(xué)生可以用匿名或?qū)嵜蜉o導(dǎo)員傾訴自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方而的喜怒哀樂，為輔導(dǎo)員掌握人學(xué)生的思想動態(tài)提供了一個新窗口。

3.輔導(dǎo)員博客的運用具有思想工作效提升功能

博客的開放性和不受時間、地點的約束性有利于提高輔導(dǎo)員的工作效率。高校輔導(dǎo)員通常要負(fù)責(zé)上百名人學(xué)生的教育管理工作，有些輔導(dǎo)員配備不足的院校。輔導(dǎo)員的工作量就更大，而且輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涉及到學(xué)生的方方面面，事務(wù)繁雜。有時候要將一項通知特別是緊急通知下發(fā)到各個學(xué)生都不是一件容易的事情。通過電話、貼通知這些傳統(tǒng)工作模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)實際情況。但通過博客卻可以做到，因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常普及，輔導(dǎo)員可以及時將各類信息實時公布，學(xué)生上網(wǎng)就能瀏覽閱讀，獲取各類動態(tài)信息，有任何疑問均可自接留言咨詢并得到回復(fù)、解決。如此，輔導(dǎo)員可以更高效地完成學(xué)生日常管理工作，大大的提高了自己的工作效率。

博客也給輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)。首先，輔導(dǎo)員要積極提高自身的思想政治教育的素質(zhì)和技巧。平時對學(xué)生的思想政治教育主要是通過口，通過語言表達(dá)，很難做到每句話都很精練，也很難做到每句話都十分規(guī)范準(zhǔn)確，這些都無傷大礙，只要重點突出，將道理講清楚就行。即使一時口誤，也可以及時發(fā)現(xiàn)糾正。但博客上的思想教育就不一樣了，既不是平時的一般談心，也不像QQ聊人那樣隨意性較大的交流，因此，對學(xué)生的文字務(wù)必要“較真”，絕不允許出現(xiàn)與黨和國家理論、路線、方針、政策以及社會主流相悖的表述和不規(guī)范的表述。

其次，要經(jīng)營好博客需要持之以恒，輔導(dǎo)員的工作很瑣碎，所以經(jīng)營博客要求要有一定的恒心和毅力。切不可“三天打魚，四天曬網(wǎng)”。輔導(dǎo)員博客的主要是輔導(dǎo)員對自己日常教育管理經(jīng)驗、感受的記錄與整理，通過寫博客的方式使想法得以釋放，思考得以延伸。寫博客的過程，既是輔導(dǎo)員自覺反省教育方式方法的過程，也是可以將思考形成系統(tǒng)化的觀點的過程，也是將日常重復(fù)性的工作提煉成經(jīng)驗和理論的過程。所以，持之以恒地經(jīng)營好博客也是輔導(dǎo)員提升自我的一種很好的方式。

第三，寫博客也要注意保護(hù)好輔導(dǎo)員和學(xué)生的隱私。畢竟博客不是私人日記，過于隱私的東西不適宜在博文中寫出來，要掌握度，因為輔導(dǎo)員還有一層老師的身份在其中。同時，在涉及學(xué)生的時候，也應(yīng)該遵守職業(yè)的道德，絕對不能在博客中透露，還有學(xué)生的地址、電話、QQ、郵箱等也不能在博客中提及，以防有不法分子有可乘之機(jī)。

互聯(lián)網(wǎng)時代早已到來，博客作為網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)，更以飛快的速度為大學(xué)生們所所接受、運用，思想政治教育工作者的輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握新技術(shù)，利用好博客，不僅能增強(qiáng)自己工作的藝術(shù)性，而且能開辟思想政治教育的新空間。

[1]龔利明，劉志紅，潘亮.博客在大學(xué)生心理健康教育中的優(yōu)勢探討[J].2007(04):23-24.

[2]沈穎雯.名人電子雜志悄然而至的雜志新寵[J].中國傳媒科技，2007(08).

[3]張婷婷，史可風(fēng).博客的思想政治板育功能初探.江西藍(lán)天學(xué)院學(xué)報[J].2007(4)：61-62.

[4]周石其，劉開源.試論思想政治教育博客的教育應(yīng)用對策[J].黑龍江高教研究，200(10)：129-131.

[5]桑慶兵，等.Blog在教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].Computer Era，2006(6)：20-23.

（責(zé)任編輯：李文）

Characteristics of University Instructors'Blog and Its Function of Ideological Work

CAI Yu-mei
(School of Foreign languages,Jiaying University,Meizhou,Guangdong.514015,China)

Blog opened up a new zone for university education and turned the previous education zone from a relatively confined and enclosed space to a more sociable and open one.Blog greatly enriched the education resources with its advantages of timeliness,continuity,interactiveness and integration,providing not only abundant information resources for education work,but also lively carrier for teaching activities.Thus,the instructors can make full use of such effective information carrier and make it play an active role in the education of Socialist Core Value System,which not only exemplifies the humanism of education,but also increases artistic quality in the implementation of ideological and political education.

instructors;Blog;artistic quality;characteristic;ideological work;function

G645

A

1008—7974(2010)09—0080—03

2010—06—02

蔡玉梅（1979-），女，廣東梅州人，嘉應(yīng)學(xué)院外國語學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，碩士。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在深刻地改變著我們的生活和交流的方式。網(wǎng)絡(luò)在改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活模式，態(tài)度、價值觀念和道德評判。隨著一種新的信息管理和發(fā)布工具逐漸被大家認(rèn)識和使用，互聯(lián)網(wǎng)的“個人舞臺”時代已經(jīng)迎面走來，這種新的信息組織和傳播方式，就是Blog。Blog簡單來說是“Web log”的縮寫，中文把Blog譯為“網(wǎng)志”、把寫B(tài)log的“Blogger”譯為“博客”。博客（Blog）是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)時代的個人信息的表現(xiàn)舞臺，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò)日記，代表著新的教育媒體的出現(xiàn)，代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。博客為高校教育開辟了新的空間，博客使得原先相對狹小的、封閉式的校園教育空間變成了社會性較強(qiáng)的、開放性的教育空間，博客極大地豐富了高校的教育資源，在時效性、連續(xù)性、互動性、集納性等優(yōu)勢明顯，既為我們的教育工作具有了豐富資料的來源，也為我們的教育教學(xué)提供了生動的載體。高校輔導(dǎo)員可以充分運用博客這一高效的信息傳播手段，使其在高校社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮積極的作用，既體現(xiàn)教育的人性化又可以為思政工作發(fā)揮這一技術(shù)手段的強(qiáng)勁功能。