氣質(zhì)是班級(jí)文化的靈魂

◎/秦天友

氣質(zhì)是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通過(guò)言行舉止表現(xiàn)出來(lái)的一種精神狀態(tài)，有的班級(jí)生機(jī)盎然，有的班級(jí)死氣沉沉，有的班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有的班級(jí)散漫凌亂。氣質(zhì)是班級(jí)文化建設(shè)中的重要組成部分，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的生命。建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，應(yīng)重點(diǎn)在氣質(zhì)的培養(yǎng)上下功夫。

建設(shè)有氣質(zhì)的班級(jí)文化要體現(xiàn)以人為本。學(xué)生不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃生命的火種。班主任應(yīng)尊重學(xué)生的人格、個(gè)性特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。一是要建立平等的師生關(guān)系，從“以教師為中心”的管理模式向“以學(xué)生為中心”的管理模式轉(zhuǎn)變，班主任應(yīng)做學(xué)生的導(dǎo)師、朋友、伙伴，這樣才有利于學(xué)生自主、自律以及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。二是要構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)的自我管理規(guī)范，班主任通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，使學(xué)生的意愿得到滿足，容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束。同時(shí)，班主任既要大膽放手，又要具體指導(dǎo)，不能放任自流。三是要打造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的自己喜愛(ài)的文化環(huán)境。四是要重視開(kāi)展以學(xué)生需要和興趣為基礎(chǔ)的活動(dòng)，真正體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，從而喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。

建設(shè)有氣質(zhì)的班級(jí)文化要彰顯個(gè)性。個(gè)性十足的班級(jí)，一定是氣質(zhì)獨(dú)特的班級(jí)。在班級(jí)文化建設(shè)中，很多班級(jí)找不到“個(gè)性”，除了學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的忽視外，還因?yàn)榘嘀魅稳鄙賱?chuàng)新和改革的意識(shí)，更缺少為此思索的空間。班主任要多思考，勤研究，敢于創(chuàng)新，善于打破傳統(tǒng)的、幾十年不變的班級(jí)文化模式，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)，個(gè)性化的班規(guī)、班歌、班名，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)為載體，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，彰顯學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新的精神?！?/p>