高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)探究

黃偉業(yè)

(淮海工學(xué)院 體育部，江蘇 連云港 222005)

高校校園體育文化作為一種體育精神的存在物，它是長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐所形成的歷史沉淀.它體現(xiàn)了現(xiàn)代高校的體育理念，是高校體育精神最直觀的價(jià)值體現(xiàn)，對(duì)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用.高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分.高校體育文化的發(fā)展必須有和諧的發(fā)展軟環(huán)境，加強(qiáng)高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)就是要使其在實(shí)踐中不斷完善和優(yōu)化.優(yōu)化的高校體育文化軟環(huán)境對(duì)高校體育文化的發(fā)展和傳承具有重要意義，同時(shí)對(duì)高校體育文化的和諧具有積極意義.高校校園體育文化的和諧又促進(jìn)了高校校園文化的和諧，校園和諧對(duì)社會(huì)和諧具有推動(dòng)作用.

1 高校體育文化軟環(huán)境內(nèi)涵

高校體育文化軟環(huán)境是指在高校校園范圍內(nèi)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)精神文明的必備環(huán)境.體育文化軟環(huán)境是高校校園體育文化環(huán)境的重要組成部分.優(yōu)化的校園體育文化軟環(huán)境可提升校園精神文明建設(shè)，以人為本，可陶冶大學(xué)生情操.

高校體育文化的三個(gè)層面中的中層面和內(nèi)層面都是軟環(huán)境建設(shè).中層面的高校體育制度、機(jī)制建設(shè)是高校體育文化軟環(huán)境，是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷完善、提升所形成的規(guī)范化、制度化機(jī)制，如高校成熟的體育基礎(chǔ)理論、體育專項(xiàng)理論、健康保健理論等；必修課制度、選修課制度、陽光體育運(yùn)動(dòng)鍛煉制度、體育單項(xiàng)競(jìng)賽制度、運(yùn)動(dòng)會(huì)制度、體育文化節(jié)制度、業(yè)余訓(xùn)練制度、體育科研創(chuàng)新制度、體育服務(wù)社會(huì)制度、體育文化宣傳制度、學(xué)習(xí)和實(shí)施上級(jí)體育文件制度、學(xué)校各級(jí)體育管理制度及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等；內(nèi)層面的思想建設(shè)也是體育文化軟環(huán)境，它包括高校體育的價(jià)值觀、審美觀、道德觀和長(zhǎng)期形成的高校校園體育文化氛圍[1].它對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀、道德觀的形成起到積極地作用.

2 高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)的功能

(1)高校體育文化軟環(huán)境有利于和諧的校園文化軟環(huán)境建設(shè).高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)是和諧的校園軟環(huán)境建設(shè)的重要組成部分.高校體育文化軟環(huán)境是高校在長(zhǎng)期的體育教學(xué)、競(jìng)賽、訓(xùn)練、科研、管理和服務(wù)中逐步形成的.是全校師生員工積極參與、精心組織、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的.因此，體育文化在大學(xué)生的全面發(fā)展過程中有著其它文化不可替代的特殊功能.對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用.優(yōu)化的體育文化軟環(huán)境能培養(yǎng)大學(xué)生健康文明的生活方式，提升大學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀和道德觀.和諧為美，高校校園體育文化和諧是反映高校校園文化和諧及精神文明的窗口.優(yōu)化的校園體育文化軟環(huán)境既可緩解工作、學(xué)習(xí)帶來的精神緊張和疲勞，使人們?cè)诰裆汐@得滿足和享受[2]；更能激勵(lì)大學(xué)生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，從而進(jìn)一步促進(jìn)高校和諧校園建設(shè).

(2)高校體育文化軟環(huán)境是具有高校校園特色和健康生活氛圍的一種人文環(huán)境.高校體育文化軟環(huán)境具有較高的層次和品位，它是集體育教學(xué)、競(jìng)技、健身、消遣、表演、欣賞、娛樂、審美、傳播體育文化等功能于一體的高校生活文化環(huán)境.它是高校精神文明的體現(xiàn)，它激勵(lì)師生員工銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上、自發(fā)組織和參與各種體育活動(dòng)的健康文明行為，并能增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感.它使人們從遵守體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)小規(guī)則做起，逐漸提升到遵守體育運(yùn)動(dòng)大規(guī)則，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)的各項(xiàng)法律、法規(guī).

