中國(guó)人狹隘的“肥水不流外人田”

熊丙奇

“中國(guó)畢業(yè)生向耶魯大學(xué)捐款八百八十八萬(wàn)八千八百八十八美元,金額創(chuàng)耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生個(gè)人捐款紀(jì)錄!”1月8日,《環(huán)球網(wǎng)》報(bào)道的這則新聞引起廣大網(wǎng)民的熱烈討論。一時(shí)間,據(jù)稱為Hillhouse Capital Management(高瓴資本管理有限公司)創(chuàng)建人的張磊立刻被網(wǎng)友展開(kāi)“人肉搜索”。不少網(wǎng)友對(duì)“中國(guó)辛辛苦苦培養(yǎng)的高材生幫著人家發(fā)展”表示不滿甚至氣憤,也有網(wǎng)友認(rèn)為,張磊支配自己所賺得的錢(qián)根本無(wú)可厚非。(2010年1月10日《環(huán)球時(shí)報(bào)》)

有的教育,可以改變?nèi)说囊簧?而有的教育,還徘徊在常識(shí)的邊緣。這就是我看過(guò)這則新聞的感受。張磊說(shuō)“耶魯改變其一生”,我相信這種從學(xué)生自己嘴里說(shuō)出的話,而且,他捐款八百多萬(wàn)美元的行動(dòng),也印證了他對(duì)母校耶魯大學(xué)的感情。

可是,再看對(duì)張磊表示憤怒的網(wǎng)友,分析他們的“憤怒”,會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn),他們連很多基本的常識(shí)也不具備。

報(bào)道說(shuō),不少環(huán)球網(wǎng)友批評(píng)張磊“耶魯改變其一生”的說(shuō)法:“你在中國(guó)上了十幾年學(xué),沒(méi)有中國(guó)大學(xué)的教育,你什么也不是!”這一聽(tīng)就是從我國(guó)教育體系走出來(lái)的學(xué)生的腔調(diào),不讓他人有自己真實(shí)的感受。張磊是耶魯大學(xué)畢業(yè)生,他根據(jù)自己的經(jīng)歷,說(shuō)“耶魯改變其一生”,有什么錯(cuò)呢?難道一定要讓他違心地說(shuō),是他在內(nèi)地接受的教育改變了他一生嗎?

網(wǎng)友們還對(duì)張磊為發(fā)展先進(jìn)、配備完善的耶魯大學(xué)捐款表示“不解”,認(rèn)為“目前中國(guó)各地大學(xué)教育狀況堪憂,大學(xué)生就業(yè)艱難,你不把錢(qián)投入到中國(guó)教育上,還向外撒錢(qián)。實(shí)在不能理解!”這就是拿著道德的大棒,干涉他人的私權(quán)利了——張磊把自己的錢(qián)捐給誰(shuí),完全有自己的自由,捐給耶魯,還是捐給中國(guó)教育,他人是無(wú)權(quán)干涉的。

對(duì)我國(guó)教育充滿熱愛(ài)的網(wǎng)友,對(duì)于這樣的捐贈(zèng)行為,不應(yīng)該指責(zé)他人為什么不捐給自己,而應(yīng)該思考他為什么做出這樣的捐贈(zèng)。校友捐贈(zèng)率是衡量美國(guó)大學(xué)辦學(xué)的指標(biāo)之一,一般名校的校友捐贈(zèng)率都在30%-40%,普林斯頓大學(xué)的校友捐贈(zèng)率更是高達(dá)61%。之所以有這么高的捐贈(zèng)率,乃因?qū)W校辦學(xué)質(zhì)量一流,而學(xué)生離校之后,母校的聯(lián)系一直伴隨在左右,有校友會(huì)幫助其找工作、實(shí)現(xiàn)人生理想,而不是離校之后,就失去聯(lián)系,等其成功之后,才續(xù)上聯(lián)系。捐贈(zèng)者也確乎知道,自己捐贈(zèng)的錢(qián),將用到教育之中,培養(yǎng)與自己當(dāng)年類似的學(xué)弟學(xué)妹。

與之對(duì)比,我國(guó)的大學(xué)教育,給大家什么印象呢?據(jù)筆者所知,當(dāng)年希望工程的捐贈(zèng)者,聽(tīng)聞自己捐贈(zèng)的希望小學(xué)變?yōu)樨i圈、鴨圈,已感到后悔;以前有眾多企業(yè)捐贈(zèng)大學(xué),可看到大學(xué)大手大腳建豪華校門(mén)、企業(yè)捐贈(zèng)的設(shè)備一直閑置、公款購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備超過(guò)半數(shù)是零使用率,也就不再有捐款的打算。須知,捐款也有良性與惡性循環(huán)之別。辦學(xué)條件已是一流的耶魯大學(xué)為何還持續(xù)獲得捐款?這是值得網(wǎng)友們思考的地方。

網(wǎng)友們對(duì)張磊的“憤怒”,是“愛(ài)教育”的體現(xiàn),但這種沒(méi)有理性的憤怒,或是他們所愛(ài)的教育的結(jié)果——接受了那么多年的教育,卻連基本的尊重他人的權(quán)利、尊重他人的選擇的意識(shí)也沒(méi)有;以及自身該擁有怎樣的權(quán)益、該對(duì)教育進(jìn)行怎樣的監(jiān)督也不明白。他國(guó)的教育改變了學(xué)生的一生,我們的教育呢?

順帶再補(bǔ)充一個(gè)“改變學(xué)生一生”的美國(guó)大學(xué)的校園場(chǎng)景:去年,由于近年來(lái)加州陷入財(cái)政危機(jī),轄有十所分校的加州大學(xué)批準(zhǔn)漲學(xué)費(fèi),上漲幅度為32%,此舉引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈抗議。一些學(xué)生則在辦公室外面揮舞著標(biāo)語(yǔ),敲打著手鼓,高聲齊喊——“我們勃然大怒,忍無(wú)可忍”和“以你們?yōu)閻u”等口號(hào)。這與我們這里的大學(xué)校園到處飄揚(yáng)著“今天我以××為榮,明天××以我為榮”的旗幟反差何等之大?？稍谛@里“以你們?yōu)閻u”的學(xué)生,或在畢業(yè)后大量捐款;而高喊“以你為榮”的學(xué)生,則消失在茫茫人海,甚至老師們擔(dān)心他們?nèi)碎g蒸發(fā),要求沒(méi)有歸還貸款的同學(xué),離校前扣下畢業(yè)證……

【原載2010年1月11日《南方都市報(bào)》標(biāo)題有改

動(dòng)】

題圖 / 陰暗 / 佚名