也談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象

劉少平

摘要：初中英語教學(xué)中的“兩極分化”現(xiàn)象,一直是熱門話題。時至今日,在我身邊,“兩極分化”不但未見減緩收斂,反呈愈演愈烈之勢。具有多方面差異的個體,在從事十分復(fù)雜的,對主客觀條件都要求很高的學(xué)習(xí)活動時,在總的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展的側(cè)重點上不可能處于相同的水平,這是很自然的。

關(guān)鍵詞：初中英語 分化現(xiàn)象 原因 開口困難 記憶詞匯困難 失去興趣 采取措施。

一、學(xué)生分化的原因

1.出現(xiàn)開口困難。我們都知道,英語是一門語言,是要進行交流的。剛開始學(xué)英語的學(xué)生都能大聲的朗讀出來。但是,學(xué)語言必須有相當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境才行。由于現(xiàn)在初中每周只有幾節(jié)英語課,最多一天一節(jié),其余的時間很多學(xué)生不可能運用英語,導(dǎo)致部分學(xué)生開始對學(xué)英語很感興趣到興趣逐漸減弱,由開口講到閉口學(xué),由積極主動學(xué)到消極被動學(xué),步入惡性循環(huán)中。

2.記憶詞匯出現(xiàn)困難。初學(xué)英語的學(xué)生讀書聲音大,學(xué)習(xí)興趣高。隨著學(xué)習(xí)的深入,詞匯量的增加,部分學(xué)生像學(xué)漢語一樣學(xué)英語,對一些詞匯不記不背不寫,導(dǎo)致語言材料的脫節(jié),詞不能句。

3.失去興趣和自信心。學(xué)生出現(xiàn)以上困難，并非因為學(xué)生的智力發(fā)展差異,也非教師教得不好,更不是教材的毛病，最根本的原因是失去興趣和自信心。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時往往缺乏克服困難、解決問題、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的意志。

二、可采取的措施

1.及時幫助,預(yù)防為主。初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),爭取做到人人基本達標(biāo)。愛是教育事業(yè)的支點,是溝通思想的橋梁。教師要提高自身的親和力,建立良好的師生關(guān)系,消除學(xué)生的緊張感和焦慮情緒。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn),就應(yīng)該及時找學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情,曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。

2.利用學(xué)習(xí)效果,幫助樹立信心。起始年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)效果特別關(guān)注,當(dāng)知道自己在學(xué)習(xí)中有進步時就會產(chǎn)生喜悅的心情,對學(xué)習(xí)就會充滿信心,以更大的熱情投入學(xué)習(xí)、相反成績不佳,就可能情緒低落,甚至灰心喪氣。因此,評估學(xué)生要客觀公正,多表揚,少指責(zé),多鼓勵,少挖苦,讓每個學(xué)生都看到自己的進步,從而堅定他們的學(xué)習(xí)信念。

3.善教樂學(xué),誘發(fā)興趣。常言道,親其師才能信其道,信其道才能樂其學(xué)。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是學(xué)生的需要,是教育的橋梁。課堂上,教師良好的情緒,動聽的話語,尤可活躍課堂氣氛,融洽師生關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)生聽課的積極性,使課堂教學(xué)達到很好的效果。因此,教學(xué)中要堅持親切上課,和藹輔導(dǎo)。課堂提問時,對學(xué)生因人而異,設(shè)置不同的問題,使每個人都有鍛煉的機會,對學(xué)生的正確回答,給予表揚和贊許,讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)心,而更加努力刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是困難,從而保持和鞏固學(xué)習(xí)興趣。

4.掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績的前提。一般情況下,我要求學(xué)生課后及時認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講課的重點并記住。課前預(yù)習(xí)新課,多思善問,預(yù)習(xí)時要對新內(nèi)容和疑難問題作標(biāo)記。在上課過程中,要集中精力,做到“五到”?？磿蚩春诎鍟r“眼”到;跟讀或發(fā)言時“口”到;聽老師講或同學(xué)發(fā)言時“耳”到;做筆記或作業(yè)時“手”到;做以上事情時“心”到。對大部分學(xué)生來說,學(xué)會記憶單詞幾乎可以解決他們英語學(xué)習(xí)中的一半難題。因此,我要求他們記單詞時要眼、口并用,音、形、意三者兼顧;在練習(xí)中碰到單詞經(jīng)常查閱詞典,通過上下文記單詞;要結(jié)合自己的實際情況及時吸收、利用他人好的學(xué)習(xí)方法;有一本錯誤記錄本,及時記錄自己練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤并經(jīng)常翻閱,保證做到同樣的錯誤不再出現(xiàn)。

5.廣辟第二課堂,輕松學(xué)習(xí)不掉隊。 第二課堂是一種輕松的學(xué)習(xí)形式,方法多樣,學(xué)生喜聞樂見,容易接受。創(chuàng)造英語氛圍，推動英語學(xué)習(xí)使學(xué)校的英語學(xué)習(xí)形成熱潮,筆者主要采取以下做法:(1)開展“英語角”活動。(2)唱英語歌曲。(3)成立“英語廣播小組”。(4)充分利用電教手段如錄音機、投影器等。(5)組織英語手操比賽。此外,還可舉辦英語會,組織背誦、朗誦活動。使學(xué)生的生活更加充實,創(chuàng)造了更多的語言表達實踐機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在不知不覺中掌握、鞏固所學(xué)知識。

總之,筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),改進教學(xué)方法,廣辟途徑,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語“樂在其中”,從而避免兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生,為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。