清水出芙蓉，天然去雕飾——淺談朱自清散文的藝術(shù)特色

■ 朱珍芳（江蘇江陰市青陽第二中學(xué)）

清水出芙蓉，天然去雕飾
——淺談朱自清散文的藝術(shù)特色

■ 朱珍芳（江蘇江陰市青陽第二中學(xué)）

朱自清是五四以來重要的學(xué)者兼作家，其文學(xué)創(chuàng)作成就集中于新詩與散文。他的散文，堪稱美文。七十多年來，《春》《背影》《荷塘月色》等散文，已經(jīng)成為中學(xué)語文課本的必選篇目，是膾炙人口的名篇。朱自清三個字，已經(jīng)成為優(yōu)美散文的代名詞。魯迅先生曾極力稱道其散文表現(xiàn)出了白話文學(xué)實(shí)力的“漂亮與縝密”，近來更有人盛贊朱自清的散文為“清靈澹遠(yuǎn)”，可見其散文不僅具有美感，而且還有詩味，非常適于進(jìn)行審美教育和美感的培養(yǎng)。在中學(xué)語文教材中，朱自清的散文可謂“和似春風(fēng)，淡如秋水”，具有很高的美學(xué)價值，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究鑒賞。下面就從《春》《背影》《荷塘月色》這三篇文章來談朱自清散文所具有的藝術(shù)之美。

本人認(rèn)為朱自清的散文樸素平實(shí)、文字清爽、結(jié)構(gòu)縝密、富有詩情畫意，將樸素美、詩意美、繪畫美和結(jié)構(gòu)美巧妙融合在一起，給人以強(qiáng)烈的美感效應(yīng)和審美趣味。

一、樸素美

朱自清要求文學(xué)語言要“回到樸素，回到自然”。李廣田在《朱自清選集·序》里對朱自清散文有過這樣的評價：“朱先生的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！睏钫衤曉凇吨熳郧逑壬c現(xiàn)代散文》一文里，曾有這樣的評語：“他文如其人，風(fēng)華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來?！笨梢姌闼厥侵熳郧迳⑽牡谋旧?。其散文語言讀起來使人感到樸實(shí)、自然，能使人充分感受到其文章的樸素美，我覺得這正是“文學(xué)家、藝術(shù)家充分追求自然天成、不肆雕鑿的一種最高的美的藝術(shù)境界”。

請看《春》中描寫春雨的一段：“雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！闭斡脴O其樸實(shí)生動的語言描繪出具體、形象、逼真的畫面，沒有一個難以理解的字，沒有一個刻意雕鑿的詞。其生動主要是體現(xiàn)在文中運(yùn)用了比喻、擬人、描繪等手法，讓人感受到了綿綿春雨中，朦朧含蓄超然的美景，而所運(yùn)用的語言是非常平實(shí)、樸素的。

二、詩意美

郁達(dá)夫在《現(xiàn)代散文導(dǎo)論》中說：“朱自清雖則是一個散文作家，可是他的散文仍能夠貯滿著那一種詩意，文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心之外，文章之美，要算他了。”朱自清研究專家吳周文先生說：“在很多散文中，朱自清慘淡經(jīng)營詩的意境，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來，創(chuàng)造了情與景會、情景交融的藝術(shù)境界?！边@都說明了朱自清散文具有詩意美這一大特點(diǎn)?？梢哉f他的散文，一如寫詩，他善于在描寫中抒發(fā)真摯的感情，詩意來自真情。他的作品以樸實(shí)的語言表達(dá)其內(nèi)心的感情，散發(fā)著詩意美的清香。

先以《春》為例，這篇“貯滿詩意”的春的贊歌中，飽含了作者特定時期的思想情緒、人生追求，就如一杯芳醇的美酒，蘊(yùn)涵了綿長而清冽的芳香，意韻雋永，詩意盎然。在這篇描寫自然之美的散文中，個人特定的情緒、思想因自然美的依附，得到了詩意的寫照。在作品中，作者展現(xiàn)了一個欣欣向榮、多姿多彩、全方位的春天。你看，地上是大片大片嫩綠的小草，桃樹、杏樹、梨樹充滿了勃勃生機(jī)，在如火如荼的花的海洋中，成群的蜜蜂、蝴蝶舞著、鬧著；在溫和、晴朗的天氣里，柔和的春風(fēng)如楊柳拂面，泥土味兒、青草味兒、各種花香的氣息都在空氣里醞釀；耳邊夾雜著各種鳥兒歡快動聽的歌聲和牧童嘹亮的短笛……作者用詩一般的語言把春天的大自然寫活了，詩化了，讓讀者陶醉了。

再如《荷塘月色》，融入了作者的感情，帶上了強(qiáng)烈的個人色彩，使風(fēng)景畫富有詩意美。全文如詩如畫、情景交融，特別是作者運(yùn)用大量的比喻使本文的詩意美體現(xiàn)在景物描寫的形象性和獨(dú)特的想象聯(lián)想中。我從文中挑選了五個比喻句：

