提高西部落后地區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的做法

吳敬祥

農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量一直以來較差，特別是在西部地區(qū)。加上現(xiàn)在又是課改階段，如何穩(wěn)步提高西部地區(qū)農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，是十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個(gè)問題是來自農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害甚重。

鑒于這種情況，應(yīng)如何去克服農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題呢？筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對學(xué)生，掌握好他們的心理特點(diǎn)，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

1 端正學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度

如今各行各業(yè)需要更多的英語專業(yè)人才，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)，全社會(huì)都要重視它。教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。教師不僅應(yīng)該教給學(xué)生一定的學(xué)科知識，還應(yīng)該把教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)作為已任。學(xué)生英語差的主要原因是自身的學(xué)習(xí)目的不夠明確，差生存在逆反心理，造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，就必然存在嚴(yán)重的畏難情緒，若不及時(shí)對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就難以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，容易引發(fā)不適應(yīng)癥，時(shí)間長了就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績滑坡，嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2 夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體

學(xué)生個(gè)體之間，無論生理還是心理上都存在很大的差異。教師要本著實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，尊重學(xué)生個(gè)體間的差異，決不能嫌棄排斥。大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要教師通過有效的教學(xué)途徑，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，差生完全可以教好。教師應(yīng)針對不同情況對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們放下包袱，克服自卑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。有一個(gè)學(xué)生在課堂上問道：“老師，我不想出國，不想與外國人交朋友，我為何要學(xué)習(xí)英語？所以，我對英語課很不感興趣，無心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺，平時(shí)很少完成作業(yè)，考試當(dāng)然就沒有及格過。”筆者有針對性地對該生進(jìn)行細(xì)致的思想工作，幫助他認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。只要認(rèn)清時(shí)勢、增強(qiáng)信心，學(xué)生一定能把英語學(xué)好。上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，英語教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。

3 立足學(xué)生實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教師上課不能千篇一律，教學(xué)單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣。在教每課的單詞和詞組時(shí)，要盡量用學(xué)生學(xué)過的單詞、詞組進(jìn)行解釋。教師應(yīng)該認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課本，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。教師對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。

例如，筆者在教給學(xué)生怎樣用英語寫信時(shí)，指導(dǎo)他們每人寫一封英文信給自己的朋友，他們都非常感興趣地寫了。如果學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)有了興趣，并且掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，他們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不會(huì)把學(xué)習(xí)看做負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)用英語寫作是培養(yǎng)英語思維能力的重要途徑之一，有了一定的英語思維能力，英語學(xué)習(xí)就能產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的飛躍。這樣可以引導(dǎo)他們開口、動(dòng)手，以便創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的。在學(xué)生對寫作有了一定的基礎(chǔ)和興趣后，教師就可以放手讓他們進(jìn)行多種題材的自由作文訓(xùn)練，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

4 加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)

要提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)好英語，僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說、多讀、多寫。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將枯燥乏味的語言生動(dòng)地再現(xiàn)出來，能使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。要學(xué)好英語，筆者認(rèn)為要有堅(jiān)定的信念，要有不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神和持之以恒的決心。平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看幻燈，看英語短片電影，開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績分組參加，這樣成績差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。只有滿懷信心，才會(huì)記住更多的東西。如果對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，存在嚴(yán)重的畏難情緒，首先在心理上打了敗仗，就會(huì)對記憶造成障礙，影響記憶效果。教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立起他們的信心，多給他們鼓勵(lì)。

語言不是教會(huì)的，學(xué)習(xí)語言中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正?，F(xiàn)象，應(yīng)容許出差錯(cuò)。交際能力只有在交際中才能得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平。另外還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語寫日記或周記，不受內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的限制，可就熟悉的題材充分發(fā)揮自己的想象力。教師批改后，將寫得好的日記、周記刊出在墻報(bào)上，這樣做一舉兩得，在充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力因素的發(fā)展和英語素質(zhì)的提高。