(3)高校體育文化軟環(huán)境，可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好，培養(yǎng)社交和創(chuàng)造能力.高校體育文化軟環(huán)境會(huì)給人一種無形的力量，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欲望，激發(fā)各級(jí)體育活動(dòng)的自我開展，大學(xué)生在這樣軟環(huán)境中會(huì)不知不覺地獲得特殊的感認(rèn)和熏陶，從而感悟到體育文化的精神、情調(diào)和魅力.這種特殊的感認(rèn)和熏陶轉(zhuǎn)化為信念時(shí)，就會(huì)激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣.長(zhǎng)期在這樣體育文化軟環(huán)境下進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，致使該項(xiàng)目成為生活的組成部分.

高校體育文化軟環(huán)境能促使大學(xué)生在與他人的交往中，學(xué)會(huì)相互尊重與信任、友善相處，這有利于適應(yīng)社會(huì)的需要.同時(shí)高校文化軟環(huán)境也能使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻堅(jiān)克難、勇于挑戰(zhàn).

(4)高校體育文化軟環(huán)境也起到向大學(xué)生傳播民族傳統(tǒng)文化的作用.從我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)到2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，高校校園內(nèi)舉辦的各種宣傳和慶?；顒?dòng)，對(duì)大學(xué)生既進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，又傳播了民族精神文化.民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)上的展示和影響，促使高校組建民族傳統(tǒng)項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和民族傳統(tǒng)體育文化節(jié)，吸納更多的各民族大學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中相互學(xué)習(xí)各民族傳統(tǒng)文化知識(shí)和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使民族傳統(tǒng)文化得以傳播.

3 高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)中存在的問題

一是，重視硬環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)和監(jiān)督機(jī)制不足.近幾年，隨著高校擴(kuò)招和大學(xué)城建設(shè)，有的高校存在重視體育物質(zhì)文化建設(shè)，輕視體育精神文化建設(shè)的現(xiàn)象.使得高校校園體育文化硬環(huán)境建設(shè)取得了很大成就，而高校校園體育文化制度和機(jī)制建設(shè)卻存在許多不足，如體育制度不完善，有的高校缺少大學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)控機(jī)制，許多高校還欠缺高校體育服務(wù)社會(huì)機(jī)制，體育制度行為的規(guī)范化不夠，監(jiān)督機(jī)制不健全，特別是高校體育文化創(chuàng)新制度和服務(wù)社會(huì)制度有待于進(jìn)一步提升.有令不行現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施力度不夠，測(cè)試組織不嚴(yán)密，監(jiān)督不到位，弄虛作假時(shí)有發(fā)生，部分高校沒有嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》要求，上報(bào)數(shù)據(jù)有水分.陽光體育運(yùn)動(dòng)開展與監(jiān)督力度不夠，俱樂部機(jī)制不健全.

二是，對(duì)校園體育文化功能和育人軟環(huán)境認(rèn)識(shí)不足，體育人文精神體現(xiàn)不足，體育文化人文氛圍不濃.有的高校校園體育精神生活不夠充實(shí)，體育人文精神體現(xiàn)不充分，雖然校園體育文化活動(dòng)較多，但對(duì)師生員工開展的體育文化講座較少，宣傳、教育力度不夠，宣傳渠道有限，影響力不夠.高校師生員工的價(jià)值取向、人生信仰、道德觀念、審美情趣提升力度不夠，體育文化功能認(rèn)識(shí)不足，以人為本、人文精神體現(xiàn)不足，校園體育網(wǎng)功能薄弱，體育文化節(jié)規(guī)模不大，高水平傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展不足，只重視技、戰(zhàn)術(shù)和專項(xiàng)課教學(xué)，輕視身體素質(zhì)、選修課、基礎(chǔ)理論、專項(xiàng)理論、健康保健理論課教學(xué)，俱樂部建設(shè)不夠完善.

三是，體育文化科研創(chuàng)新力度不夠，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)薄弱，服務(wù)社會(huì)不足.高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)研究欠缺，只是局限于體育工作者進(jìn)行研究，其他師生員工參與較少，而且創(chuàng)新力度不夠.體育場(chǎng)館、設(shè)施對(duì)社會(huì)開放不夠，我國(guó)只有部分高校體育場(chǎng)館、設(shè)施假期有償或無償對(duì)社會(huì)開放，體育教師假期有償服務(wù)于社會(huì)；許多高校不對(duì)社會(huì)開放，只服務(wù)本校的師生員工；各級(jí)體育競(jìng)賽較多，只是在校內(nèi)開展，沒有走到校外，缺少請(qǐng)進(jìn)來，走出去；與社會(huì)開展的體育文化交流或講座較少，與社會(huì)聯(lián)系不夠，交流與合作較少，宣傳途徑、形式單一，缺少高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展特色，缺少高水平民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，社會(huì)影響力不足.