1．層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

2．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

3．葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

4．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

5．光與影有著和諧的旋律，如梵阿鈴上奏著的名曲。

我們仔細(xì)品讀這些句子，可感受到作者用豐富的聯(lián)想和想象，把那恬靜優(yōu)美的荷塘月色描繪地恰到好處，顯示其駕馭語言的高超技巧和爐火純青的文字功力。這些句子有著濃濃的詩味，多用短句，簡潔明快，富有音樂美和節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口，韻味無窮。像這樣的比喻句，在這篇千余字的散文中是較多的，這充滿詩情畫意的描寫使文章的藝術(shù)性達(dá)到了和諧的美學(xué)境界，體現(xiàn)出了詩歌般含蓄凝練的美。

三、繪畫美

朱自清主張“作文便是以文字作畫，敘事、寫景、抒情是畫，就是說理，也還是畫”。作者強(qiáng)調(diào)積極表現(xiàn)人生，反映社會生活要“作文似畫”，因而文學(xué)作品形象越豐富，越具體，人們就越容易感受和理解，作品的藝術(shù)感染力就越強(qiáng)。所以，他的散文創(chuàng)作與他的藝術(shù)主張和審美追求就分不開，也具有獨(dú)特的繪畫美。朱自清很注重作品的形象性，他“憑借豐富的想象力，使描寫對象飛騰而起，于奇思妙想中，創(chuàng)造了氣象萬千風(fēng)味各別的畫面，把讀者引入如詩似畫的境界，獲得無窮的美的享受”。

如《荷塘月色》中對月夜荷塘的一段描寫，可謂達(dá)到了出神入化的地步：在靜靜的荷塘上，綴滿了像亭亭的舞女的裙一樣的荷葉，而在這淡綠色的背景上，又“零星地點(diǎn)綴著些白花”，它們像“一粒粒的明珠”，又如“碧天里的星星”、“剛出浴的美人”一樣清幽、淳美……對荷花的形狀、色彩、質(zhì)地、大小、數(shù)量等方面展開描寫。這段用優(yōu)美文字描繪的畫面有著詩一般的意境，恐怕是畫家用畫筆所表現(xiàn)不出的。

當(dāng)然，他散文中的繪畫美是為文章的中心服務(wù)的，《荷塘月色》所極力描繪的美麗荷花與月色，像籠著輕紗的夢，這景色是與作者當(dāng)時思想的苦悶、想追求一種恬靜超脫的心境是分不開的。

四、結(jié)構(gòu)美

結(jié)構(gòu)藝術(shù)，是構(gòu)成散文美感的因素之一。朱自清的散文充滿詩意，這與他寫作時的精心構(gòu)思是分不開的。結(jié)構(gòu)作為形式美的因素是為創(chuàng)造散文意境服務(wù)的。散文結(jié)構(gòu)靈活，隨意自由，它與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，恰當(dāng)完美地表現(xiàn)內(nèi)容。所以，散文的結(jié)構(gòu)必須是一個飽滿豐富的有機(jī)整體，雖然其“本質(zhì)是散的，但須有詩的完滿，完整如珍珠，也具有小說的嚴(yán)密緊湊如建筑”（何其芳語）。朱自清的散文結(jié)構(gòu)縝密，脈絡(luò)清晰，婉轉(zhuǎn)曲折的思緒中保持一種溫柔敦厚的氣氛?？梢娊Y(jié)構(gòu)不僅具有整體的美，而且富有變化的美，不平板，不單調(diào)，各有形態(tài)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w中有跌宕起伏、參差變化之美。

以《荷塘月色》為例，本文的謀篇布局首尾呼應(yīng)，因果相連。在首尾呼應(yīng)上，文章至少有三處體現(xiàn)。一是文章開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊并設(shè)置懸念，文章結(jié)尾用“這令我到底惦著江南了”來回答并解開懸念。二是開頭的“妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌”，與結(jié)尾的“妻已熟睡好久了”一句相呼應(yīng)。三是文首的“我悄悄地披了衣衫，帶上門出去”與文末的“輕輕地推門進(jìn)去”相呼應(yīng)。再談因果相連：情感變化之間存在因果關(guān)系，具體表現(xiàn)為：心里頗不寧靜（因）→（果）觀荷塘月色（因）→（果）想起采蓮的事（因）→（果）惦著江南了（因）→（果）心里頗不寧靜。這種因果相連的結(jié)構(gòu)收到了脈絡(luò)相通構(gòu)思精巧的文學(xué)效果，使全文結(jié)構(gòu)顯得縝密嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，朱自清的散文作品，以平易感人的樸素描寫、凝練含蓄的詩化語言和生動形象的“文字作畫”使讀者如見其景，如聞其聲，形成了藝術(shù)個性十分鮮明的語言風(fēng)格，讓我們充分感受到了他散文的美的特征。同時，他的散文把形式與內(nèi)容的美巧妙地融合在一起，不愧為文質(zhì)兼美的佳作。我們在進(jìn)行教學(xué)時，要充分利用這些美的特征，把美育滲透作為一個重要的內(nèi)容來貫穿教學(xué)的始終。不僅要做到以情感人，更要以美悅?cè)?，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生在認(rèn)識美、欣賞美的同時，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造美。