以圖書(shū)閱讀為圓心，輻射提高，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

張 友

河北省遷安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北遷安 063000

以圖書(shū)閱讀為圓心，輻射提高，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

張 友

河北省遷安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北遷安 063000

書(shū)籍是人類(lèi)的良伴,更是莘莘學(xué)子成長(zhǎng)道路上不可或缺的精神食糧,通過(guò)大量閱讀能使學(xué)生獲得知識(shí),架起溝通學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)際的橋梁。因此,以圖書(shū)閱讀為圓心,多方輻射,讓學(xué)生在廣泛的閱讀中,受到教育,受到鼓舞,受到啟迪,是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。

一、把閱讀由語(yǔ)文教學(xué)輻射開(kāi)去

緊扣語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)閱讀遷移，做好課外閱讀的連接與指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力?，F(xiàn)行冀教版教材都是以一個(gè)主題為單元進(jìn)行編排的，在進(jìn)行單元整體教學(xué)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀與本單元教材相關(guān)的課外閱讀篇目或書(shū)籍。如六年級(jí)學(xué)了傳統(tǒng)文化這一單元，就可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀其它相關(guān)的名篇，如《景泰藍(lán)的制作》《茶經(jīng)》《梅蘭芳學(xué)藝》，甚至可以讀讀網(wǎng)絡(luò)博客《與京劇的美麗開(kāi)始》等，從不同的視角了解我國(guó)博大精深且瑰麗璀璨的文化，在增強(qiáng)自豪感的同時(shí)提升對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。

二、把閱讀由寫(xiě)作練習(xí)輻射開(kāi)去

要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),僅僅學(xué)好課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,廣泛地進(jìn)行課外閱讀,對(duì)提高學(xué)生表達(dá)能力尤為重要,因?yàn)樽x是寫(xiě)的誘發(fā)和準(zhǔn)備。廣泛閱讀包括各種課本、圖書(shū)、影像資料、電子圖書(shū)等課外書(shū)籍，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野,增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能使他們從文章的優(yōu)美語(yǔ)言、獨(dú)特的寫(xiě)法、特異的風(fēng)格等方面受到啟發(fā),更能使學(xué)生從思想內(nèi)涵、中心立意、人物境界等方面受到熏陶。首先可以由讀而寫(xiě),既做摘記，又做批注、寫(xiě)心得、寫(xiě)讀后感，或者仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng)編等,就可以使學(xué)生在感到儲(chǔ)備不足時(shí)再去閱讀,這樣讀寫(xiě)結(jié)合,在寫(xiě)作技巧提高的同時(shí)也必然提高他們對(duì)事物的觀察力、對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。

三、把閱讀由了解時(shí)事輻射開(kāi)去

讀書(shū)要緊跟時(shí)代，了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，把握時(shí)代的脈搏，要讓自己的思想行為與時(shí)代弘揚(yáng)的主旋律相和，不斷在讀書(shū)活動(dòng)中受到洗禮，增強(qiáng)辨別真善美假惡丑的能力，這樣才能做到思想和行為的和諧統(tǒng)一。比如結(jié)合課外讀物《講文明 迎奧運(yùn) 樹(shù)新風(fēng)》開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在知奧運(yùn)歷史的過(guò)程中深刻領(lǐng)會(huì)“更高更快更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神；在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的同時(shí)彰顯中華文明古國(guó)的特異風(fēng)采，無(wú)疑具有時(shí)代意義。

四、把閱讀由養(yǎng)成良好的習(xí)慣輻射開(kāi)去

激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，促使學(xué)生不論在校內(nèi)還是校外，都想讀、愛(ài)讀，而且不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，養(yǎng)成做摘記、識(shí)記優(yōu)美句段、寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等習(xí)慣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)語(yǔ)文，時(shí)時(shí)處處讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)真正成為生活的一部分。

五、把讀書(shū)由多彩的活動(dòng)輻射開(kāi)去

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高閱讀質(zhì)量，獲得閱讀成功的最大動(dòng)力。教師要致力于使學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣，才會(huì)逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀愿望。小學(xué)生的興趣很容易激發(fā)，但由于其具有不穩(wěn)定性，也很容易轉(zhuǎn)移。開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，從而極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高他們的理解觀察想象思辨能力，不失為一條最佳路徑。如開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、信息交流會(huì)、手抄報(bào)展覽、主題征文賽、演講辯論賽、組織文學(xué)社活動(dòng)等，為學(xué)生搭建各種平臺(tái)，使他們的閱讀欲望不斷得到滿足，閱讀成果不斷得以展現(xiàn)，在被肯定的喜悅中盡情享受閱讀帶來(lái)的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升的樂(lè)趣。

六、把讀書(shū)由學(xué)習(xí)做人輻射開(kāi)去

學(xué)生讀書(shū)是獲取知識(shí)的方法和手段，最終目的是學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生通過(guò)與同學(xué)互相交流讀書(shū)的體會(huì)、收獲、對(duì)某本書(shū)的評(píng)價(jià)等，提高認(rèn)識(shí)。如在讀完秦文君的《孤女俱樂(lè)部》之后，組織讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生分析情節(jié)，品評(píng)人物，討論事件，使學(xué)生在交流中加深對(duì)人物內(nèi)心世界的理解，在比較中尋找差距，不斷使自己的思想與同齡人、與作家、與作品中的人物發(fā)生碰撞，在碰撞的過(guò)程中產(chǎn)生多方共鳴，多情共振，從而不斷提高認(rèn)識(shí)，提升做人的境界。

總之，巧妙地把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)與其它相關(guān)因素有機(jī)結(jié)合，會(huì)形成以閱讀活動(dòng)為圓心的多方輻射鏈，使學(xué)生的閱讀感悟、創(chuàng)作表達(dá)等綜合語(yǔ)文素養(yǎng)得到顯著提升，是值得我們傾盡全力去研究和實(shí)踐的。

2010-02-17

張友，小教高級(jí)，副校長(zhǎng)。