4 高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)對(duì)策分析

一是，完善制度，健全監(jiān)督機(jī)制.加強(qiáng)高校體育文化制度建設(shè)是建設(shè)高校體育文化軟環(huán)境及健康發(fā)展的重要保證.體育文化制度需要在實(shí)踐中不斷地完善和發(fā)展，各級(jí)體育組織都要有相應(yīng)的體育制度，使學(xué)校體育制度成為學(xué)校法規(guī)性文件，各級(jí)部門都要認(rèn)真貫徹落實(shí)，把體育規(guī)章制度法制化、規(guī)范化、程序化.在建立健全體育各項(xiàng)制度的同時(shí)，建立和加強(qiáng)各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制，保證各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處，定期組織檢查、督導(dǎo)、反饋、改進(jìn).加大《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的監(jiān)控力度，嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》要求，定期組織測(cè)試和評(píng)比，監(jiān)督到位，上報(bào)數(shù)據(jù)真實(shí)有效.對(duì)成績(jī)差的肥胖大學(xué)生成立大學(xué)生健身(減肥)俱樂部，由專業(yè)教師指導(dǎo)科學(xué)減肥.加大陽光體育運(yùn)動(dòng)開展與監(jiān)督力度，組建單項(xiàng)健身俱樂部.

二是，加強(qiáng)創(chuàng)新，提升科研水平，拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，培養(yǎng)“健康第一”的指導(dǎo)思想.優(yōu)化高校體育文化軟環(huán)境要形成濃厚的體育文化學(xué)術(shù)氛圍，讓每個(gè)人都參加體育文化科學(xué)研究和創(chuàng)新，加大體育文化科研創(chuàng)新力度，讓全體師生員工各抒己見，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴.加強(qiáng)學(xué)校體育文化環(huán)境網(wǎng)站建設(shè)，開展網(wǎng)上大討論，讓全校師生員工獻(xiàn)言獻(xiàn)策， 使學(xué)校體育文化環(huán)境健康、和諧.豐富文化生活，和諧人際關(guān)系，形成言行文明、大方，生活質(zhì)量提高，生活有規(guī)律的健康文明生活方式.

優(yōu)化高校校園體育文化軟環(huán)境，可采用多種形式進(jìn)行體育文化宣傳，如通過體育展覽館、體育宣傳櫥窗、校園體育網(wǎng)等使大學(xué)生在身臨其境的感受中增加學(xué)生對(duì)體育的親和力.體育工作者通過靈活多樣的形式，舉辦體育文化教育活動(dòng)，開展一系列體育文化和健康保健講座、專題報(bào)告或?qū)W術(shù)沙龍等；在體育鍛煉場(chǎng)所建設(shè)體育雕像，懸掛體育歷史畫片、體育明星畫像、健身圖片、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目圖片、獲獎(jiǎng)圖片和體育格言的同時(shí)還要定期制作和出版學(xué)校體育發(fā)展宣傳畫冊(cè).拓寬大學(xué)生體育文化視野，陶冶學(xué)術(shù)情操，培養(yǎng)積極健康的體育人文精神，如愛國(guó)主義、集體主義、民族精神、競(jìng)爭(zhēng)與合作、拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新精神.使廣大師生員工真正了解體育、認(rèn)識(shí)體育、參與體育、享受體育，使體育成為生活的一部分，培養(yǎng)“健康第一”的指導(dǎo)思想.

三是，加強(qiáng)與社會(huì)交流，服務(wù)社會(huì)，充分利用高校體育文化資源.優(yōu)化高校體育文化軟環(huán)境還要與社會(huì)保持密切聯(lián)系，主動(dòng)走出去學(xué)習(xí)交流，大膽請(qǐng)進(jìn)來講學(xué)傳經(jīng).在全社會(huì)開展精神文明建設(shè)同時(shí)，深入社區(qū)進(jìn)行健身知識(shí)及運(yùn)動(dòng)處方講座，使更多的人學(xué)習(xí)到實(shí)用的健身體育、民族傳統(tǒng)體育、休閑體育、娛樂體育等.假期、雙休日高校體育場(chǎng)館、設(shè)施盡可能有償或無償全面對(duì)社會(huì)開放，體育教師可利用雙休日或假期到社會(huì)各個(gè)社區(qū)指導(dǎo)健身鍛煉，指導(dǎo)一些豐富多彩的體育比賽，通過服務(wù)社會(huì)來展示高校的智慧思想和價(jià)值觀.

