制作趣味課件 提高教學(xué)效果

鄭長民

制作趣味課件 提高教學(xué)效果

鄭長民

目的 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。方法 通過對山東萬杰醫(yī)學(xué)院2003至2009年級(jí)共7屆學(xué)生的教學(xué)效果評價(jià)及問卷調(diào)查，分析多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。結(jié)果 多媒體輔助教學(xué)適合形態(tài)學(xué)教學(xué)，但是要講究教學(xué)方法。結(jié)論 制作趣味課件，學(xué)生感興趣，提高教學(xué)效果。

趣味課件；提高；教學(xué)效果

人體解剖學(xué)是一門形態(tài)學(xué)科，其內(nèi)容復(fù)雜、名詞抽象繁多。筆者通過多年教學(xué)并調(diào)查總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)該課后的感受是：名詞繁多、形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜、內(nèi)容抽象且枯燥、記憶困難，大多都要死記硬背，沒有什么規(guī)律可循。況且高職高專類學(xué)生存在程度參差不齊（高考成績從500分至280分，并普遍偏低）的實(shí)際情況，因此，作為教師，想滿足學(xué)生的不同要求，培養(yǎng)出新一代具有創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師必須把握好教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，講課要生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生，這樣才能取得較好的教學(xué)效果并受到學(xué)生的歡迎[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，國內(nèi)外大部分醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用了多媒體課件教學(xué)，但幾乎就是原錄像片的翻版，缺乏新意[2]。筆者通過幾年來制作多媒體課件并運(yùn)用多媒體教學(xué)，針對高職高專類學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出可以使教學(xué)活動(dòng)集文、圖、音、像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像大而清晰，動(dòng)感性強(qiáng)，信息量大，能更大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的課件[3]。

1 準(zhǔn)備階段

1.1 基本素材

筆者將講稿，用精練的文字，編寫課件腳本；結(jié)合近千幅解剖圖片（通過網(wǎng)上圖庫、圖譜、教科書等采用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)拍照后輸?shù)轿C(jī)等方法）通過Photoshop制作成圖像文件，圖像選擇JPEG格式；運(yùn)用PowerPoint演示文稿根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度編輯在一起形成人體解剖學(xué)課件。

1.2 優(yōu)化課件

1.2.1 選圖一定要好

盡最大限度的選大而清晰的圖，能充分體現(xiàn)人體解剖學(xué)的形態(tài)學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的理解力。

1.2.2 板書一定要適量

以書本為主，板書盡量少，否則學(xué)生記東西多影響學(xué)習(xí)。

1.2.3 課件內(nèi)容的出現(xiàn)順序

課件的內(nèi)容不要一貫而出，那樣會(huì)讓學(xué)生不知所挫！不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.2.4 適當(dāng)配些聲音

在進(jìn)行幻燈片交換時(shí)配一些聲音可以起到提醒學(xué)生的作用，防止學(xué)生聽課“走神”現(xiàn)象。

1.2.5 添加動(dòng)畫

針對一些比較抽象的問題，可以適當(dāng)添加動(dòng)畫，使問題形象化。如講神經(jīng)傳導(dǎo)路時(shí)，可將線條定義動(dòng)畫，能動(dòng)感的表示傳導(dǎo)路的傳導(dǎo)過程及交叉部位，從而使學(xué)生形成形象思維。

2 運(yùn)用課件講課

在充分熟悉課件的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用課件講課。

3 結(jié) 論

多媒體可集逼真的圖像、動(dòng)畫和聲音于教學(xué)中，所提供的是多種感官的綜合刺激，能把繁雜的人體結(jié)構(gòu)由淺入深，多角度多層次地分析，使內(nèi)容更形象生動(dòng)、更直觀，趣味性強(qiáng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識(shí)更易理解和掌握，還能展示各種新的教學(xué)思想，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的。

[1] 葉文柱.結(jié)合臨床應(yīng)用活躍解剖教學(xué)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2006,24(6):102.

[2] 蘇略,程呸顯,董國軍.優(yōu)化解剖學(xué)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)[J].解剖學(xué)雜志,2007,30(1):122-123.

[3] 鄒明勤.優(yōu)化人體解剖學(xué)教學(xué)[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào),2001(6):128-129.

R-03

A

1671-8194（2010）29-0347-02

山東萬杰醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室（255213）