鐵心橋小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)方案

劉如燕

江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)鐵心橋小學(xué) 江蘇南京 210012

鐵心橋小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)方案

劉如燕

江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)鐵心橋小學(xué) 江蘇南京 210012

心理咨詢室的建設(shè)是我市合格學(xué)校及“五室”建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容,筆者通過對(duì)我市“五室”建設(shè)指導(dǎo)意見與配置要求的學(xué)習(xí),結(jié)合試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下,對(duì)我校原有心理咨詢室進(jìn)行了全新改造。本文對(duì)如何充分合理地建設(shè)好面積較小的心理咨詢室,并讓其彰顯它應(yīng)有的功能與特征做了簡(jiǎn)要介紹。

教育技術(shù)裝備 咨詢室 功能設(shè)計(jì) 合理利用

心理咨詢室的建設(shè)是我市合格學(xué)校及“五室”建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容，如何在過去建設(shè)的基礎(chǔ)上提升心理咨詢室的品質(zhì)與功能，實(shí)現(xiàn)“五室”建設(shè)的推進(jìn)目標(biāo)，是我們已經(jīng)申報(bào)和即將申報(bào)建設(shè)的學(xué)校必須面對(duì)并急需盡快解決的問題。通過對(duì)我市“五室”建設(shè)指導(dǎo)意見與配置要求的學(xué)習(xí)，結(jié)合試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)和心育教師的指導(dǎo)下，我校對(duì)心理咨詢室的各個(gè)區(qū)域如何建設(shè)與配置展開了積極地探討，并對(duì)原有的心理咨詢室進(jìn)行了全新地改造?，F(xiàn)將我校心理咨詢室的建設(shè)方案介紹如下：

一、現(xiàn)狀分析

我校由于生源較多，所以目前學(xué)校的教室使用較緊張。我們選擇了1間較隱蔽安靜又便于學(xué)生活動(dòng)的小屋—星心語(yǔ)室。它面積雖較小，但在我們的精心設(shè)計(jì)下，已較好地融合了各個(gè)功能區(qū)域，同時(shí)還給小學(xué)生們以家的溫馨感。

二、功能設(shè)計(jì)和配套設(shè)施

1.個(gè)別談心區(qū)

這是心理輔導(dǎo)教師和學(xué)生單獨(dú)溝通、交流的場(chǎng)所。談話區(qū)為了給學(xué)生平和安靜的感覺，我們鋪了學(xué)生喜愛的彩色地板，兩張椅子可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，且上面放有卡通抱枕，學(xué)生可以在放松的心境下自由傾訴內(nèi)心的真實(shí)感受。

2.心理放松區(qū)

書架擺放了適合學(xué)生閱讀的圖書、心理健康閱讀資料，以及教師或?qū)W生寫的解決心理煩惱的種種方法等，讓學(xué)生任意翻閱，自己尋求適當(dāng)?shù)姆椒?，解決心理煩惱。門后有一個(gè)宣泄墻，學(xué)生帶上拳擊手套后就可以自由發(fā)泄，釋放壓力。地毯上還放置了羊角球、毛絨玩具和拼圖等，為學(xué)生提供了一個(gè)釋放壓力、化解郁悶的空間。這里還放著一張圓桌，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

3.教師辦公區(qū)

配有桌椅家具，并有計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，有網(wǎng)絡(luò)連接服務(wù)器，與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室的教師機(jī)互相訪問，實(shí)現(xiàn)軟件共享。辦公區(qū)盡可能與談話區(qū)分開，在教師辦公區(qū)存放資料要與檔案管理分開，即可以設(shè)立資料柜和檔案柜。教師輔導(dǎo)用書盡可能使用專家認(rèn)可并推薦的資料。

4.測(cè)試區(qū)

團(tuán)體測(cè)試在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室中進(jìn)行，單個(gè)測(cè)試可以利用教師辦公電腦實(shí)現(xiàn)，其功能是可以充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的。

三、文化與環(huán)境布置

我們?cè)谛∥莸拈T上貼有紅色醒目的“星心語(yǔ)”和咨詢室的開放時(shí)間表。打開門，室內(nèi)色調(diào)素雅，我們?cè)诒匾牡胤椒派硝r花或綠葉盆景以示生命的力量。墻壁上貼有《心理咨詢室的工作管理?xiàng)l例》和《心理咨詢員的工作準(zhǔn)則》，這些可以增強(qiáng)學(xué)生的自身安全感，同時(shí)獲得更放松的心情。我們?cè)诟鱾€(gè)功能區(qū)域還貼有一些像“留下煩惱，帶走快樂！”“勇于傾訴才有快樂！”等標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽傾訴，放棄煩惱，享受快樂。

學(xué)校心理咨詢室設(shè)有里外兩間，里間作為咨詢室，外間作為接待室和一般性來訪用。咨詢室的布置體現(xiàn)以下4點(diǎn)：

⑴溫馨性：屋內(nèi)的布置要以淺色調(diào)為主，如淡藍(lán)色的窗簾和花瓶等，選擇合適的學(xué)生書畫作品懸掛在墻上，在相宜的位置上張貼了學(xué)生心理漫畫（不宜過多），在顯目的位置寫有如“你和我都需要心理安慰”等溫馨話語(yǔ)。

⑵宣傳性：對(duì)于首次來訪的學(xué)生來說咨詢室還很陌生，可以在墻上掛有《心理咨詢?nèi)藛T工作守則》《什么是心理健康》《中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》等宣傳材料。

⑶隱密性：學(xué)生在心理咨詢和心理測(cè)量時(shí)，要讓他們感受到一種安全感和信任感，因此咨詢室的布置一定要體現(xiàn)出隱密性。

⑷安靜性：這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)猷须s聲會(huì)影響學(xué)生乃至咨詢教師的情緒，會(huì)導(dǎo)致咨詢失敗。

四、合理使用

有了充滿童趣、功能齊全、器材齊備的咨詢室，還要合理使用、充分發(fā)揮其效能。我校歷來重視心理咨詢室的常規(guī)工作，建立了由校長(zhǎng)室規(guī)劃、心育組實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校以心理咨詢室為活動(dòng)陣地做到“兩定、兩多”?！皟啥ā敝付ㄈ恕⒍〞r(shí)。“定人”指專人負(fù)責(zé)，明確分工?！岸〞r(shí)”指時(shí)間固定，師生有約。“兩多”指多渠道聯(lián)系、多方式咨詢。心理咨詢聯(lián)系可以通過“陽(yáng)光熱線”“星心語(yǔ)信箱”和心理咨詢預(yù)約卡等多種渠道。

讓學(xué)生“更勤奮，更聰明，更快樂”是我校心理健康教育不懈追求的目標(biāo)。我們相信在我校全體師生的共同努力與關(guān)懷下，鐵小的“星心語(yǔ)室”將會(huì)幫助孩子在快樂中學(xué)會(huì)自信、寬容、堅(jiān)強(qiáng)，在笑聲中健康、幸福成長(zhǎng)。

2010-05-13

劉如燕，本科，小教一級(jí)。