高校體育文化的發(fā)展要增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的功能.高校體育要服務(wù)社會(huì)是高校體育發(fā)展的新功能，并非體育專業(yè)院校的專利，它也是現(xiàn)代高校體育發(fā)展的新理念，高校體育引領(lǐng)社會(huì)健康，服務(wù)社會(huì)健身是建設(shè)高校體育文化環(huán)境的目的之一.引領(lǐng)社會(huì)健康就是高校自覺承擔(dān)起以體育科學(xué)、健康思想、健康文化來引領(lǐng)社會(huì)的責(zé)任.使高校體育文化成為民族、國(guó)家的體育精神家園、體育科學(xué)搖籃、體育文化基地[3].今后，應(yīng)在各專業(yè)大學(xué)生中，選拔培養(yǎng)體育骨干，利用俱樂部進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并創(chuàng)造考級(jí)、考證的機(jī)會(huì)(如裁判、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書等)，使他們愛好的體育單項(xiàng)和裁判水平達(dá)到一定級(jí)別，畢業(yè)后更好地服務(wù)于社會(huì).

四是，以人為本，弘揚(yáng)高校體育人文精神，培養(yǎng)體育文化人文氛圍，提升體育文化育人環(huán)境.高校體育文化軟環(huán)境的優(yōu)化及可持續(xù)發(fā)展是校園體育文化和諧的根基，只有科學(xué)地建設(shè)體育文化軟環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)校園真正和諧.加強(qiáng)高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)就是大力弘揚(yáng)體育人文精神，培養(yǎng)高校體育文化人文氛圍，充分利用高校體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園文化體育活動(dòng)，從校園走向社會(huì)，去了解社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的人文精神風(fēng)貌.

優(yōu)化高校體育文化軟環(huán)境，就是讓全校師生員工形成共同的價(jià)值取向、人生信仰、道德觀念、審美情趣，共同創(chuàng)造、建設(shè)高尚、健康、文明的高校校園體育文化.創(chuàng)建寬松、民主、生動(dòng)、活潑的體育文化教育環(huán)境，激勵(lì)大學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，優(yōu)化高校體育文化軟環(huán)境要以人為本，體育文化是人創(chuàng)造的，終極目標(biāo)是使人身心全面發(fā)展.這就要求體育文化建設(shè)切實(shí)做到以人為本，充分尊重體育教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，從領(lǐng)導(dǎo)到教職員工、學(xué)生要有加強(qiáng)校園體育文化軟環(huán)境建設(shè)的責(zé)任感和自信心，重塑高校體育人文精神，確立高校體育文化教育理念，培養(yǎng)高尚的人文關(guān)懷情操和健康的價(jià)值追求.[4].

五是，加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂部建設(shè)，提升學(xué)校影響力.建設(shè)高水平傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是優(yōu)化高校體育文化軟環(huán)境的重要組成部分.可以根據(jù)學(xué)校具體情況制定自己的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展特色，引進(jìn)奧運(yùn)會(huì)冠軍來校講座或指教；也可發(fā)展民族體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，通過組建民族傳統(tǒng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)(舞龍、舞獅、龍舟等)參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際比賽來提高學(xué)校體育的影響力.組建體育項(xiàng)目俱樂部也是高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展可通過體育單項(xiàng)俱樂部進(jìn)行組織，俱樂部安排專業(yè)教師輔導(dǎo)，在俱樂部中運(yùn)動(dòng)鍛煉，學(xué)習(xí)組織和裁判工作，這樣的體育環(huán)境有利于體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)；增加自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了組織能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力.

綜上所述.高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)是和諧高校文化環(huán)境建設(shè)的重要組成部分.高校體育文化軟環(huán)境建設(shè)就是要引導(dǎo)全校師生員工積極參與建設(shè)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)校園體育文化軟環(huán)境的內(nèi)涵和功能，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化，正視學(xué)校體育文化軟環(huán)境建設(shè)中存在的問題，針對(duì)存在問題進(jìn)行對(duì)策研究.要不斷完善制度，健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，加大宣傳力度，培養(yǎng)“健康第一”的指導(dǎo)思想.要加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂部建設(shè)，加強(qiáng)同社會(huì)交流與合作，充分利用高校體育文化資源，服務(wù)社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)健康，提升高校影響力.優(yōu)化的高校體育文化軟環(huán)境是具有高校校園特色和健康生活氛圍的一種人文環(huán)境，是堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)高校體育人文精神，培養(yǎng)體育文化人文氛圍的和諧環(huán)境；可提升校園精神文明建設(shè)，有利于高校和諧校園的構(gòu)建；對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康文明的生活方式，提升大學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀和道德觀具有積極作用.

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